研讀新課標(biāo)，踐行新理念——九臺(tái)區(qū)加工河中心學(xué)校學(xué)期初集體備課

美好時(shí)光

2022~2023學(xué)年度第一學(xué)期 集體備課重引領(lǐng) 教研之路譜新篇 新學(xué)期，為引導(dǎo)教師更好地落實(shí)核心素養(yǎng)，全面提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)科教師正確、深入地理解、掌握和運(yùn)用教材，確保開(kāi)學(xué)教學(xué)工作高效、有序開(kāi)展，結(jié)合上級(jí)備課精神，我校小學(xué)部于2022年8月15日上午進(jìn)行了2022~2023學(xué)年度第一學(xué)期初集體備課活動(dòng)。 　　期初備課會(huì)議由周山珊主任主持，會(huì)上朱偉峰校長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期的工作做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，對(duì)新學(xué)期的備課和日常教學(xué)工作做了全新的部署，對(duì)新學(xué)期的工作提出了希望。要求每位教師在自己的崗位上要深耕細(xì)作，潤(rùn)物無(wú)聲，求真務(wù)實(shí)，潛心教研，凝心聚力，砥礪前行。 　　好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正起航！為進(jìn)一步推進(jìn)課標(biāo)學(xué)習(xí)，把握教材方向，提高教學(xué)質(zhì)量，暑假期間，我校就開(kāi)展了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們精心研讀課標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)做筆記，對(duì)所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)有了精準(zhǔn)的理解和把握，為今后的教學(xué)提供了針對(duì)性的指導(dǎo)。 　　研讀新課標(biāo)，踐行新理念，把握課標(biāo)的深刻內(nèi)涵，對(duì)教師教學(xué)有著非同一般的意義。教導(dǎo)處在上學(xué)期末組織了小學(xué)部各學(xué)科教師假期進(jìn)行深入備課并在期初進(jìn)行學(xué)科引領(lǐng)式備課。本次備課的主題就是“ 學(xué)科專業(yè)引領(lǐng) 新課標(biāo)解讀”。由教導(dǎo)處周山珊主任，宋曉偉主任和郭華榮主任分別主持。 　　數(shù)學(xué)備課教師——郝思雨老師，講解了新課標(biāo)下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師將面臨諸多問(wèn)題：為什么要實(shí)施大單元教學(xué)？什么是大單元教學(xué)？如何實(shí)施大單元教學(xué)？基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)已然成為走向深度學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。超越傳統(tǒng)的課時(shí)主義和知識(shí)點(diǎn)為中心的教學(xué)，走向一個(gè)以核心素養(yǎng)為指向，規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)歷程為核心的大單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，是大勢(shì)所趨。 　　數(shù)學(xué)備課教師——李鳳，講述的是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀——圖形與幾何領(lǐng)域的主要變化與教學(xué)改革，具體包括數(shù)學(xué)的課程性質(zhì)，課程理念，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，在小學(xué)里為什么要學(xué)習(xí)圖形與幾何，圖形與幾何的含義，然后具體分學(xué)段講解圖形與領(lǐng)域的主要變化與教學(xué)改革，先講增加或減少的具體內(nèi)容，再舉課例說(shuō)明。 　　語(yǔ)文備課教師——關(guān)銳丹，對(duì)新課標(biāo)中語(yǔ)文核心素養(yǎng)包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造，怎樣體現(xiàn)在部編版語(yǔ)文教材中單元導(dǎo)語(yǔ)、選文系統(tǒng)、課后練習(xí)和語(yǔ)文園地進(jìn)行闡述。 　　語(yǔ)文備課教師——宋超，假期對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行研習(xí)，分別從前言，指導(dǎo)思想，修訂原則和主要變化對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀。其中著重分析語(yǔ)文核心素養(yǎng)目標(biāo)。 　　英語(yǔ)備課教師——?jiǎng)⒕?，從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施對(duì)2022版新課標(biāo)進(jìn)行解讀。隨后針對(duì)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的變化，英語(yǔ)課又該怎么上，怎么教，提出五點(diǎn)教學(xué)建議。 　　道德與法治學(xué)科——陳朕老師，作為小學(xué)道德與法治教師，我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式，提高育人質(zhì)量；重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂吸引力。學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)，突出素養(yǎng)導(dǎo)向，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇和組織課程內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)實(shí)施。 　　美術(shù)備課教師——武燁，闡述了義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）的主要內(nèi)容:一.重點(diǎn)解決了藝術(shù)課程培養(yǎng)什么樣的人？二.藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)重點(diǎn)：指向過(guò)程，關(guān)注孩子在其培養(yǎng)過(guò)程的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向。三.如何理解學(xué)習(xí)任務(wù)。四.藝術(shù)核心素養(yǎng)主要從幾方面考察。五.美術(shù)教育“幫助學(xué)習(xí)者在變化的世界中塑造未來(lái)”。六.對(duì)原有課程進(jìn)行重組，從“教到學(xué)”理念的轉(zhuǎn)變。為未知而教，為未來(lái)而學(xué)，積極開(kāi)展構(gòu)想未來(lái)的美術(shù)教育共同實(shí)現(xiàn)美育理想。 　　科學(xué)備課教師——吳俠，講解了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念、課程目標(biāo)，包括核心素養(yǎng)內(nèi)涵、總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。科學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是科學(xué)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。 　　音樂(lè)學(xué)科備課教師——吳聲香，講述了在新課標(biāo)背景下，小學(xué)音樂(lè)教師要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教育理念，結(jié)合小學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，采取多元化教學(xué)模式策略，針對(duì)如何提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的有效性提出五點(diǎn)建議。 　　本次集體備課，提高了教師的業(yè)務(wù)能力，為教學(xué)指引了方向。在今后的教學(xué)中，我們會(huì)在新課標(biāo)的標(biāo)桿下，鉆教材、研教法、探學(xué)法，提升教學(xué)之路，構(gòu)建思維型課堂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。教師們定會(huì)帶著所學(xué)、所感、所悟，在未來(lái)的教育道路上不斷成長(zhǎng)，創(chuàng)新突破！ ?