師恩浩蕩沒齒難忘～紀(jì)念昌吉師范1962級(jí)學(xué)子畢業(yè)60周年

李玉廣

昌吉師范1962級(jí)文科班畢業(yè)留影 昌吉師范1962級(jí)理科班畢業(yè)留影 昌吉師范1962級(jí)幼師（1）班畢業(yè)留影 昌師六二級(jí)理科班奇臺(tái)同學(xué)1962年五四青年節(jié)畢業(yè)分別留影 《崢嶸歲月》～昌吉師范1962級(jí)中師學(xué)子回憶錄 師恩浩蕩  沒齒難忘  李玉廣在昌吉師范讀書的日子，我有幸遇到了一批師德高尚學(xué)養(yǎng)深厚教學(xué)有方的好老師。他們循循善誘誨人不倦的良好師德風(fēng)范和人格魅力，為我終身從事教育事業(yè)樹立了標(biāo)桿；他們堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和因材施教誨人不倦的教育理念，也對(duì)我數(shù)十年的教育生涯產(chǎn)生了積極地影響。我曾經(jīng)在一篇文章中有過這樣一段發(fā)至肺腑的表白：“我這一輩子只從事過一種職業(yè)——人民教師；只鐘情于一種事業(yè)——教書育人；只追求一種人生境界——為人師表”。這絕對(duì)不是故弄玄虛的自我標(biāo)榜，而是我?guī)资耆松壽E的真實(shí)寫照。追溯其思想淵源，昌吉師范三年潛移默化的專業(yè)思想教育和老師們率先垂范身體力行的師表影響和諄諄教誨，在一定程度上夯實(shí)了我“為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身”的思想、文化、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。1959年剛?cè)胄r(shí)，我被分配到62級(jí)1班，班主任是地理老師高培連。高老師說話不緊不慢，做事有條不紊，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格但不粗暴，總是循循善誘以理服人。剛?cè)胄r(shí)，有很多學(xué)生壓根兒就不想上師范當(dāng)教師，專業(yè)思想很不鞏固。有些學(xué)生到校沒幾天，就打了退堂鼓，不辭而別。還有一些人也處于等待觀望的動(dòng)搖狀態(tài)。針對(duì)這種狀況，高老師一方面通過班會(huì)課給學(xué)生講述人民教師職業(yè)的崇高，當(dāng)一名人類靈魂工程師光榮的道理。另一方面又對(duì)癥下藥，針對(duì)不同人的具體情況，通過面對(duì)面地談心交流讓這些同學(xué)解除思想顧慮，打消退學(xué)的念頭。為了幫助學(xué)生排解思家的煩惱，他還通過指導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目等形式，活躍班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)同學(xué)間的了解和友誼。他利用班會(huì)時(shí)間召開座談會(huì)，要求學(xué)生圍繞“做一名光榮的人民教師”這一主題亮思想談?wù)J識(shí)。在建校勞動(dòng)中，他也是以身作則率先垂范，和學(xué)生們打成一片同甘共苦，建立起了融洽和諧的師生關(guān)系。在生活方面，高老師對(duì)學(xué)生也是關(guān)懷備至。記得在剛進(jìn)師范不久，我這個(gè)平時(shí)抵抗力挺強(qiáng)，輕易不得病的人，突然間生了一場病。渾身發(fā)燒，兩個(gè)腮幫子腫得張不開嘴，嚴(yán)重時(shí)連飯也送不到嘴里。當(dāng)時(shí)我們還借住在昌吉中學(xué)的教室里，睡著大通鋪，我一天到晚寢食難安，還要堅(jiān)持上課。高老師得知情況后，立馬領(lǐng)我到校醫(yī)室診治。當(dāng)時(shí)的校醫(yī)也姓高，是一位女醫(yī)生，學(xué)生們稱她高醫(yī)生。經(jīng)診斷，我得的是腮腺炎。除了要打針吃藥外，還得注意休息，補(bǔ)充營養(yǎng)。她叮囑高老師，一定要為我安排吃小灶吃流食（因?yàn)槲业淖鞆埐婚_，只得一天到晚喝稀飯）。高老師一面安排同學(xué)照顧我的飲食起居，一面找到食堂管理人員給我安排了病號(hào)飯。經(jīng)過一段時(shí)間的治療和調(diào)理，我的病情大有好轉(zhuǎn)，但腮腺膿腫還沒有完全消退。此時(shí)正好趕上放寒假，我就回到奇臺(tái)，由名醫(yī)秦道為我做了排膿消腫治療，不久就痊愈了。