【南菜園小學(xué)】視導(dǎo)課堂明方向，教育教研促成長——南菜園小學(xué)視導(dǎo)研討課

秀英

為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)對新教材的理解，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，根據(jù)橋西區(qū)教體科局的統(tǒng)一安排，9月8日和9月13日，教研室馮雪峰主任、教研員劉艷雯老師、張潔老師、劉蕊老師和王淑萍老師蒞臨我校進(jìn)行視導(dǎo)工作，深入一線課堂，為教師們答疑解惑。　　 　　本次視導(dǎo)課涉及數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合幾個學(xué)科，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師參與聽課與研討。 數(shù)學(xué)篇 　　梁秀英老師執(zhí)教的是五年級上冊《平行四邊形的面積》，這節(jié)課活動操作性強(qiáng)，整節(jié)課教學(xué)設(shè)計流暢且完整，還用課件總結(jié)補(bǔ)充了平行四邊形的剪拼方法，使學(xué)生能夠一目了然，并感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 　　王藝霞老師講授的是五年級上冊《小數(shù)點(diǎn)位置向左移動的規(guī)律和應(yīng)用》，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了“探索小數(shù)點(diǎn)位置向左移動的變化規(guī)律”“把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察和分析概括的能力，并使學(xué)生能夠扎實掌握本課的知識。 　　張雅麗老師執(zhí)教的三年級上冊《認(rèn)識一萬》，這節(jié)課通過數(shù)正方體，直觀感受十個一千是一萬，使學(xué)生能夠有效的形成對計數(shù)單位及其十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識。通過讓學(xué)生親自測量100張復(fù)印紙的厚度，加強(qiáng)學(xué)生對知識的親身體驗，從而得出1萬張復(fù)印紙的厚度的結(jié)論。 　　王瑜璇老師執(zhí)教的四年級上冊《三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算》，在這節(jié)課中,教師條理清晰、鎮(zhèn)靜沉著，緊緊抓住本節(jié)課知識的重難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué),在講課時能關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。難能可貴的是教師能把自己的身心投入到學(xué)習(xí)情境之中，讓自己也融入了課堂并成為了課堂的一份子。 語文篇 　　王雪嬌老師執(zhí)教的是三年級上冊第六單元的20課《美麗的小興安嶺》，本節(jié)課以小興安嶺四季美景的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，引領(lǐng)孩子們通過抓住關(guān)鍵詞品讀句子，欣賞小興安嶺春、夏秋、冬四季不同的魅力，感悟作者對小興安嶺的喜愛與贊美之情。 　　鞏佳敏老師執(zhí)教的《落花生》一課，講述了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，老師深入淺出的教會孩子們要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，同時也揭示了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想。 英語篇 　　英語劉慧芳老師講解的是三年級上 Unit1 What's Your Name? Period 1, 和字母Ff 、Gg，字母從板書筆畫、講解讀音、學(xué)生操練，扎實推進(jìn)；之后句型由老師本身的親身示范，講句子引入生活，接著拋出問句，進(jìn)行操練。 　　武朵老師講授的是EEC版四年級上冊《Unit 2 How Do You Do? (Period 1)》。武老師通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生掌握打招呼用語及如何介紹職業(yè)。并通過pair work 和group work讓學(xué)生介紹同學(xué)和家人，將所學(xué)運(yùn)用到生活。 綜合篇 　　鄭娜老師執(zhí)教的是五年級的道法《煙酒有危害》，本節(jié)課貼近孩子們的生活，在課上孩子們發(fā)言的積極性很好。老師的設(shè)計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，使用了看圖片，列數(shù)據(jù)，放視頻等生動、直觀的課程資源，讓學(xué)生了解認(rèn)識了煙酒的危害。 　　