<p class="ql-block">項(xiàng)目式教學(xué)與學(xué)習(xí)是今天全世界教育界推崇的一種新的教學(xué)方法。</p><p class="ql-block">在2022年教育部“雙減”與“雙新”的推動(dòng)下，我們也在嘗試進(jìn)行項(xiàng)目式教與學(xué)。</p><p class="ql-block">今天淺談項(xiàng)目式教學(xué)中教師在設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目中的設(shè)計(jì)與計(jì)劃。</p><p class="ql-block">一切的教學(xué)設(shè)計(jì)都不能脫離國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的核心知識(shí)、理解能力、成功素養(yǎng)的培養(yǎng)。項(xiàng)目式設(shè)計(jì)與計(jì)劃就要立足于教學(xué)的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">項(xiàng)目設(shè)計(jì)從課標(biāo)開始也從吸引學(xué)生參與的想法開始，兩者兼而有之。</p><p class="ql-block">帶著目的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，會(huì)為學(xué)生和教師充分發(fā)揮PBL的潛力奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">在確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、與課標(biāo)對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)之前，先關(guān)注學(xué)生的興趣，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生與已息息相關(guān)的感覺(jué)，將項(xiàng)目與學(xué)生生活及社區(qū)聯(lián)系起來(lái)，可以幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)的目的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那么，在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與計(jì)劃階段，如何尋找優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目點(diǎn)子呢？</p><p class="ql-block">像PBL給予學(xué)生發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)一樣，教師設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃并發(fā)揮創(chuàng)意，也可參考各種資源，去尋找點(diǎn)子，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的架構(gòu)師。</p><p class="ql-block">基于研究，尋找好的項(xiàng)目點(diǎn)子可以從以下8個(gè)方面著手。</p><p class="ql-block">一、借鑒并改良</p><p class="ql-block">參與符合我們教學(xué)需要的項(xiàng)目例子</p><p class="ql-block">二、重構(gòu)</p><p class="ql-block">重新審視已教過(guò)的單元，將它們重構(gòu)為PBL，這樣的優(yōu)勢(shì)是自己掌握教學(xué)內(nèi)容，熟知重難點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，即核心知識(shí)。也充分了解了學(xué)生感興趣的話題或者超不來(lái)電的話題。</p><p class="ql-block">當(dāng)學(xué)生發(fā)出感嘆:我們學(xué)這個(gè)有什么用啊!</p><p class="ql-block">我們就該想辦法把它重構(gòu)成與現(xiàn)實(shí)世界接軌的項(xiàng)目了。</p><p class="ql-block">三、傾聽</p><p class="ql-block">學(xué)生提出的問(wèn)題能為項(xiàng)目提供源源不斷的靈感。關(guān)鍵在于，教師要有意識(shí)地聆聽什么東西能吸引、啟發(fā)或激起學(xué)生的興趣，進(jìn)而尋找這些內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">如:學(xué)生在討論中想要深入的某個(gè)話題。我們轉(zhuǎn)變視角，由“我們?nèi)绾挝⒆觽內(nèi)リP(guān)心成年人在乎的那些事情”轉(zhuǎn)為“我們?nèi)绾握业綄W(xué)生真正關(guān)心的事情，并讓他們參與到學(xué)校中來(lái)？”</p><p class="ql-block">思維的轉(zhuǎn)變，從以教師為主體轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主體，以學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有吸引力的項(xiàng)目。</p><p class="ql-block">具體的做法有調(diào)研他們的興趣點(diǎn)來(lái)激發(fā)思考或讓他們之間互相采訪等。</p><p class="ql-block">在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師不僅僅是關(guān)注，而是真正去行使權(quán)利，去參與。</p><p class="ql-block">四、借助頭條新聞來(lái)教學(xué)</p><p class="ql-block">國(guó)內(nèi)外有沖擊力的新聞如何與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到一起？把簡(jiǎn)短的時(shí)事討論設(shè)計(jì)成有頭條沖擊感的項(xiàng)目？</p><p class="ql-block">五、將項(xiàng)目與流行文化掛鉤</p><p class="ql-block">學(xué)生有自身年齡層面喜好。將項(xiàng)目與學(xué)生的文化趣味聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注學(xué)生關(guān)注的課外書、電影、偶像、流行文化，是增進(jìn)參與的有效方式。</p><p class="ql-block">六、回應(yīng)真實(shí)的請(qǐng)求</p><p class="ql-block">如滿足老師、同學(xué)、社區(qū)、政策的需求，用數(shù)字化工具講述故事，以此來(lái)激發(fā)課程需求。</p><p class="ql-block">七、從熱情出發(fā)</p><p class="ql-block">關(guān)注學(xué)生的興趣，同時(shí)也關(guān)注教師自身的興趣，尋找與學(xué)生年齡相匹配的興趣點(diǎn)，并與課標(biāo)關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">八、與學(xué)生合作設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">從學(xué)生想要解決的問(wèn)題或面對(duì)的挑戰(zhàn)出發(fā)，與他們合作設(shè)計(jì)出涵蓋學(xué)習(xí)目標(biāo)的項(xiàng)目。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以上從八個(gè)維度出發(fā)，尋找設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目的點(diǎn)子，從始至終應(yīng)該圍繞著課標(biāo)核心知識(shí)，學(xué)生理解能力和21世紀(jì)核心素養(yǎng)出發(fā)，不偏離項(xiàng)目式教學(xué)的黃金標(biāo)準(zhǔn)，才能設(shè)計(jì)出可行的高效的有現(xiàn)實(shí)意義項(xiàng)目來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>