危難時(shí)節(jié)見真情。當(dāng)時(shí)如果不是高老師的關(guān)心，高醫(yī)生的診治和同學(xué)們的關(guān)照，我這個(gè)小小年紀(jì)背井離鄉(xiāng)的學(xué)生娃娃，不知又會(huì)因疾病的折磨多受多少罪呀！1960年秋季開學(xué)實(shí)行文理分科時(shí)，我被分到了62理科班，繼續(xù)擔(dān)任理化課代表。班主任是化學(xué)老師雷愛竹。雷老師是北京師范大學(xué)化學(xué)系1959級(jí)的應(yīng)屆畢業(yè)生。畢業(yè)分配時(shí)，她積極響應(yīng)“到邊疆去，到農(nóng)村去，到祖國最需要的地方去”的號(hào)召，懷著報(bào)效祖國的滿腔熱血，自愿報(bào)名來到了新疆，成為新建的昌吉師范學(xué)校的第一批教師。作為一個(gè)剛剛走出校門的女大學(xué)生，能夠毅然決然地放棄了家鄉(xiāng)北京優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，離開自己朝夕相處的至愛親人，義無返顧的來到邊遠(yuǎn)、閉塞、落后的新疆從事教育工作，這種覺悟確實(shí)叫人敬佩。實(shí)行文理分科后，作為班主任，當(dāng)時(shí)面臨的難題很多。第一個(gè)難題就是：學(xué)生因吃不飽肚子思想不穩(wěn)定，有人打算退學(xué)，有人為了填飽肚子搞一些“小動(dòng)作”；第二個(gè)難題是：有一部學(xué)生“人在曹營心在漢”，雖然勉強(qiáng)進(jìn)了師范的門，但壓根兒就對(duì)當(dāng)“孩子王”不感興趣，專業(yè)思想很不牢固。第三個(gè)難題是：實(shí)行教材下放后，數(shù)理化等課程中增加了一部分大學(xué)教材的內(nèi)容，理科課程難度加大，進(jìn)度加快，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上。作為一個(gè)剛剛邁出校門不久，初出茅廬的青年教師來說，其中每一個(gè)難題都很棘手。但“世上無難事，只怕有心人”，憑著高度的職業(yè)責(zé)任感和滿腔的工作熱忱，雷老師在深入學(xué)生談心了解情況的基礎(chǔ)上，緊緊依靠班委會(huì)和團(tuán)支部一班人開展工作，很快就進(jìn)入了角色，穩(wěn)住了局面。我們班的班長是李懷玢，團(tuán)支部書記是許鳳琴。李懷彬老成持重處事穩(wěn)??；許鳳琴待人熱情，做事認(rèn)真。還有擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、生活委員、勞動(dòng)委員、文體委員及各科科代表的幾位同學(xué)，像李桂芬、雷振河、王吉青、高建新、盧志珍等，他們都是雷老師組織班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的得力助手。遺憾的是因?yàn)闀r(shí)隔久遠(yuǎn)，雖然我還記得他們的尊姓大名，但具體是誰擔(dān)任什么角色我已經(jīng)記得不是很準(zhǔn)確了，生怕張冠李戴，在這里也就只好使用一下“模糊語言”了。在我的印象中，62理科班班風(fēng)很好，確實(shí)是一個(gè)勤奮好學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀班集體。針對(duì)個(gè)別學(xué)生因吃不飽而發(fā)生的一些諸如拿別人飯票、偷吃饃饃等所謂的“小偷小摸”現(xiàn)象，雷老師并不是簡單的“無限上綱”，橫加指責(zé)亂扣帽子，讓這些學(xué)生聲名狼藉，而是私下里對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，并動(dòng)員一些女同學(xué)為這些“大肚漢”支援飯票， 以解決其“吃飽肚子”的當(dāng)務(wù)之急。對(duì)于一些家庭條件差的學(xué)生，雷老師還為他們爭取助學(xué)金或者衣服鞋帽之類的補(bǔ)助，我就是其中受益者之一。針對(duì)個(gè)別學(xué)生專業(yè)思想不鞏固的問題，雷老師也不是一味的講大道理，而以自己響應(yīng)黨的號(hào)召，自愿來疆當(dāng)教師的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，感染和影響學(xué)生，幫助他們樹立為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的理想和抱負(fù)。