最美的遇見只為最好的成長(zhǎng)——河南濮陽(yáng)縣一中教師參加北京開放大學(xué)家庭教育講師培訓(xùn)

楊梅含笑

2022年8月13日濮陽(yáng)縣一中九名教師在家庭教育項(xiàng)目組李會(huì)平老師的帶領(lǐng)下趕赴北京，參加北京開放大學(xué)舉辦的家庭教育講師培訓(xùn)。 一同前來(lái)的還有張志彪會(huì)長(zhǎng)、南樂(lè)教師、濮陽(yáng)其他學(xué)校教師。坐汽車、乘高鐵、轉(zhuǎn)地鐵，經(jīng)歷各種奔波之后，終于在夜里12點(diǎn)入住了北京，開啟了為期四天的求學(xué)之旅。 上午開班儀式 田貴金主任主持，王光宏院長(zhǎng)講話，家風(fēng)文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)張志彪代表發(fā)言，“小書香”閱讀創(chuàng)始人許諾代表發(fā)言 王光宏簡(jiǎn)介：常務(wù)副院長(zhǎng)，國(guó)家十二五重點(diǎn)課題“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”課題組副組長(zhǎng)，知名家庭教育專家 《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》于2022年1月1日起實(shí)施。這部法律將為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供更加充足、有力的法治保障，它實(shí)現(xiàn)了家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí)?！边@部新法將家庭教育由舊時(shí)期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”。 王院圍繞家庭教育促進(jìn)法的背景講了貫徹落實(shí)雙減的文件精神，強(qiáng)調(diào)雙減不減責(zé)任，雙減不減質(zhì)量，雙減不減成長(zhǎng)。他提醒家長(zhǎng)不要過(guò)分焦慮，要適應(yīng)學(xué)生的自然成長(zhǎng)規(guī)律。同時(shí)，他指出教育的層次分為四種：言教（道理）—身教（行為）—志教（夢(mèng)想）—心教（信仰）。不同的家長(zhǎng)認(rèn)知水平?jīng)Q定了所處的家庭教育層次不同，因此，家庭教育的普及和學(xué)習(xí)十分重要。 　　中國(guó)社科教育培訓(xùn)中心家庭建設(shè)研究院副院長(zhǎng)李世杰給我們帶來(lái)的講座《三個(gè)當(dāng)好，幸福三代》，中國(guó)好父母工程的初心和使命，是讓天下沒(méi)有不幸福的家庭，讓天下沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子他指出，家庭教育的知識(shí)不等于家庭教育的能力，家庭教育不僅僅是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，更重要的是家庭成員的自我教育。李院長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)的介紹了家庭教育的三個(gè)層次：如何當(dāng)好好兒子好女兒，好丈夫好妻子，好爸爸好媽媽。講座中李院長(zhǎng)幽默風(fēng)趣，金句頻出。讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到了很多道理。李世杰金句： 1.普通的人能把天使變成魔鬼，杰出的人能把魔鬼變成天使。2.不怕孩子有滿天星的缺點(diǎn)和不足，就怕孩子沒(méi)有太陽(yáng)大的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。3.同一片藍(lán)天下，到處是鮮花，到處是垃圾，蜜蜂看到的都是鮮花，蒼蠅看到的都是垃圾。 　　安然簡(jiǎn)介：北京開放大學(xué)家庭教育學(xué)院研究員，中華全國(guó)總工會(huì)特邀心理專家，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢師協(xié)會(huì)理事，團(tuán)中央中華少年說(shuō)特邀心理專家 安然老師給我們帶來(lái)的講座《洞見：中國(guó)式家庭教育》 在男尊女卑，長(zhǎng)尊有序的傳統(tǒng)家庭教育中，家長(zhǎng)的語(yǔ)言多是指責(zé)、批判和說(shuō)教，否定、攻擊，打著愛的名義出口傷人。她帶給我們新的視角，那就是我們一定要能夠讀懂自己。她認(rèn)為所有的傷痛都源于自己內(nèi)心的映射。