專家引領(lǐng)明方向，且思且行共芬芳——呂開妹小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室“新課標(biāo) 新理念新課堂”線上研修活動紀(jì)實(shí)（一）

郡霞

探索永不停止一千次振翅后離天空更近一萬里跋涉后未來更遼闊前路有更多好故事等待被述說沒有終點(diǎn)只有不斷更新的起點(diǎn) 　　“看得見”的研修 “帶得走”的能力名師優(yōu)課——2022年"教師核心能力深度訓(xùn)練營線上培訓(xùn)活動為期兩天，9月11日、9月12日兩天。 主要內(nèi)容有—— 張齊華講座《社會化學(xué)習(xí)：“減負(fù)增效”的課堂秘密》，視頻課《軸對稱圖形》（二年級），張齊華及答疑：關(guān)于“社會化學(xué)習(xí)”的困惑與回應(yīng)。 徐斌講座：《新課標(biāo)理念謹(jǐn)防課堂新誤區(qū)》，視頻課五年級《小數(shù)計(jì)算單元整合課》，視頻課：五年級《表面涂色的正方體》。 華應(yīng)龍講座：《今天，我們怎樣學(xué)習(xí)新課標(biāo)》，視頻課《度量天下》 俞正強(qiáng) 講座《量感的認(rèn)識與量感的培養(yǎng)》，視頻課《度量天下》。 張齊華講座及課例 　　在這次公益培訓(xùn)活動過程中張齊華老師給我們介紹了課堂教學(xué)的深刻變革--社會化學(xué)習(xí)，張老師深入淺出從一次別樣的深度課堂觀察出發(fā)，了解到當(dāng)今教學(xué)活動嚴(yán)重制約學(xué)生參與課堂、融入課堂的現(xiàn)狀，提出社會化活動學(xué)習(xí)。張老師指出當(dāng)代課堂的變革，相應(yīng) “雙減”的感召，認(rèn)為社會化學(xué)習(xí)是學(xué)科育人的內(nèi)在訴求，是課堂改革的現(xiàn)實(shí)選擇。 社會化學(xué)習(xí)是基于學(xué)生提問力、表達(dá)力、傾聽力、對話力、合作力、批判力和反思力等能力基礎(chǔ)上的新型課堂，相比與以往的課堂，更關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生深度討論參與課堂教學(xué)。 　　張老師課堂實(shí)錄《軸對稱圖形》（二年級）構(gòu)建了“獨(dú)學(xué)——共學(xué)——問學(xué)——驗(yàn)學(xué)“四大板塊”，分別為：我的目標(biāo)，我的研究，組內(nèi)過關(guān)，當(dāng)堂檢測。 整節(jié)課從“學(xué)什么”到“如何學(xué)”再到“學(xué)得如何”，給學(xué)生提供了一個脈絡(luò)清晰的認(rèn)知地圖，引導(dǎo)著學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，它可以作為學(xué)習(xí)檔案加以保存，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和反思，即給學(xué)生“指路子”。 徐斌課堂實(shí)錄及講座 　　徐斌老師啟發(fā)幫助學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。整理所學(xué)知識，理清知識框架，做到“豎成線、橫成片”。師生互動，課堂融洽老師邊講邊練，讓學(xué)生對于知識點(diǎn)一個一個的回顧，通過學(xué)生對知識點(diǎn)的理解的基礎(chǔ)上，出示相應(yīng)的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步加以理解。 整節(jié)課層層深入，從小數(shù)的意義出發(fā)，根據(jù)計(jì)數(shù)單位和運(yùn)算之間的聯(lián)系串聯(lián)起整個課堂，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一個活動和練習(xí)由淺到深，循序漸進(jìn)，學(xué)生也因題目的難度提升心無旁騖的跟隨著老師的引導(dǎo)。師生之間此呼彼應(yīng)，相得益彰，整節(jié)課語言流暢環(huán)環(huán)相扣！ 　　徐斌老師講座針對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些誤區(qū)，比如：情境創(chuàng)設(shè)、調(diào)動學(xué)生積極性、“數(shù)學(xué)味”與“生活味”、小組合作學(xué)習(xí)、算法多樣化、數(shù)學(xué)活動教學(xué)、 “三無”現(xiàn)象、過程與結(jié)果的關(guān)系等等，分別進(jìn)行了溯因研究并提出解決這些問題的策略。 　　首先徐斌老師對課堂真實(shí)情境和問題情境問題進(jìn)行了講解。問題是數(shù)學(xué)的心臟，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。通過課例《認(rèn)識乘法》，講述問題課堂改革要有積極性，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。 　　其次，徐斌老師提出在調(diào)動學(xué)生積極性的過程中，避免過多廉價表揚(yáng)，過分模糊評價，大搞物質(zhì)刺激等現(xiàn)象。調(diào)動積極性不是教學(xué)目的只是促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展的手段。一節(jié)好課最重要的是學(xué)生在課堂上學(xué)到哪些數(shù)學(xué)知識、受到什么啟發(fā)、獲得哪些發(fā)展。 　　高效課堂的呈現(xiàn)，是思想的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生主動性和積極性的充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。通過徐斌老師精彩的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們在理論上、思想上更加明確了今后的教學(xué)方向，避免教學(xué)中的八大誤區(qū)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升！ 　　一群人，一個夢，一條路，堅(jiān)持走。愿我們保持對生活的熱愛，懷揣教育的夢想，滿懷未來的憧憬，努力做一個有情趣的生活人，做一個有情懷的教育人，一路向前！ 美篇制作：呂開妹