<p class="ql-block"> 迢迢新秋夕，亭亭月將圓。新學期，新高考，新征程。9月7日—8日，高中組一行12人，在楊銀忠組長的帶領(lǐng)下，先后深入同州中學、大荔中學對高三復課進行課堂觀察，針對高一年級的課程設(shè)置、“一課一研”安排、新教材使用的困惑進行溝通交流。</p> 一? 高三復課 <p class="ql-block"> 各學科教研員走進課堂，深入了解兩校復課的內(nèi)容、進度，在課堂建構(gòu)、知識的取舍、方向把握方面給予了諸多的建議。在和大中備課組長的交流時，針對學校摸底考試中學生存在的問題：審題障礙，書寫不規(guī)范、掌握知識不準確等，進行有效的溝通。</p> 二 新高考推進 <p class="ql-block"> 為壯大教師隊伍，強化師資力量，大荔縣教育局引進了一大批優(yōu)秀青年教師。此處調(diào)研，教研員走進課堂，在聽取講課的基礎(chǔ)上，給予中肯的指導。</p> <p class="ql-block"> 高一新課程中，部編語文教材變化之大，兩所學校的備課組長針對教學中存在的作文教學如何改進、整本書閱讀如何推進、家鄉(xiāng)文化調(diào)查報告如何高效實施等問題拋出橄欖枝，學科教研員從專業(yè)角度逐一解答和引導，同時雙方共同探討符合各自校情的語文實踐活動設(shè)置，為提升學生的學科素養(yǎng)鋪設(shè)了前行的道路。</p> <p class="ql-block"> 播火、引路、啟智、列陣，作為基層教研員，我們必將在區(qū)域教育發(fā)展的道路上，擔負起應(yīng)有的使命，把學科教育的進退扛在肩頭，把學校質(zhì)量的得失裝在心里，扎根在廣大一線教師和課堂之中，創(chuàng)造屬于教研員的價值。</p>