<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">主辦：潁上縣音樂(lè)家協(xié)會(huì)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">第八期（2022年8月）</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">《宣紙風(fēng)韻》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陳興玲詞 陸成曲 斯蘭演唱</p> 歌詞新作 <h1 style="text-align:center;"><br></h1><h1 style="text-align:center;"><b>大地飄香</b></h1><h5 style="text-align:center;">程安國(guó)</h5><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">綠油油的莊稼使著勁兒長(zhǎng)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">嘩啦啦的小河盡情歌唱</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">暖洋洋的和風(fēng)柔柔地吹</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">吹得那田野一片生機(jī)大地飄香</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">鼓囊囊的麥穗使著勁兒晃 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">圓滾滾的大豆搖響鈴鐺</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">金燦燦的稻田浪打著浪</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">廣袤的田野喜獲豐收大地飄香</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">大地飄香，大地飄香</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">飄香的大地給人們帶來(lái)希望</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">大地飄香，大地飄香</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">種田人把幸福和喜悅掛在臉上</span></p><p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align:center;"><b style="color:inherit;">走進(jìn)鄉(xiāng)村</b></h1><h5 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;">程安國(guó)</span></h5><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">走進(jìn)鄉(xiāng)村的小河</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">白云從河上流過(guò)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">小鴨小鵝的翅膀</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">拍打著水面的清波</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">走進(jìn)鄉(xiāng)村的田野</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">麥浪染上了金色</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">遠(yuǎn)處傳來(lái)的轟鳴</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">正忙著把喜悅收割</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">走進(jìn)鄉(xiāng)村的山坡</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">彩霞在這里飄落</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">墜彎枝頭的果子</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">甜蜜著人們的心窩</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">走進(jìn)鄉(xiāng)村，聆聽(tīng)田園交響</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">聞溪水彈琴、輕風(fēng)唱歌</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">走進(jìn)鄉(xiāng)村，領(lǐng)略自然風(fēng)光</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">看碧水藍(lán)天、夕照阡陌</span></p><p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align:center;"><b>古井的月亮</b></h1><h5 style="text-align:center;">陳興玲</h5><p class="ql-block">腳步打磨井沿的滄桑</p><p class="ql-block">水里飄著還是那個(gè)月亮</p><p class="ql-block">冷暖歲月從井邊溜走</p><p class="ql-block">苔痕里已積滿多少惆悵</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">影子在這井水里啊搖搖晃晃</p><p class="ql-block">為何不能觸到那個(gè)月亮</p><p class="ql-block">匆匆時(shí)光 深刻在臉上</p><p class="ql-block">古井里又沉積多少過(guò)往</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">抬頭望月亮 