雷老師性格直爽熱情，辦事干脆利索，說話快人快語，有很強(qiáng)的責(zé)任心和榮譽(yù)感。凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，她都想樣樣爭當(dāng)?shù)谝?。因此?duì)學(xué)生也是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。無論是建校勞動(dòng)，勤工儉學(xué)還是文藝匯演，體育比賽，我們班多數(shù)情況下都會(huì)名列前茅取得好成績。雷老師說話有一個(gè)特點(diǎn)，那就是語速很快。學(xué)生們背后評(píng)價(jià)她說話就像打機(jī)關(guān)槍，噠噠噠，一梭子就出去了，中間幾乎沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。講課如此，開班會(huì)安排工作如此，生氣了批評(píng)學(xué)生時(shí)更是如此。有時(shí)候。班上的工作沒有做好，雷老師也會(huì)站在講臺(tái)上在全班同學(xué)面前發(fā)點(diǎn)小脾氣，或者嘮叨幾句，但在同學(xué)們看來，那都是為了同學(xué)們好，為了班集體好。有則改之無則加勉就是了。對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，雷老師一貫宗旨是與人為善，苦口婆心的開導(dǎo)上幾句，絕不說狠話，也不挖苦學(xué)生。雖然是和風(fēng)細(xì)雨，卻讓人心悅誠服。同學(xué)們都說雷老師是“婆婆嘴，慈母心”。雖然是來自北京這樣的大城市，但雷老師一點(diǎn)也沒有那種嬌小姐的習(xí)氣。在帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，她總是親臨現(xiàn)場和學(xué)生一起翻地、鋤草，不怕臟，不怕累。有一次，學(xué)校組織學(xué)生到榆樹溝公社支援秋收，任務(wù)是扦高粱，就是把成熟的高粱穗子用鐮刀從秸稈上割下來。這項(xiàng)活計(jì)對(duì)于西面幾個(gè)縣的同學(xué)來說是駕輕就熟，干起來得心應(yīng)手，效率也高。但對(duì)于東面幾個(gè)縣的學(xué)生來說，還真是大姑娘坐轎——頭一遭。說實(shí)話，過去連高粱長在地里是什么樣子都不知道，至于扦高粱這活咋干，就更是兩眼一抹黑，無從下手。為了讓同學(xué)們盡快學(xué)會(huì)扦高粱的技術(shù)，雷老師就讓昌吉、呼圖壁、瑪納斯的同學(xué)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行手把手的技術(shù)指導(dǎo)。她自己也不恥下問虛心求教。不到半天功夫，大家也就慢慢的摸出了一點(diǎn)門道，功效也大大提高。在工休時(shí)間，雷老師還和同學(xué)們一起談天說地唱歌解乏。記得雷老師還以“十四是十四，事實(shí)是事實(shí)”為例，教我們?nèi)绾纬C正新疆方言中“S”“SH”不分問題。當(dāng)時(shí)學(xué)校還開設(shè)俄語課，雷老師在中學(xué)和大學(xué)階段都學(xué)過俄語。在閑談中，她還介紹了自己記憶俄語單詞的竅門。比如俄語“星期天”的漢語諧音是“襪子擱到鞋里”，記住這個(gè)有趣的諧音，“星期天”的俄語單詞也就記住了。諸如此類的例子她還舉了很多，事后一試，果然有效。對(duì)于教材下放后出現(xiàn)的新問題，雷老師也主動(dòng)與各科老師協(xié)調(diào)，盡量把課講得深入淺出一些，讓學(xué)生聽得懂學(xué)得會(huì)。同時(shí)她還很注重發(fā)揮課代表的作用，讓他們做助教，當(dāng)“小先生”，利用晚自習(xí)時(shí)間，給學(xué)生講解一些疑難問題。在師范三年，我一直擔(dān)任理化課代表。除了代替老師給學(xué)生布置作業(yè)，收發(fā)作業(yè)本之外，還承擔(dān)對(duì)老師在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的普遍問題和疑難問題在黑板上進(jìn)行訂正和講解的任務(wù)。有些難題，我一時(shí)搞不明白，就會(huì)先找老師請(qǐng)教，然后再給同學(xué)們進(jìn)行輔導(dǎo)。