<p class="ql-block"> 金秋送爽天高地闊，課標研討指路搭橋。2022年8月30日錦山第一小學(xué)高年級組的語文教師們歡聚一堂，雖是經(jīng)過了特殊的最長暑假，但是學(xué)習(xí)的腳步卻從未停止，假期里，老師們經(jīng)歷了線上的，線下的多次培訓(xùn)，不斷認識語文新課標，思緒更加明了，頭腦更加明晰，這一次高年級組的語文教師匯聚一堂，有針對性的研討，更會碰撞出絢爛的火花。</p> <p class="ql-block"> 張書華校長說：課標有“新”需要我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造，課標有“舊”，好的需要我們繼承發(fā)揚，不適宜的要放下摒棄，這就是改革。在假期里，通過不斷的學(xué)習(xí)，大家一定都有新的感悟，一人技短，兩人技長，希望大家暢所欲言?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 趙麗艷主任說：新課標是挑戰(zhàn)，落腳點一定是課堂，如何高效地抓住課堂，研讀好新課標，才會目標清晰，措施得當(dāng)，質(zhì)量高效。</p> <p class="ql-block"> 王麗娟老師八月份有幸參加了赤峰市新課標培訓(xùn)活動，近距離聆聽了教育專家們的講座。帶著新鮮熱乎的感悟，談了以《目標為驅(qū)動，創(chuàng)建學(xué)習(xí)任務(wù)群，促進學(xué)生能力發(fā)展》的學(xué)習(xí)體會，主要解讀了學(xué)習(xí)任務(wù)群這一概念。</p> <p class="ql-block"> 六年級組修小娟老師認為：學(xué)習(xí)任務(wù)群就是要從整體上提升，并且提升的不是一個方面，而是四個主要方面，語言運用是根本，思維是支柱，審美是容顏，文化是氣質(zhì)，四位一體方為一個完整的“人”。也就是說把語文教學(xué)要以“塊”來教，不要弄得碎片化，這樣既符合學(xué)生的認知特點，也符合教材的編排特點。</p><p class="ql-block"> 六年級組趙海紅老師說：根據(jù)自己多次組織綜合實踐活動來看，學(xué)習(xí)任務(wù)群要在教學(xué)實踐中完成，教師首先要設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)要有主題，圍繞這個主題確定語文實踐活動，并且實踐活動之間要有內(nèi)置邏輯聯(lián)系，系列性的學(xué)習(xí)任務(wù)，形成學(xué)習(xí)任務(wù)群，指向核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 五年級組的周淑娟老師、白月明老師、李春明老師都很贊同溫儒敏所講的：學(xué)習(xí)任務(wù)群是代表了一種全新的教學(xué)理念，是一種新的教學(xué)方式，就是結(jié)合學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動方式開展進階式的語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在運用語言的實踐活動中領(lǐng)會學(xué)科知識，獲得運用語言文字的能力，提高語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 四年級組的陳宇榮老師、叢龍明老師一致認為：學(xué)習(xí)任務(wù)群是一個新的提法，但確實在過去教學(xué)實踐中總結(jié)出來的，不是脫離實際的花招。就像自己家孩子在幼兒園里以一個主題進行的幼兒一日活動。如進行愛國主義教育，語言課就學(xué)習(xí)兒歌《我們的祖國真大》，音樂課就唱《國旗國旗多美麗》，美術(shù)課練習(xí)給國旗涂色等等。</p> <p class="ql-block"> 研討中，老師們認真做筆記，記下新課標中的細微變化，寫下對新課標的點滴體會，將新課標的精神落實到課堂教學(xué)中還有很長的路要走，但我們愿意不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，讓理論的學(xué)習(xí)，在實踐的課堂上生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實。</p> <p class="ql-block"> 所有語文教師愿意乘著課改的春風(fēng)，與孩子們共赴未來。</p><p class="ql-block"> 圖：修小娟</p><p class="ql-block"> 趙海紅</p><p class="ql-block">文： 趙海紅</p><p class="ql-block">審核：趙麗艷</p><p class="ql-block">簽發(fā)：張書華</p>