低頭思緒長(zhǎng)</p><p class="ql-block">怎能留住你笑里的花香</p><p class="ql-block">古井的月亮 在井里在心上</p><p class="ql-block">多少苦澀都散成了星光</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">抬頭看云裳 低頭月清涼</p><p class="ql-block">如何看懂你退卻的情殤</p><p class="ql-block">古井的月亮在井里在心上</p><p class="ql-block">多少哀愁都溶進(jìn)了月光</p><p class="ql-block">多少夜晚都和月亮相望</p><p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align:center;"><b>古戲臺(tái)</b></h1><h5 style="text-align:center;">陳興玲</h5><p class="ql-block">拂去飄落的塵埃</p><p class="ql-block">多少故事曾在這精彩</p><p class="ql-block">鑼鼓樂(lè)器相交錯(cuò)</p><p class="ql-block">輕重的腳步踏著浪漫節(jié)拍</p><p class="ql-block">幾人癡，幾人迷</p><p class="ql-block">幾人卻無(wú)奈</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看過(guò)謝幕的悲哀</p><p class="ql-block">誰(shuí)還流連在這戲臺(tái)</p><p class="ql-block">面具下入戲太深</p><p class="ql-block">舞動(dòng)的水袖里是恨還是愛(ài)</p><p class="ql-block">古戲臺(tái)，今還在</p><p class="ql-block">為了等你來(lái)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">古戲臺(tái)，今還在</p><p class="ql-block">緣聚緣散苦澀了情懷</p><p class="ql-block">塵世風(fēng)煙里，還會(huì)有誰(shuí)</p><p class="ql-block">等你來(lái)，古戲臺(tái)</p><p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align:center;"><b>我是新時(shí)代的種田人</b></h1><h5 style="text-align:center;">陳剛</h5><p class="ql-block">田野上機(jī)械轟鳴</p><p class="ql-block">麥田里不見(jiàn)人的身影</p><p class="ql-block">告別了肩挑背扛</p><p class="ql-block">收割播種都有機(jī)械完成</p><p class="ql-block">我是新時(shí)代的種田人</p><p class="ql-block">為大地添色畫(huà)彩虹</p><p class="ql-block">用自己的知識(shí)和智慧</p><p class="ql-block">描繪小康生活幸福美景</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">無(wú)人機(jī)空中穿行</p><p class="ql-block">施肥澆水有程序遙控</p><p class="ql-block">禾苗兒茁壯成長(zhǎng)</p><p class="ql-block">仿佛看到喜獲豐收的場(chǎng)景</p><p class="ql-block">我是新時(shí)代的種田人</p><p class="ql-block">為大地播撒中國(guó)夢(mèng)</p><p class="ql-block">用自己的雙手與熱情</p><p class="ql-block">實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展鄉(xiāng)村振興</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">白衣戰(zhàn)士之歌</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陳剛</p><p class="ql-block">是你的一雙靈巧妙手</p><p class="ql-block">止住了流血的傷口</p><p class="ql-block">是你豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">化解了人們心中擔(dān)憂</p><p class="ql-block">醫(yī)生??！醫(yī)生</p><p class="ql-block">每當(dāng)病人需要的時(shí)候</p><p class="ql-block">你總會(huì)陪伴他們左右</p><p class="ql-block">醫(yī)院是你展示的舞臺(tái)</p><p class="ql-block">為民服務(wù)就是一生的追求</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是你的一雙明亮眼睛</p><p class="ql-block">查明了疾病的源頭</p><p class="ql-block">是你流淌的辛勤汗水</p><p class="ql-block">幫助了病人站起行走</p><p class="ql-block">醫(yī)生啊！醫(yī)生</p><p class="ql-block">每當(dāng)國(guó)家召喚的時(shí)候</p><p class="ql-block">你總會(huì)昂首挺身而出</p><p class="ql-block">自從穿上潔白的上衣</p><p class="ql-block">救死扶傷就是永遠(yuǎn)的追求</p><p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align:center;"><b>大美中國(guó)風(fēng)</b></h1><h5 