就這樣“邊學(xué)邊教”，幾年下來，無形之中就比其他同學(xué)多得到了一些老師耳提面命的機(jī)會(huì)，學(xué)到了平時(shí)在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，吃了不少“小鍋飯”，而且還得到了更多登上講臺(tái)講題鍛煉的機(jī)會(huì)。這對(duì)我以后從事教育工作確實(shí)有很大的幫助。上物理化學(xué)課，實(shí)驗(yàn)是必不可少的。無論是課堂演示實(shí)驗(yàn)還是到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，都需要提前做好充分準(zhǔn)備。作為理化課代表，我又多了一份職責(zé)和特權(quán)，那就是幫助老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品，必要時(shí)還要協(xié)助老師預(yù)先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣在老師手把手的指導(dǎo)下，我又得到了比其他同學(xué)提前接觸實(shí)驗(yàn)操作的優(yōu)先權(quán)，多了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備就緒后，我的任務(wù)就是把課堂演示所需的器材和藥品用一個(gè)專用的手提大盤子拎到教室擺放到講臺(tái)上。有一件事，給我留下了刻骨銘心的記憶：有一次，出于對(duì)我的信任，雷愛竹老師派我到烏魯木齊去采購一些急需的化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品。我利用星期天乘坐班車到烏市一家化學(xué)藥品供應(yīng)點(diǎn)順利的完成了采購任務(wù)?；貋砗髤s突然發(fā)現(xiàn)雷老師給我的《化學(xué)危險(xiǎn)藥品采購證》不知什么時(shí)候不翼而飛了。我知道自己闖下了大禍，趕緊一五一十地向雷老師作了匯報(bào)。看到我害怕的樣子，雷老師非但沒有指責(zé)，反而安慰我說，現(xiàn)在班車上小偷很多，稍不留神就會(huì)被掏包，小偷可能是把采購證當(dāng)成“錢”掏走了。你不要擔(dān)心，我到學(xué)校開個(gè)證明，你明天到《新疆日?qǐng)?bào)》社廣告部辦個(gè)掛失手續(xù)，在報(bào)上發(fā)個(gè)《遺失聲明》，我們重新辦個(gè)采購證就行了，遵照雷老師的安排，我第二天一大早就又乘車趕到烏市，到《新疆日?qǐng)?bào)社》辦好了掛失聲明手續(xù)?；匦：螅桌蠋熡帜蒙峡菕焓暶鞯膱?bào)紙到相關(guān)部門補(bǔ)辦了《化學(xué)危險(xiǎn)藥品采購證》。通過這件事，我對(duì)雷老師寬容大度的師者風(fēng)范和細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨嘛L(fēng)格有了更具體的感受。師恩浩蕩，沒齒難忘，對(duì)我來說，絕對(duì)不是一句虛言。擔(dān)任物理課的是應(yīng)崇本老師，他也是北京師范大學(xué)的畢業(yè)生。應(yīng)老師性格比較內(nèi)向，再加上一直疾病纏身，脖子上老是貼著一塊藥布， 所以私下里和學(xué)生交往的并不太多。但他在物理教學(xué)方面的造詣很深，講起課來駕輕就熟深入淺出。再難懂的問題，經(jīng)他一講，同學(xué)們便會(huì)茅塞頓開。他講課從來不看教案，在講臺(tái)上娓娓道來講得有條有理。他的板書也不太講章法，一面講，一面在黑板上寫著要點(diǎn)或解題過程。字寫得很大，三下五除二，黑板就寫滿了。寫滿就擦，擦了再寫。這樣，趕到下課，他的身上和講桌上就會(huì)沾上不少粉筆灰。因?yàn)槲沂钦n代表，和應(yīng)老師來往比較多，除了參與準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)之外，還經(jīng)常為我不厭其煩地解答一些疑難問題。有時(shí)他還會(huì)推薦一些物理方面的課外讀物，指導(dǎo)我開闊知識(shí)視野。在應(yīng)老師的指導(dǎo)下，我利用課余時(shí)間，讀了有關(guān)力學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱力學(xué)等方面的小冊子，學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。