學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聚焦語文學(xué)習(xí)任務(wù)群——記丹陽市正則小學(xué)教育集團(tuán)新課標(biāo)解讀培訓(xùn)活動(dòng)

顧老師

2022年9月13日，正則小學(xué)教育集團(tuán)全體語文教師齊聚閱讀講堂，認(rèn)真聆聽了蔣成云主任的講座。 對(duì)比2011年版的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，新版課程標(biāo)準(zhǔn)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面有著明顯不同。 蔣主任深入思考語文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在邏輯，明晰時(shí)代新人的培育要求，把準(zhǔn)語文課程建設(shè)的方向，為全體語文教師詳細(xì)解讀了2022版新課標(biāo)的“變”與“不變”。 變化之一：概念變化變化之二：能力關(guān)注點(diǎn)變化變化之三：教學(xué)領(lǐng)域變化變化之四：教學(xué)組織方式變化變化之五：教學(xué)模式變化變化之六：整本書閱讀變化變化之七：課外閱讀書籍變化變化之八：考試命題變化 從內(nèi)容上看，更加關(guān)注“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)“集群”、“整合”等實(shí)施策略,更加重視學(xué)段銜接,明確了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);學(xué)段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”、“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”、“梳理與探究”四個(gè)維度擬訂，與“文化自信”、“語言運(yùn)用”、“思維能力”、“審美創(chuàng)造”核心素養(yǎng)培育目標(biāo)相契合，對(duì)教師教學(xué)目標(biāo)的定位有更深刻的指導(dǎo)意義。 2022年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，以生活為基礎(chǔ)，以語文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群?！?lt;/p> 蔣主任用圖表清晰地向我們介紹了六大任務(wù)群以及之間的關(guān)系：一是基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群：語言文字積累與梳理。二是發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群：實(shí)用性閱讀與交流；文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)；思辨性閱讀與表達(dá)。三是拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群：整本書閱讀；跨學(xué)科學(xué)習(xí)。 蔣主任不僅僅從理論上闡述，更注重例子的引用。早在培訓(xùn)之前，正則集團(tuán)就要求每位老師帶所教教材參會(huì)。 蔣主任分別從低、中、高三個(gè)年段舉例加以說明任務(wù)群學(xué)習(xí)在語文課堂中的實(shí)踐運(yùn)用。  比如低年級(jí)的中國美食一課，從基礎(chǔ)到發(fā)展最后拓展：買菜——燒菜——上菜（整合識(shí)字加油站）課外識(shí)字（發(fā)現(xiàn)舌尖上的漢字）食在丹陽（評(píng)選丹陽美食）。再比如中年級(jí)的“秋”，可以結(jié)合單元主題和單元要素，讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)群的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)：找秋、說秋、畫秋、寫秋……在一個(gè)個(gè)情境之中，走進(jìn)大語文，培養(yǎng)學(xué)生的核心語文素養(yǎng)。 還有高年級(jí)的《月光曲》，教學(xué)時(shí)從《伯牙鼓琴》的古琴曲，過渡到鋼琴曲《月光曲》，從伯牙鼓琴的“琴為心聲”引導(dǎo)到本課的重點(diǎn)“你從琴聲中仿佛看到了什么？聽到了什么？感悟到了什么？”在情境中，學(xué)生的課堂思維被觸發(fā)，探究的欲望被激發(fā)，學(xué)生在課堂中的語言建構(gòu)積極主動(dòng)。也許，這樣的課堂才是真正有生命活力的課堂。 語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的提出，標(biāo)志著語文課程的轉(zhuǎn)型，它必將最大程度地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。 在勢(shì)不可擋的新課標(biāo)教改潮流中，語文教學(xué)的未來需要每一位教師在實(shí)踐中去積極探索，正如蔣主任所說：“ 語文改革，永遠(yuǎn)在路上！” 讓我們且行且思且進(jìn)，為創(chuàng)設(shè)“提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)”的新課堂而不懈努力！