<p class="ql-block">昨天東?？h教育局組織老師進(jìn)行新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，以前的課標(biāo)學(xué)習(xí)都是在網(wǎng)上進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，這一次參加現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。這一次講座的老師是連云港市教育局教研室馬建明副主任，他做的講座是關(guān)于“新課標(biāo)理念下教學(xué)評(píng)一致性的思考與探索”，在本次講座中主要圍繞三方面進(jìn)行，以下是講座的筆記：</p><p class="ql-block">一、教學(xué)評(píng)一致性的內(nèi)涵理解</p><p class="ql-block">1.新課標(biāo)的變與不變</p><p class="ql-block">通過(guò)新課標(biāo)與2011版課標(biāo)的比較，馬主任提出新課標(biāo)中有4點(diǎn)沒(méi)有發(fā)生變化</p><p class="ql-block">（1）<b>課程性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化</b>，課程性質(zhì)中最重要的部分在于，語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">綜合性、實(shí)踐性</span>課程，是<span style="color:rgb(237, 35, 8);">工具性與人文性的統(tǒng)一</span>。在新課標(biāo)中增加了“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">國(guó)家通用</span>”這4個(gè)字，是為了與原先頒布的《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》的法律相聯(lián)系，其次加上“國(guó)家通用”也可以強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)，從而進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)定。</p><p class="ql-block">（2）<b>語(yǔ)文課程的多重功能與奠基作用沒(méi)有發(fā)生變化</b>。語(yǔ)文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好其他課程<span style="color:rgb(237, 35, 8);">打下基礎(chǔ)</span>；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格<span style="color:rgb(237, 35, 8);">打下基礎(chǔ)</span>；為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神、實(shí)踐能力和合作交流能力，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展<span style="color:rgb(237, 35, 8);">打下基礎(chǔ)</span>。語(yǔ)文課程在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字、增強(qiáng)凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識(shí)，建立文化自信、培育時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文課程的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。</span></p><p class="ql-block">（3）<b>課程總體目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)基本一致</b></p><p class="ql-block">（4）<b>優(yōu)秀的語(yǔ)文傳統(tǒng)沒(méi)有發(fā)生變化</b>。在新課標(biāo)中依然強(qiáng)調(diào)，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、注重積累、注重閱讀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">新課標(biāo)的變化主要體現(xiàn)在<span style="color:rgb(237, 35, 8);">兩個(gè)新發(fā)展</span>和<span style="color:rgb(255, 138, 0);">兩個(gè)新突破</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">第1點(diǎn)新發(fā)展</span>在于從<b>語(yǔ)文素養(yǎng)到核心素養(yǎng)</b>。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">第2點(diǎn)新發(fā)展</span>在于從<b>自主合作探究到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">第1點(diǎn)新突破</span>在于<b>語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)定</b>。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">第2點(diǎn)新突破</span>在于<b>學(xué)業(yè)質(zhì)量的提出</b>。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)實(shí)踐。</p><p class="ql-block">1.重點(diǎn)內(nèi)容在于：</p><p class="ql-block">（1）依舊遵循溫儒敏教授提出的“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材</span>”的觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block">（2）學(xué)習(xí)任務(wù)群就是教學(xué)內(nèi)容，也是一種新的教學(xué)方式，核心在于以<span style="color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)習(xí)任務(wù)帶動(dòng)教學(xué)</span>，即任務(wù)驅(qū)動(dòng)以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素。</p><p class="ql-block">（3）認(rèn)真研讀單元教材內(nèi)容，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">將單元人文主題轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)主題，將語(yǔ)文要素轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，將課文提示和課后練習(xí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.學(xué)習(xí)任務(wù)群的梳理與實(shí)踐。</p><p class="ql-block"><b>語(yǔ)言文字積累與梳理</b>（注意語(yǔ)言文字積累與梳理是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)，可以單獨(dú)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以滲透在其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中）</p><p class="ql-block"><b>實(shí)用性閱讀與交流</b>（注意實(shí)用性閱讀與交流并不僅僅包括說(shuō)明性文章非連續(xù)性文本，日常應(yīng)用文，還包括記人敘事的文章，敘寫(xiě)自然、家庭、學(xué)校、社會(huì)等文章）</p><p class="ql-block"><b>文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)</b>（注意文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)不僅僅包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，還包括童話、傳記、故事等）</p><p class="ql-block"><b>思辨性閱讀與表達(dá)</b>（注意思辨性閱讀與表達(dá)不僅僅包括說(shuō)理性文章，還包括科學(xué)技術(shù)的解決生活中的故事，表現(xiàn)中華智慧、傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德的短論和簡(jiǎn)評(píng)，還有哲人故事、寓言故事、成語(yǔ)故事等）</p><p class="ql-block"><b>整本書(shū)閱讀</b>（可以利用“快樂(lè)讀書(shū)吧”或者結(jié)合課文開(kāi)展整本書(shū)閱讀）</p><p class="ql-block"><b>跨學(xué)科學(xué)習(xí)</b>（注意跨學(xué)科學(xué)習(xí)與原來(lái)的綜合性學(xué)習(xí)相似，目的是提高語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力）</p><p class="ql-block">三、教學(xué)評(píng)一致性的評(píng)價(jià)探索</p><p class="ql-block">1.學(xué)業(yè)質(zhì)量與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block">2.學(xué)業(yè)水平考試命題</p><p class="ql-block">堅(jiān)持素養(yǎng)立意，刻畫(huà)學(xué)生的關(guān)鍵表現(xiàn)</p><p class="ql-block">創(chuàng)設(shè)試題情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)</p><p class="ql-block">注重教學(xué)導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性</p><p class="ql-block">重視命題規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，改進(jìn)教與學(xué)</p> <p class="ql-block">曾經(jīng)對(duì)新課標(biāo)其實(shí)是很陌生的，聽(tīng)了一次又一次的講座之后，雖然還有些疑惑，但是慢慢地疑惑變少了一點(diǎn)，對(duì)一些概念有了進(jìn)一步的理解，相信每一次的努力都會(huì)離目標(biāo)更近一些！</p>