應(yīng)崇本老師對(duì)我也很信任，在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，多數(shù)時(shí)間我都會(huì)參與。同學(xué)們在做物理作業(yè)時(shí)遇到難題時(shí)，如果老師沒時(shí)間，他往往會(huì)用一句“讓李玉廣給你講去”，打發(fā)到我這里來。時(shí)間一久，同學(xué)們也就習(xí)以為常，每遇到難題，總是先找我這個(gè)理化課代表。如果我一時(shí)拿不下來，再由我去找老師請(qǐng)教，回過頭來，再現(xiàn)蒸熱賣，給同學(xué)們講解。我們班的數(shù)學(xué)老師是畢業(yè)于東北師范大學(xué)的李新庭老師，他是一位印尼歸國華僑。他濃濃的劍眉，隆起的眉骨，深深地眼窩，還頗有一點(diǎn)兒異域風(fēng)情。他說起話來也別有一番韻味。他喜歡和學(xué)生打交道，常常在不經(jīng)意間，學(xué)說一些新疆方言詞匯。什么“咋咋些”、“不知道一個(gè)”、“聽懂了沒有一個(gè)”、“白卡爾”等都是他在調(diào)侃學(xué)生時(shí)，常常吊在嘴上的新疆大白話。李新庭老師主要教授代數(shù)，他的數(shù)學(xué)功底很深，教學(xué)方法也別具一格。在講課時(shí)，他一面講解，一面在黑板上書寫演算過程，口到手到得心應(yīng)手。他講課的邏輯性很強(qiáng)，常常是一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，非常嚴(yán)密。列方程和解方程是學(xué)代數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一道難關(guān)。好多學(xué)生就是苦于在解應(yīng)用題時(shí)不會(huì)設(shè)未知數(shù)，不會(huì)列方程式、解方程而對(duì)學(xué)習(xí)代數(shù)喪失了信心。因此，李老師在講課時(shí)就牢牢把握住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)突破難點(diǎn)。從解一元一次入手打好基礎(chǔ)，在解二元一次方程，三元一次方程時(shí)再觸類旁通，好多難題就會(huì)迎刃而解了。李老師是個(gè)多面手，在體育上也有特長，特別是羽毛球，在當(dāng)時(shí)的昌吉州，也算得上是頂尖高手。在師范上學(xué)期間，數(shù)理化是我的長項(xiàng)，但凡考試，我的成績基本都是位列三甲。但我有一個(gè)毛病，考試時(shí)答題速度很快，往往是一氣呵成，做完后草草的檢查一遍，就急著要交卷。但有時(shí)候確實(shí)會(huì)忙中出錯(cuò)，特別是代數(shù)，往往不是寫錯(cuò)一個(gè)符號(hào)，就是忘答一個(gè)小題，或者在做應(yīng)用題時(shí)，忘記了最后的一個(gè)步驟——“答：……”。為了幫我改掉這個(gè)毛病，每逢數(shù)學(xué)考試，只要是他監(jiān)考，一發(fā)現(xiàn)我又要急著要搶繳頭卷時(shí)，李老師總是用他那雙炯炯有神的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，好像是在提醒：“李玉廣，你的老毛病又犯了！不要耍小聰明，不要當(dāng)馬大哈，再仔細(xì)檢查檢查”！我對(duì)老師無言的警告自然是是心領(lǐng)神會(huì)，于是便乖乖地重新坐下來，認(rèn)真地開始復(fù)查試卷。不出老師所料，果然又查處了一些“小毛病”。此時(shí)此刻，一種感激之情便會(huì)油然而生。是包括李老師、雷老師在內(nèi)的各位老師的嚴(yán)格要求和諄諄教誨，幫助我逐步克服了好虛榮不嚴(yán)謹(jǐn)愛耍小聰明的壞毛病，讓我終生受益。擔(dān)任數(shù)學(xué)課的還有陳菊如老師，她也是北師大的畢業(yè)生。在同學(xué)們眼中，陳老師平時(shí)顯得文靜內(nèi)秀，但是一登上講臺(tái)，就好像換了一個(gè)人。她自然大方的教態(tài)，不緊不慢的語速，邏輯嚴(yán)密的解析，規(guī)范清晰的板書都給同學(xué)們留下了深刻的印象。陳老師擔(dān)任的是幾何課，其中既有平面幾何還有立體幾何，解析幾何，學(xué)起來難度很大。推演幾何證明題，要講究嚴(yán)密的邏輯推理；學(xué)習(xí)立體幾何沒有空間思維能力就寸步難行。