style="text-align:center;">王鋒</h5><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">上下五千年文明</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">點(diǎn)亮中華民族的星空</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">一幕幕歷史畫(huà)卷</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">演繹著忠賢良善的生動(dòng)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">縱橫百萬(wàn)里神州</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">鋪展中華大地的美景</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">一幅幅青山綠水</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">洋溢著濃淡相宜的詩(shī)情</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">大美中國(guó)風(fēng)，輝煌中國(guó)夢(mèng)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">萬(wàn)眾一心，眾志成城</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">走向偉大復(fù)興</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">大美中國(guó)風(fēng)，多彩中國(guó)夢(mèng)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;">同舟共濟(jì)，風(fēng)雨同行</span></p><p class="ql-block">開(kāi)拓新征程</p><p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align:center;"><b>你是我的深情向往</b></h1><h5 style="text-align:center;">劉華群</h5><p class="ql-block">忘不了黃河水流的（哪個(gè)）嘩嘩響</p><p class="ql-block">忘不了大風(fēng)沙刮的（哪個(gè)）紛紛揚(yáng)</p><p class="ql-block">一縷豪情在默默守望</p><p class="ql-block">心中的（哪個(gè)）黃土山崗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">啊，你是我的深情向往</p><p class="ql-block">山丹丹花開(kāi)喲（哪個(gè)）優(yōu)雅時(shí)尚</p><p class="ql-block">不問(wèn)多少汗水流淌</p><p class="ql-block">我的初心都不會(huì)變樣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">忘不了老羊倌煙袋磕的（哪個(gè)）叭叭響</p><p class="ql-block">忘不了俏婆姨飯菜做的（哪個(gè)）噴噴香</p><p class="ql-block">一縷相思在悄悄點(diǎn)亮</p><p class="ql-block">心中的（哪個(gè)）溝嶺圪梁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">啊，你是我的深情向往</p><p class="ql-block">信天游唱出喲（哪個(gè)）幸福安康</p><p class="ql-block">不論前方路有多長(zhǎng)</p><p class="ql-block">我的夢(mèng)想都充滿陽(yáng)光</p> 曲譜欣賞 同詞異曲 視頻展臺(tái) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">《傾城琵琶》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陳興玲詞 陸城曲 白雪演唱</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">《美麗的小院》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陳剛詞 時(shí)一林曲 李婧演唱</p> 會(huì)員風(fēng)采 <p class="ql-block" style="text-align:center;">“喜迎二十大 唱響時(shí)代歌”曲藝表演</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文藝志愿者姚孝君（右三）、王莉（右四）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文藝志愿者王鋒</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文藝志愿者吳倩</p> 一家之言 <h1 style="text-align:center;"><b>探析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)路徑</b></h1><h5 style="text-align:center;"><br></h5><h5 style="text-align:center;">阜陽(yáng)市潁上縣慎城鎮(zhèn)第二小學(xué) 姜 慧</h5><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> 摘 要：在教學(xué)改革活動(dòng)深入推進(jìn)新時(shí)代，如何貫徹立德樹(shù)人，成為教師需探究育人問(wèn)題之一，其中創(chuàng)作能力作為學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)成要素，需教師在課堂教學(xué)中予以滲透，旨在培育學(xué)生創(chuàng)作能力同時(shí)完成立德樹(shù)人任務(wù)。本文通過(guò)探析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的必要性、關(guān)鍵、原則、現(xiàn)況及方略，以期加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)，完成教改背景下小學(xué)音樂(lè)教書(shū)育人任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生、創(chuàng)作能力、學(xué)情</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 引 言：為解決小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)問(wèn)題，如學(xué)生創(chuàng)作不積極、教學(xué)模式陳舊、教師教評(píng)不科學(xué)等，教師針對(duì)教學(xué)改革背景下立德樹(shù)人內(nèi)涵進(jìn)行分析，根據(jù)小學(xué)音樂(lè)核心素養(yǎng)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情展開(kāi)育人活動(dòng)，繼而立足小學(xué)音樂(lè)課堂，落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力教改目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><b>一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)必要性</b></p><p class="ql-block"> 1.