聚焦課堂重指導(dǎo) 聽(tīng)評(píng)交流促提升——順城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎接區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部調(diào)研指導(dǎo)

順城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為進(jìn)一步深化我區(qū)小學(xué)課程改革，落實(shí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化立德樹(shù)人根本任務(wù)，關(guān)注“雙減”工作落實(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，9月16日，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部全體教研員在副校長(zhǎng)霍長(zhǎng)彥、研訓(xùn)部主任徐凡的帶領(lǐng)下，對(duì)順城實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了全面調(diào)研指導(dǎo)。 　　調(diào)研組聽(tīng)取了副校長(zhǎng)劉巖所做的題為《立足校本培訓(xùn)做本真的教育》的工作匯報(bào)。劉校長(zhǎng)重點(diǎn)依照小學(xué)研訓(xùn)部調(diào)研要求，以《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范開(kāi)展“雙減”工作，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉，把全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把精準(zhǔn)作業(yè)管理作為重要舉措，用優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)提升人民群眾的教育滿意度，扎實(shí)認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)工作，進(jìn)行了詳實(shí)的匯報(bào)。 　　本次調(diào)研緊緊圍繞學(xué)科期初集體備課主題，結(jié)合順城實(shí)小教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，重點(diǎn)關(guān)注各學(xué)科教師對(duì)教材的把握程度為出發(fā)點(diǎn)，分學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課，細(xì)心捕捉課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，專注傾聽(tīng)、認(rèn)真思考，調(diào)研組仔細(xì)記錄課堂教學(xué)中教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，從專業(yè)的角度進(jìn)行課堂教學(xué)“把脈問(wèn)診”。從而引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師能力提升，提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。 　　教育之美，美在日月耕耘，教研之美，美在潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)科教研員根據(jù)課堂觀察與講課教師從找優(yōu)點(diǎn)，談不足，解困惑，指方向進(jìn)行研討交流。使授課教師更加注重方法的運(yùn)用，知識(shí)的遷移。教研員精辟的點(diǎn)評(píng)和中肯的意見(jiàn)給教師莫大的鼓勵(lì)，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)起到了引領(lǐng)作用。 　　最后，以康永生校長(zhǎng)為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子與各位教研員們一同座談，康校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)區(qū)教研員此次來(lái)校指導(dǎo)表示衷心的感謝。學(xué)校也將以此為契機(jī)，要求各學(xué)科教師注重教育教學(xué)的課堂實(shí)踐研討，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作。相信通過(guò)此次調(diào)研，老師們將更好地把握好課堂，積極推進(jìn)教學(xué)改革，提升自身教學(xué)能力，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)有效、生機(jī)勃勃的課堂。 　　一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。秋景如畫，調(diào)研如詩(shī)，我們順城實(shí)小全體教師定會(huì)初心如磐，奮楫篤行。以初心致匠心，以匠心守初心。與教師進(jìn)修學(xué)校攜手同行，為教育高質(zhì)量發(fā)展，濃墨異彩。