在教學(xué)中，陳老師特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面能力的培養(yǎng)。我喜歡學(xué)幾何，通過學(xué)習(xí)幾何，在一定程度上培養(yǎng)了我嚴(yán)密的邏輯思維能力，使我受益匪淺。         一開始為我們講授語文的是譚崇明老師，她氣度溫文爾雅，說話輕聲細(xì)語。在課堂上，她分析課文字斟句酌精到透徹，條理性很強(qiáng)。對(duì)學(xué)生的每一篇作文，她都能不厭其煩地精批細(xì)改，所下評(píng)語雖然是寥寥數(shù)語，但卻能切中要害，為你指點(diǎn)迷津。后來擔(dān)任我們班語文課的是劉鳴鳳老師。這是一位閱歷豐富經(jīng)歷坎坷知識(shí)淵博誨人不倦的老教師，解放前，在接受共產(chǎn)黨的派遣赴蘇聯(lián)留學(xué)途徑新疆迪化（烏魯木齊）時(shí)，被反動(dòng)軍閥盛世才扣押投入監(jiān)獄。后經(jīng)我黨營救出獄。新中國成立后，在新疆第一師范學(xué)校任教，1959年調(diào)入昌吉師范擔(dān)任語文教學(xué)工作。他講課的風(fēng)格有一點(diǎn)像舊時(shí)的私塾先生，講起課來字斟句酌慢條斯理，朗讀課文講究抑揚(yáng)頓挫。在一句話的末尾，還會(huì)時(shí)不時(shí)的發(fā)出“哈，哈”的尾音。他的課講得很細(xì)，條分縷析一絲不茍。不同的問題，不同的教法，各得其妙。他也十分注重對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)。記得當(dāng)時(shí)劉老師向同學(xué)們推薦了楊植霖、喬明甫所著的《王若飛在獄中》一書，要求大家能在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，寫一篇讀后感，作為作文上交。在指導(dǎo)閱讀時(shí)，劉老師給我們介紹了王若飛這位中國無產(chǎn)階級(jí)革命家為黨的事業(yè)出生入死堅(jiān)貞不渝的非凡經(jīng)歷和崇高 品質(zhì)。1946年2月，王若飛同志擔(dān)任中共出席政治協(xié)商會(huì)議的代表，到重慶參加同國民黨的談判，4月8日由重慶返回延安途中，因飛機(jī)失事在山西興縣黑茶山遇難。《王若飛在獄中》一書記載了王若飛在敵人監(jiān)獄中堅(jiān)持斗爭的英雄事跡。也許是劉鳴鳳老師本身就有過在盛世才監(jiān)獄中坐牢的親身經(jīng)歷，在講述中自然而然流露出的那份發(fā)自肺腑的激情，真的十分感人。在讀過《王若飛在獄中》之后，我寫了一篇讀后感，題目是：《讀〈王若飛在獄中〉有感》。我寫的是一首長詩，劉老師看后給了較高的評(píng)價(jià)，并作為優(yōu)秀作文在課堂上進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，還把我的這篇詩作，抄寫到教室后面的黑板報(bào)上，供同學(xué)們欣賞借鑒。這對(duì)于培養(yǎng)我對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，無疑是一個(gè)極大地鞭策和激勵(lì)。我們的政治課教師是李躍千，也是北師大畢業(yè)的。好像原來學(xué)的藝術(shù)專業(yè)，后來根據(jù)工作需要調(diào)整為政治專業(yè)。李老師博學(xué)多才，有深厚的政治理論功底和出色的語言表達(dá)能力。李老師講課觀點(diǎn)鮮明思路清晰邏輯性強(qiáng)。一些深?yuàn)W難懂的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和術(shù)語，經(jīng)過他深入淺出的講解，同學(xué)們一聽就懂了。他是一個(gè)多面手，在文藝上也很有才華，他的二胡和小提琴拉得非常出色，曾擔(dān)任昌吉師范學(xué)校合唱團(tuán)和樂隊(duì)的首任指揮。他的指揮精準(zhǔn)到位瀟灑自如，很有風(fēng)度和氣勢。擔(dān)任教育學(xué)的是張明義老師，他是一位轉(zhuǎn)業(yè)軍人。做事雷厲風(fēng)行，講話干脆利落，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。他是數(shù)學(xué)專修班的班主任，同時(shí)擔(dān)任我們文理兩個(gè)班的教育學(xué)課程。