將美育與智育融合在一起。立德樹(shù)人要求教師關(guān)注學(xué)生德育、美育、智育、勞育等教育融合性，避免教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)智育，輕視學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作中需開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)將個(gè)人審美滲透其中，使學(xué)生所創(chuàng)音樂(lè)作品具有藝術(shù)性，達(dá)到智育、美育融合目的，凸顯培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力重要性。</p><p class="ql-block"> 2.增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師為引領(lǐng)學(xué)生尊重藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)能接納多元文化，需在教學(xué)“過(guò)程與方法”環(huán)節(jié)多做嘗試。教師鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，在充分聆聽(tīng)音樂(lè)前提下感受與體會(huì)音樂(lè)魅力，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生將獨(dú)立見(jiàn)解滲透在音樂(lè)作品中，繼而增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 3.助推音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)科學(xué)發(fā)展。新時(shí)代教改需立足實(shí)際，這就需要小學(xué)音樂(lè)教師了解學(xué)情，學(xué)生所創(chuàng)作的音樂(lè)作品是可以反應(yīng)其音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)際情況的一個(gè)鏡面，教師通過(guò)剖析學(xué)生自主創(chuàng)作成果可把控育人進(jìn)度，找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力并滲透立德樹(shù)人著力點(diǎn)，以此為基整合音樂(lè)教學(xué)所需資源，為打造更具現(xiàn)代化的音樂(lè)教學(xué)體系指明方向[1]。</p><p class="ql-block"><b>二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)關(guān)鍵</b></p><p class="ql-block"> 1.教材。為使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)按部就班，賦予教學(xué)改革常態(tài)化，教師需解讀音樂(lè)教材，探尋培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力關(guān)鍵。例如，在開(kāi)展《司馬光砸缸》、《十只小豬過(guò)河》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)講述故事，運(yùn)用聯(lián)想能力補(bǔ)充音樂(lè)中隱藏的故事情節(jié)，期間培育學(xué)生創(chuàng)作能力；在進(jìn)行《東北秧歌舞曲》欣賞教學(xué)時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生在模仿秧歌舞步基礎(chǔ)上跟隨音樂(lè)旋律自由創(chuàng)作；在進(jìn)行《新年好》、《春節(jié)序曲》教學(xué)時(shí)，教師可引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，模仿會(huì)在春節(jié)時(shí)出現(xiàn)的聲音，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)聲音所代表的節(jié)日?qǐng)鼍埃缍顼溩羽W、放鞭炮、看春晚等，在學(xué)生玩模仿游戲過(guò)程中培養(yǎng)其創(chuàng)作能力。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)情。音樂(lè)基礎(chǔ)、年齡、能力不同的學(xué)生，音樂(lè)學(xué)情存在一定差異，根據(jù)學(xué)情開(kāi)展育人活動(dòng)是教師發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性的關(guān)鍵，繼而降低培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力難度。例如，教師以“古詩(shī)新唱”為載體，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)，需根據(jù)學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)情況、音樂(lè)知識(shí)應(yīng)用能力給予指引。以低年級(jí)學(xué)生古詩(shī)新唱?jiǎng)?chuàng)作為例，教師應(yīng)率先選定簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞，如《詠鵝》、《靜夜思》等，而后為學(xué)生準(zhǔn)備1--3段簡(jiǎn)單的配樂(lè)，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)喜歡的音樂(lè)詠唱，同時(shí)節(jié)奏、速度、聲音強(qiáng)弱、音色不做過(guò)多要求，使學(xué)生在自由環(huán)境下完成創(chuàng)作任務(wù)，給予古詩(shī)新唱更多表現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)情擴(kuò)寬學(xué)生創(chuàng)作能力培育路徑。