研讀新課標(biāo)，踐行新理念——玉田縣大山王莊小學(xué)業(yè)務(wù)能力提升校本培訓(xùn)活動

大山王莊中心小學(xué)張春月

為了加強(qiáng)教師對新課標(biāo)和課程方案的理解，提升教師教學(xué)水平，在新的學(xué)期更加規(guī)范的進(jìn)行備課、開展課堂教學(xué)、高效設(shè)計作業(yè)、批改作業(yè)，將課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和課程方案的基本要求真正落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中，確保在“雙減”政策下更好地開展教育改革，玉田縣大山王莊小學(xué)于8月31日組織全體教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)能力提升校本培訓(xùn)活動。 　　傅勇校長對本次活動進(jìn)行了總部署。趙雪芳主任對本次培訓(xùn)的意義進(jìn)行了簡單闡述。 一、培訓(xùn)第一板塊。 陳旭主任對新課標(biāo)改革下如何把握語文課堂，如何上好一節(jié)語文課進(jìn)行了深刻解讀。 　　陳主任將生活中的事例類比，深入淺出地為語文教師厘清了新課標(biāo)的三大主要變化。第一，課程性質(zhì)強(qiáng)調(diào)課程的育人功能。2022版新課標(biāo)繼承了語文課程文以載道，以文化育人的傳統(tǒng)，突出強(qiáng)調(diào)了語文課程的育人價值。第二，課程目標(biāo)提出了語文核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括文化自信，語言運(yùn)用，思維能力，審美創(chuàng)造，并用通俗易懂的語言解釋了語文核心素養(yǎng)便是能用語文的方式做正確的事。第三，課程內(nèi)容設(shè)置了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。新課標(biāo)按內(nèi)容整合程度將任務(wù)群劃分為基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群和拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。每種任務(wù)群既相對獨(dú)立，又相互交叉滲透。設(shè)置語文學(xué)習(xí)任務(wù)群為語文課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)提供了契機(jī)，能更好地幫助學(xué)生落實(shí)核心素養(yǎng)。 二、培訓(xùn)第二板塊。 數(shù)學(xué)教研組組長孫英鴿老師，對如何設(shè)計好我們新課標(biāo)下的作業(yè)進(jìn)行了講解。 　　隨后張春月主任對我們?nèi)绾斡行Ю媒梯o，如何有效利用課堂做了總結(jié)補(bǔ)充。 三、培訓(xùn)第三板塊。 趙雪芳主任詳細(xì)講解了如何使用好我們的作業(yè)批改記錄。實(shí)踐表明，作業(yè)批改記錄有著其他教學(xué)程序無法代替的作用，特別是在“雙減”背景下，要切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，通過撰寫作業(yè)批改記錄，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。 四、培訓(xùn)第四板塊。 語文教研組組長王玉紅老師根據(jù)“雙減”政策，小學(xué)語文如何有效備課進(jìn)行了深刻講解。著重指出要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們的備課要向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率。 　　最后，全體教師進(jìn)行了交流討論。傅勇校長進(jìn)行了培訓(xùn)總結(jié)。 　　此次培訓(xùn)既有理論的高度，又有生動的比喻和可操作的實(shí)例?；顒又?，我校全體老師認(rèn)真傾聽，記錄要點(diǎn)，以期更深入地領(lǐng)會新課標(biāo)精神。期待大山教師在新學(xué)期的教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)的理念，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。