閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，書香浸潤(rùn)人生——新泰市初中語(yǔ)文“三全”閱讀教學(xué)推進(jìn)會(huì)暨整本書教學(xué)研討會(huì)在石萊中學(xué)召開

遙知不是雪

益智明理――我們愛讀書 良師益友――我們讀好書 行萬(wàn)里路――我們多讀書 學(xué)海無(wú)涯――我們勤讀書 　　最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。為進(jìn)一步深化新課程改革，提高學(xué)生閱讀能力，幫助學(xué)生掌握科學(xué)讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。9月22日，新泰市教科研中心在石萊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)召開初中語(yǔ)文“三全”閱讀教學(xué)推進(jìn)會(huì)暨整本書教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)了泰安市教育科學(xué)研究院侯成賓主任做專題講座，全市各初中學(xué)?！叭遍喿x教學(xué)負(fù)責(zé)干部、語(yǔ)文骨干教師、新分配語(yǔ)文教師參加，新泰市教科研中心初中語(yǔ)文教研員安華偉主持會(huì)議。 課堂展示，運(yùn)籌帷幄展風(fēng)采石萊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)王靜老師執(zhí)教《西游記》閱讀交流課。 王老師的這堂課，基于新課標(biāo)閱讀課的目標(biāo)，從名著文本入手，按照“交流故事——交流人物——交流感悟——交流困惑”的思路，層層推進(jìn)，采用講述、閱讀、合作、展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)閱讀樂趣，激發(fā)其閱讀整本書的欲望。整堂課以學(xué)生為主體，營(yíng)造了輕松愉悅的教學(xué)氛圍，課堂充滿活力。 　　評(píng)課指導(dǎo)，真知灼見助教學(xué)新泰市初中語(yǔ)文教學(xué)核心教研員武培芳主任點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 她從新課標(biāo)對(duì)閱讀課的要求入手，首先肯定了本堂課的閃光點(diǎn):教師能對(duì)名著閱讀進(jìn)行有效指導(dǎo)，學(xué)生平時(shí)能對(duì)名著積極主動(dòng)的閱讀，課堂上教師引導(dǎo)啟思，整堂課學(xué)生為主體，充分交流了個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師的教育智慧。本堂課學(xué)生感悟人物形象，啟迪心靈，同時(shí)也達(dá)到了新課標(biāo)的育人功能。武主任也對(duì)這堂課提出了中肯的建議，比如學(xué)生的閱讀困惑提出的問題太大，教師如何找到一個(gè)切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行扎實(shí)有效的指導(dǎo)，這也是我們語(yǔ)文老師需要思考的一個(gè)問題。 新泰市石萊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)木廠校區(qū)張傳青校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 他認(rèn)為王老師的閱讀課問題設(shè)置貼近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并引導(dǎo)學(xué)生有效的閱讀方法，讓學(xué)生獲得閱讀感受。這節(jié)課教師與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的碰撞，豐富了學(xué)生的精神世界。張校長(zhǎng)還從如何分享閱讀心得，呈現(xiàn)學(xué)生的作品，如何分階段有計(jì)劃的開展序列化的閱讀，如何從語(yǔ)文的角度進(jìn)行閱讀等方面給與指導(dǎo)。 新泰市教研室安主任指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。 首先對(duì)前期安排的“三全”閱讀各個(gè)學(xué)校開展情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單總結(jié)。并對(duì)王老師的課進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng):認(rèn)為王老師的課情境化的問題設(shè)置較好，提高了學(xué)生的閱讀興趣，課堂推進(jìn)有層次，對(duì)學(xué)生的學(xué)情研判比較準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀引領(lǐng)到位。對(duì)這節(jié)課也提出了一些指導(dǎo)建議:加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的針對(duì)性鼓勵(lì)，分組交流細(xì)化任務(wù)引導(dǎo)，聚焦章節(jié)重點(diǎn)閱讀等。安主任基于這堂課，也對(duì)語(yǔ)文老師提出期望:如何有效推進(jìn)閱讀課，上好各種課型的閱讀課，讓閱讀細(xì)水長(zhǎng)流，如一泓清泉流進(jìn)學(xué)生心底。 　　經(jīng)驗(yàn)介紹，集思廣益啟智慧“三全閱讀，滋養(yǎng)生命”——新泰市福田學(xué)校劉君老師做經(jīng)驗(yàn)介紹。 她為我們分享了她的一個(gè)故事、一個(gè)視頻、一個(gè)計(jì)劃。讓們深切的感受到:閱讀可以改變家長(zhǎng)的教育觀念，讓棍棒變成溫情；閱讀可以啟迪學(xué)生的心靈，師生共讀，碰撞智慧；閱讀是成長(zhǎng)的心智鍛煉，引導(dǎo)我們吮吸精神養(yǎng)料，閱讀可以治愈迷茫，滋養(yǎng)生命。劉老師的分享，如一陣春風(fēng)，溫暖著在場(chǎng)的每一位老師。 　　“踏花歸來(lái)馬蹄香”——新泰市龍池學(xué)校張崇陽(yáng)老師展示了學(xué)校大閱讀活動(dòng)開展情況。 龍池學(xué)校致力于打造優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，讓學(xué)校成為一方蓄滿愛與美麗的池塘。學(xué)校制定有效的大閱讀方案，從上到下高度重視，強(qiáng)化管理。注重全學(xué)科、全員閱讀，提升閱讀品質(zhì)，讓閱讀點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想。為全市“三全”閱讀樹立了標(biāo)桿。 　　專家講座，醍醐灌頂傳妙經(jīng)“花開朵朵斗芳菲，感形通神又知春”——泰安市教學(xué)科學(xué)研究院侯主任做精彩講座。 侯主任引經(jīng)據(jù)典，從古人和今人對(duì)讀書的見解談到了讀書的價(jià)值，從閱讀教學(xué)系列化指導(dǎo)、總結(jié)名著閱讀的創(chuàng)作規(guī)律、研究文本的整合運(yùn)用等方面為閱讀教學(xué)指點(diǎn)迷津。侯主任憑借深厚的語(yǔ)文功底，用抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)，聲情并茂地為我們演繹了經(jīng)典名著中最美的精華，也是為語(yǔ)文老師的朗讀教學(xué)率先垂范。侯主任的講座醍醐灌頂，激勵(lì)著在場(chǎng)的每位教師，也為我們的“三全”教學(xué)、整本書閱讀教學(xué)指明了方向。 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)，指明方向寄希望安主任作活動(dòng)總結(jié) 安主任再次對(duì)侯主任的精彩講座表示感謝，希望侯主任的講座能點(diǎn)燃老師們潛在的閱讀教學(xué)激情，為名著閱讀的課型研究，開辟新思路、提出新方向；并以這次活動(dòng)為契機(jī)，理清閱讀教學(xué)思路，將人文底蘊(yùn)根植于每一位老師的心田，促進(jìn)“三全”閱讀教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展。 　　“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”通過本次閱讀交流研討活動(dòng)，全市語(yǔ)文教師也受到了一次心靈的洗禮，期待在今后的“三全”閱讀教學(xué)方面大膽嘗試、探索創(chuàng)新，讓語(yǔ)文課堂變得更加精彩，力求讓孩子們做到“多讀書、讀好書、好讀書”，讓校園飄滿書香！ 　　一個(gè)人能走得很快，但是一群人才能走得更遠(yuǎn)！追逐夢(mèng)想的路上，讓我們攜手前行。