</p><p class="ql-block"> 3.課標(biāo)。小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師需通過(guò)其他藝術(shù)形式的合理滲透，賦予以音樂(lè)為主線課堂教學(xué)活動(dòng)的綜合性，助力學(xué)生直觀理解音樂(lè)內(nèi)涵，這同樣適用于學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。例如，教師在進(jìn)行《春天來(lái)了》、《百鳥(niǎo)朝鳳》教學(xué)時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)基礎(chǔ)上以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)腦中的音樂(lè)意境，用色彩斑斕的圖畫(huà)體現(xiàn)音樂(lè)之美。將音樂(lè)藝術(shù)、美術(shù)藝術(shù)融合在一起之于學(xué)生審美能力的提升有益，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并繪畫(huà)的過(guò)程，就是培養(yǎng)其創(chuàng)作能力的過(guò)程[2]。</p><p class="ql-block"><b>三、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)原則</b></p><p class="ql-block"> 1.生本性原則。小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)”，豐富學(xué)生藝術(shù)情感體驗(yàn)途徑，這就需要教師在音樂(lè)課上通過(guò)啟發(fā)、互動(dòng)、提問(wèn)、評(píng)價(jià)等形式讓學(xué)生感受到自己是課堂的主人，使學(xué)生的藝術(shù)思維能夠無(wú)拘無(wú)束，充分展現(xiàn)在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中。例如，在展開(kāi)《鳳陽(yáng)花鼓》教學(xué)時(shí)，教師可詢問(wèn)學(xué)生對(duì)鳳陽(yáng)花鼓了解多少，教師通過(guò)提問(wèn)一方面可激活學(xué)生思維，另一方面能了解學(xué)情，為教師有針對(duì)性的介紹鳳陽(yáng)花鼓奠定基礎(chǔ)。教師在了解學(xué)生對(duì)鳳陽(yáng)花鼓知之甚少基礎(chǔ)上率先介紹其是第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是安徽地區(qū)民間表演藝術(shù)形式，勾起學(xué)生對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的興趣，而后播放相關(guān)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生剖析音樂(lè)特點(diǎn)，而后給學(xué)生充足時(shí)間自制小鼓，期間教師需給予指導(dǎo)與幫助，引領(lǐng)學(xué)生嘗試根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)創(chuàng)編旋律，旨在傳承鳳陽(yáng)花鼓傳統(tǒng)文化并有效培育學(xué)生創(chuàng)作能力。</p><p class="ql-block"> 2.啟發(fā)性原則。若想激活學(xué)生創(chuàng)作思維離不開(kāi)教師啟發(fā)，主要源于音樂(lè)創(chuàng)作對(duì)于學(xué)生來(lái)講有一定難度，加之學(xué)情各異，有些學(xué)生很容易因缺乏自信心而放棄創(chuàng)作、不敢創(chuàng)作，這就需要教師應(yīng)用啟發(fā)性原則，在“開(kāi)其意，達(dá)其思”基礎(chǔ)上，疏通學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作路徑。例如，教師在鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)編舞蹈時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生縮手縮腳、心生畏懼，此時(shí)教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)極為重要。教師可先簡(jiǎn)單做一些舞蹈動(dòng)作用于示范，同時(shí)尊重部分學(xué)生想要坐在座位上僅舞動(dòng)雙手的選擇，切忌強(qiáng)迫學(xué)生且按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)命令學(xué)生，避免打擊學(xué)生自信，澆熄學(xué)生舞蹈創(chuàng)作熱情，相信良好的音樂(lè)教學(xué)氣氛終會(huì)感染學(xué)生。啟發(fā)同樣要有針對(duì)性、差異性，以舞蹈基礎(chǔ)較好學(xué)生為例，音樂(lè)教師需從節(jié)奏感、美感、融合度等角度出發(fā)加以啟發(fā)，旨在提升學(xué)生音樂(lè)舞蹈創(chuàng)作能力[3]</p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">四、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)現(xiàn)況</b></p><p class="ql-block"> 1.創(chuàng)作不積極。受興趣、音樂(lè)基礎(chǔ)素養(yǎng)等因素影響，在音樂(lè)教學(xué)中有些學(xué)生缺乏創(chuàng)作自主性，音樂(lè)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，造成該現(xiàn)象的主要原因是學(xué)生未能感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，加之部分學(xué)生五音不全、肢體不協(xié)調(diào)，在音樂(lè)創(chuàng)作進(jìn)程中喪失信心。</p><p class="ql-block"> 2.教學(xué)模式陳舊。