樊躍華老師講授的是五年級上冊《變色游戲》一課。課程設(shè)計了蘋果變色、紙花變色、紫甘藍(lán)汁變色、密寫游戲、多色果凍這幾個環(huán)節(jié)，充分地提現(xiàn)了本課主題“變化”一詞，清晰地展現(xiàn)了科學(xué)原理，提高了學(xué)生觀察、表達(dá)能力。 　　每個學(xué)科的教師作課后，教研員都針對具體的問題以及教師的困惑給出了指導(dǎo)意見。 數(shù)學(xué)教研 　　馮雪峰主任對梁秀英老師的課提出新的想法，可以刪繁就簡，從課始就放手讓學(xué)生直接操作去探究平行四邊形怎么轉(zhuǎn)化成長方形，并且提出數(shù)學(xué)思想是感悟，理解出來的，要讓學(xué)生自己通過操作活動去感受轉(zhuǎn)化思想。并針對這節(jié)課的習(xí)題研究出考試出題方向。 馮雪峰主任評價王藝霞老師的課是規(guī)矩的一節(jié)課，內(nèi)容不難，并且向王藝霞老師發(fā)問：這節(jié)課的內(nèi)容孩子們以后會出現(xiàn)什么問題？同時建議以后要在黑板上親自手把手展示移位，并給予老師們單位變換的教學(xué)方法。 李玉芬校長也向五六年級老師們提出課堂上要有探究活動，以及35分鐘精講精練的要求。 　　劉蕊老師評價張雅麗老師的數(shù)學(xué)課，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理，如果再在人民幣環(huán)節(jié)多給學(xué)生一些時間，讓學(xué)生再充分表達(dá)下，會更好。 劉蕊老師評價王瑜璇老師的課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度比較高，但在講解三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算的過程中，求商是幾，概念不清晰，重點(diǎn)突破的不好，學(xué)生說出的結(jié)果沒有抓住，教學(xué)機(jī)制處理不夠靈活，如果能更好的研讀教材，課堂效果會更好。 熊靜靜主任也提到了作為中年級學(xué)段老師，要學(xué)會放手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。將課堂交給學(xué)生，而老師作為引導(dǎo)者，需要幫助學(xué)生解決課堂中遇到的問題。 語文教研 　　劉艷雯老師評價王雪嬌老師的課提到了要根據(jù)中心句分解不同角度不同方面，講好一段就行了。這篇課文每段沒有中心句，全文只有一個中心句，那么每段話也就是春、夏、秋、冬這四個自然段都是圍繞“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”來講的，扣住為什么是花園和寶庫，這是本課的重點(diǎn)。 劉艷雯老師指導(dǎo)鞏佳敏老師的課提到本單元是初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，學(xué)習(xí)借物喻人的寫作手法，借一種事物，表達(dá)自己的感情?！堵浠ㄉ愤@一課最大的寫作特點(diǎn)是借助對話的形式潛移默化的理解父親借助花生告訴我們的道理，人要做有用的人。學(xué)生一課一得，通過學(xué)完本課會借助一種事物運(yùn)用對話的形式進(jìn)行仿寫。 英語教研 　　張潔老師評價劉慧芳老師在字母音教學(xué)上教的很好，很扎實，但在內(nèi)容上的編排對于初學(xué)者的學(xué)生來說，還是要拿準(zhǔn)，把穩(wěn)，節(jié)奏緊快地直給，對比教學(xué)法的講解，一定要邏輯明確；在嘗試新的教學(xué)點(diǎn)子前可以問一問。 在教研活動中，張潔老師及英語老師們對武朵老師的授課做出了指導(dǎo)，張潔老師肯定了作課教師的進(jìn)步，同時也給作課教師提出了建議，要教師注意課堂講授循序漸進(jìn)，逐步提升難度，注重教師的示范作用，逐步引導(dǎo)學(xué)生。 綜合教研 　　王淑萍老師評價鄭娜老師的道法課很經(jīng)典，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理，教師素養(yǎng)高。如果讓學(xué)生再充分表達(dá)下，會更好。 杜志艷老師充分肯定了鄭老師對課堂的把控能力，對學(xué)生了解充分，能夠?qū)ζx課堂的提問及時糾正。 王淑萍老師對樊躍華老師在課堂上表現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)給予肯定，實驗環(huán)節(jié)到位的講解是一大亮點(diǎn)。但是，課堂沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，還是需要改變教學(xué)思路，與時俱進(jìn)。 　　和風(fēng)必得桃李芬，細(xì)雨滋潤青苗壯。這次視導(dǎo)活動，教研員們基于課堂，與教師面對面探討教學(xué)問題，給予意見和建議，為我們今后教學(xué)工作指明了方向，我們將以此為契機(jī)，不遺余力，砥礪前行，努力打造更加高效的小學(xué)課堂。