世上本無(wú)病，病是化了妝的情緒，這種情緒是曾經(jīng)傷痛不被滿足的。因此，一個(gè)和諧的家庭，一定要賦予愛的動(dòng)力。賦予孩子安全感、歸屬感、秩序感、被愛的能力和情感回應(yīng)，讓孩子能夠自由的進(jìn)行情緒表達(dá)。 　　中國(guó)社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)常務(wù)理事，社區(qū)教育大課堂項(xiàng)目部主任周延軍站在科研課題研究與申報(bào)的角度，給大家詳細(xì)的講解了課題級(jí)別的分類以及課題研究的方法路徑。最后他建議大家一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，政策、報(bào)告和案例。二、要注重積累。把點(diǎn)滴的體會(huì)思考隨時(shí)記錄下來(lái)。三、一定要常寫常練。四、注重發(fā)展人脈（專家指導(dǎo)楊、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，報(bào)紙期刊網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)媒體等）。五、要有問(wèn)題導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)證研究，六、邊研究邊產(chǎn)出邊實(shí)踐邊完善。 　　李煥云院長(zhǎng)提醒我們家庭教育講座選題一定要慎重，傳播正確的家庭教育理念，不能夠人云亦云，家庭指導(dǎo)要在一定的條件情境下展開，要考慮到聽眾的年齡，職業(yè)，以及受教育程度。她提出家庭教育講師要有以下三個(gè)素質(zhì)：第一，擁有正確的三觀是基礎(chǔ)第二，要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)第三，用辯論思維理解和看待問(wèn)題 　　特聘講師喬寅丹優(yōu)質(zhì)課展示《如何提升孩子的自信？—孩子從“我不行”變成“我能行”》她認(rèn)為，孩子獲得自信的路徑是，多做—多做到—多做到而得到肯定。要達(dá)到這一點(diǎn)家長(zhǎng)需要：一、適度放手，讓孩子自己做。二、設(shè)立合理的目標(biāo)。成功的經(jīng)驗(yàn)可以提高自我效能感，失敗的的經(jīng)驗(yàn)則會(huì)降低孩子的自我效能感。三、表?yè)P(yáng)特質(zhì)而不只是表?yè)P(yáng)行為。通過(guò)孩子的某種行為表?yè)P(yáng)他的某個(gè)特質(zhì)。 　　特聘講師顏彬優(yōu)質(zhì)課展示《從孩子的偏差行為看見孩子的內(nèi)在需要》，孩子的偏差行為其實(shí)是內(nèi)在需求的一種呈現(xiàn)，父母不同的應(yīng)對(duì)類型應(yīng)對(duì)方式會(huì)影響孩子的行為。李老師利用個(gè)人內(nèi)在冰山圖告訴我們，孩子偏差行為背后的四大目的：尋求過(guò)度關(guān)注、尋求權(quán)利、報(bào)復(fù)、自暴自棄。好奇孩子的內(nèi)在發(fā)生是解密孩子偏差行為的一把金鑰匙。 學(xué)員評(píng)價(jià)課堂 　　整個(gè)研修活動(dòng)以兩場(chǎng)沙龍活動(dòng)結(jié)束，在沙龍活動(dòng)中大家暢所欲言，討論自己要培養(yǎng)孩子成為一個(gè)怎樣的人。面對(duì)孩子制造的麻煩應(yīng)該運(yùn)用怎樣的智慧應(yīng)對(duì)并及時(shí)進(jìn)行教育。 兩場(chǎng)沙龍活動(dòng)，形式迥異卻異曲同工，展示了大家思考的深度和廣度，體現(xiàn)了大家四天來(lái)的提升和收獲。 　　夜幕降臨，行走在北京的街道上，大家依然沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。 從今天起做好自己，讓自己精神富足，知識(shí)富足，愛心富足，做一個(gè)向上向善樂(lè)觀進(jìn)取的人。只有自己充盈了，才能自然而然滋養(yǎng)身邊的人。 從今天起要穩(wěn)定情緒，好奇孩子行為背后的話語(yǔ)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，解密孩子的內(nèi)心訴求，用溫和而堅(jiān)定的愛給他安全感，歸屬感，秩序感。 從今天起學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教育學(xué)心理學(xué)家庭教育學(xué)理論知識(shí)，用專業(yè)的策略指導(dǎo)孩子、學(xué)生、家長(zhǎng)以及身邊的每一個(gè)人。讓每一次遇見都能綻放愛的光芒。