教學(xué)模式創(chuàng)新是當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教改關(guān)鍵一環(huán)，受音樂(lè)教師教研能力有限，教學(xué)思想滯后，教學(xué)個(gè)人風(fēng)格強(qiáng)烈等因素影響，使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在教學(xué)模式陳舊問(wèn)題，雖然對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度及育人任務(wù)完成度產(chǎn)生影響較小，但卻阻滯音樂(lè)教學(xué)改革活動(dòng)科學(xué)發(fā)展。音樂(lè)教改口徑緊縮，不利于教師音樂(lè)教育資源的高效配置，繼而降低學(xué)生創(chuàng)作能力培育質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 3.教評(píng)不科學(xué)。教評(píng)是師生互動(dòng)重要路徑，然而在灌輸式、填鴨式等陳舊教學(xué)模式大行其道的小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師教評(píng)力度較弱，師生互動(dòng)關(guān)系不平等，教師習(xí)慣在品評(píng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作成果時(shí)摻加個(gè)人喜惡，教評(píng)內(nèi)容并不純粹，容易出現(xiàn)打擊學(xué)生自信心消極現(xiàn)象，不利于學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)[4]。</p><p class="ql-block"><b>五、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)方略</b></p><p class="ql-block"> 1.營(yíng)建民主、和諧、愉悅創(chuàng)作氛圍。學(xué)生在課堂上的最佳狀態(tài)莫過(guò)于在“撒歡”的同時(shí)還能守紀(jì)律，學(xué)生對(duì)無(wú)拘無(wú)束課堂的向往正是教師教改應(yīng)努力的方向，通過(guò)創(chuàng)設(shè)民主、愉悅、和諧課堂，幫助學(xué)生卸下音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐負(fù)擔(dān)，為教師滲透立德樹(shù)人創(chuàng)造有利條件。例如，教師在進(jìn)行《音樂(lè)幽默小品》教學(xué)時(shí)，可采用合作探究教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣、性格特點(diǎn)創(chuàng)建音樂(lè)學(xué)習(xí)小組，旨在營(yíng)建生態(tài)化學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)小組成立后教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作互助創(chuàng)設(shè)小品情境，設(shè)計(jì)臺(tái)詞、道具、場(chǎng)景，為完成音樂(lè)幽默小品創(chuàng)作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。有的小組以“特別的生日”為主題，講述“小明”獨(dú)自一人在家過(guò)生日突然小偷來(lái)了與他斗智斗勇，最終二人一起過(guò)生日并唱生日歌的故事，期間為使小偷形象更生動(dòng)，該組成員為他畫(huà)了搞笑的面具，在他與“小明”斗智斗勇時(shí)還播放了《黑貓警長(zhǎng)》的插曲，使音樂(lè)教學(xué)氣氛更加活躍，并有效培育學(xué)生創(chuàng)作能力[5]。</p><p class="ql-block"> 2.改進(jìn)教學(xué)模式。小學(xué)音樂(lè)作為培育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)重要學(xué)科，需教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下做好教改工作，豐富學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)路徑。例如，教師在鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈時(shí)，應(yīng)打破傳統(tǒng)教育思路局限，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自身興趣喜好，從街舞、啦啦操、古典舞、女團(tuán)舞、現(xiàn)代舞等角度出發(fā)選取自己喜歡的音樂(lè)并進(jìn)行創(chuàng)作，而后以班級(jí)為單位驗(yàn)收學(xué)生音樂(lè)舞蹈創(chuàng)編成果，由學(xué)生群體票選出“十佳作品”，選出進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等，給予學(xué)生充分的肯定，使學(xué)生積極參與其中。再如，教師為啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作可運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”育人手段，引領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)上用豎笛、口琴等學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的樂(lè)器所創(chuàng)編音樂(lè)作品的音頻、視頻、曲譜圖片，用以啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生能夠運(yùn)用發(fā)散思維、實(shí)踐能力、探索精神參與到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中，期間學(xué)生還能學(xué)習(xí)更多樂(lè)理知識(shí)，為強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)作能力奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 3.科學(xué)展開(kāi)教評(píng)活動(dòng)。第一，生生互評(píng)。若教師以組為單位引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，可在組內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出音樂(lè)創(chuàng)作中肯建議，使組內(nèi)成員可以共同進(jìn)步。若創(chuàng)作活動(dòng)以班級(jí)為單位教師可鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，打造敢想、敢說(shuō)、敢做音樂(lè)創(chuàng)作環(huán)境；第二，家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。教師可讓學(xué)生將在課堂上創(chuàng)作所得作品展示給家長(zhǎng)看，聽(tīng)到家長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，擴(kuò)寬評(píng)價(jià)路徑；第三，專業(yè)評(píng)價(jià)。教師可組織學(xué)生參與社會(huì)上的一些活動(dòng)，如“街舞創(chuàng)意大賽”、“啦啦隊(duì)比賽”、“配樂(lè)詩(shī)朗誦比賽”等，在此過(guò)程中學(xué)生會(huì)接受來(lái)自專家的點(diǎn)評(píng)，有利于學(xué)生提升創(chuàng)作能力；第四，教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)較為頻繁，貫穿在音樂(lè)教學(xué)始末，需教師秉持一視同仁、鼓勵(lì)為主、科學(xué)客觀理念進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生能接納評(píng)價(jià)結(jié)果，在教師評(píng)價(jià)下提高其音樂(lè)學(xué)習(xí)效率，端正創(chuàng)新實(shí)踐態(tài)度，確保學(xué)生能戒驕戒躁、腳踏實(shí)地、全面發(fā)展、創(chuàng)新進(jìn)取[6]。 </p><p class="ql-block"> 綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力具有將美育與智育融合在一起，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助推音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)科學(xué)發(fā)展等必要性。為發(fā)揮音樂(lè)教育積極作用，教師需緊抓教材、學(xué)情、課標(biāo)關(guān)鍵，在生本性原則、啟發(fā)性原則指引下?tīng)I(yíng)建民主、和諧、愉悅創(chuàng)作氛圍，改進(jìn)教學(xué)模式，科學(xué)展開(kāi)教評(píng)活動(dòng)，從學(xué)生、家庭、社會(huì)、教師角度出發(fā)整合評(píng)價(jià)資源，做到以評(píng)促學(xué)，使學(xué)生能在音樂(lè)教學(xué)中提升創(chuàng)作能力，繼而助推新時(shí)代小學(xué)音樂(lè)育人活動(dòng)科學(xué)發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">參考文獻(xiàn)：[1] 張?zhí)m芳.小學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作之談[J].讀與寫,2019,16(33):208-208.</p><p class="ql-block">[2] 王靖貽.音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)法在小學(xué)歌唱教學(xué)的應(yīng)用研究[J].戲劇之家,2019(28):157-157.</p><p class="ql-block">[3] 陳道華.探析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的有效途徑[J].百科論壇電子雜志,2020(2):686.</p><p class="ql-block">[4] 劉海燕.淺談小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)[J].兒童大世界（下半月）,2019(8):205.</p><p class="ql-block">[5] 王波.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的方法[J].魅力中國(guó),2019(35):240.</p><p class="ql-block">[6] 王靖貽.音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)法在小學(xué)歌唱教學(xué)的應(yīng)用研究[J].戲劇之家,2019(10):157.</p><p class="ql-block"><br></p> 音協(xié)人物志 <p class="ql-block"> 陳興玲: 安徽潁上人，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，安徽省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、安徽省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、潁上縣音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席。從事歌詞、詩(shī)歌（散文詩(shī)）、小說(shuō)創(chuàng)作，現(xiàn)創(chuàng)作歌詞近千首。作品散見(jiàn)《安徽文學(xué)》《詞刊》《歌曲》《兒童音樂(lè)》《散文詩(shī)》等報(bào)刊媒體；歌詞《洛神賦》2014年獲晨鐘獎(jiǎng)；小說(shuō)等多次獲獎(jiǎng)。代表作品有《花香彼岸》《小小新娘花》《古戲臺(tái)》《等你回家》《傾城琵琶》《一湖藍(lán)》《等你在潁上》等；央視播出的作品有《花香彼岸》《等你回家》《陪你》《小小新娘花》等總共十五次；影視音樂(lè)有電影《青海湖畔》插曲《那一刻太美麗》；電視劇《非同小可》主題曲《彩色的翅膀》等四首；出版作品集有小說(shuō)劇本集《記著我們的約定》,詩(shī)歌集《在遠(yuǎn)方》等五部，散文詩(shī)集《飄落的云影》三部，歌詞集《小小新娘花》五部等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">《墨染風(fēng)笙》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陳興玲詞 袁和劍曲 劉勝男演唱</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">《小小新娘花》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陳興玲詞 陳煒曲 云菲菲演唱</p>