當(dāng)時(shí)的《教育學(xué)》主要還是沿襲蘇聯(lián)教育學(xué)代表人物凱洛夫的理論體系。雖然隨著教育學(xué)理論的不斷發(fā)展，和中國特色教育學(xué)理論的不斷完善，凱洛夫的一些教育學(xué)觀點(diǎn)已不能適應(yīng)中國教育的需要，但是張老師在講課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的一些主要教育學(xué)原理，對(duì)我從事教育工作也曾產(chǎn)生過很直接的影響，所以至今依然記憶猶新。一是指導(dǎo)教學(xué)工作的五條原則，即直觀性原則、自覺性與積極性原則、鞏固性原則、系統(tǒng)性與連貫性原則、通俗性與可接受性原則。二是課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，即復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)。擔(dān)任心理學(xué)的是華克倩老師，她也是北師大畢業(yè)的。華老師靦腆文靜不事張揚(yáng)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。在教學(xué)中，她能緊扣教材把握要點(diǎn)，在心理學(xué)教學(xué)中，諸如“感覺”、“知覺”、“觀察”、“記憶”、“遺忘”、“回憶”、“想象”、“思維”等概念都比較抽象，對(duì)于我們這些初次接觸心理學(xué)的學(xué)生來說，一開始無異于聽“天書”，總覺得晦澀難懂不感興趣。為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，華老師在教學(xué)中始終堅(jiān)持兩條原則：一是深入淺出，不故弄玄虛：二是聯(lián)系實(shí)際，舉例說明。在教學(xué)中，她常常結(jié)合日常生活和教育教學(xué)中的一些典型事例，用形象生動(dòng)的語言來闡釋心理學(xué)中的一些基本原理和概念，將抽象的理論形象化。讓同學(xué)們慢慢地克服了對(duì)學(xué)習(xí)心理學(xué)的畏難乏味情緒，學(xué)習(xí)興趣也大大提高了。在文理分科之前，我們還開設(shè)歷史課，科任老師是李萬祿，他也是北師大畢業(yè)的。中師的歷史課教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是對(duì)初中所學(xué)歷史知識(shí)的拓展和延伸。有過去的歷史知識(shí)墊底，學(xué)起來并不費(fèi)力。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，李老師在教學(xué)時(shí)盡量避免照本宣科的干巴巴講述。特別是在涉及到一些重大歷史事件和歷史人物時(shí)，他常常會(huì)信手拈來一些鮮活生動(dòng)的歷史典故作為補(bǔ)充。學(xué)歷史，記住大事年表是一件頭痛的事，每到考試，同學(xué)們總要花很大的氣力去死記硬背。為化解這一難題，李老師也會(huì)教給學(xué)生一些要領(lǐng)和口訣，幫助學(xué)生提高效率強(qiáng)化記憶，不但記得快，也能記得牢了。方斌武是我們的音樂老師，他風(fēng)趣幽默平易近人，在同學(xué)們面前從來不擺老師的架子。他的音樂課同學(xué)們都很喜歡上。他教我們唱歌，識(shí)簡譜、五線譜；教我們有關(guān)樂理方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能技巧。他上課的教具就是一架手風(fēng)琴，教學(xué)時(shí)邊拉邊唱，課堂氣氛十分活躍。他是學(xué)校開展課外文藝活動(dòng)責(zé)無旁貸的藝術(shù)指導(dǎo)，在排練大合唱時(shí)，幾個(gè)聲部同時(shí)練習(xí)，他忙了這頭顧那頭，簡直是不可開交。在平時(shí)，方老師和同學(xué)們打成一片亦師亦友，在學(xué)生中影響很好。盧金城老師是我們的地理老師，有時(shí)也“客串”兼任體育課教學(xué)。盧老師畢業(yè)于陜西師范大學(xué)地理系，是科班出身的地理教師，無論是中國地理還是世界地理，自然地理還是人文地理他都能駕輕就熟，講起來口若懸河滔滔不絕。講到精彩處還會(huì)不由自主的用手勢比劃比劃，同學(xué)們聽起來也覺得有滋有味。盧老師是地地道道的關(guān)中漢子，說話大聲野氣直來直去，講課如此，收拾起學(xué)生來更是如此。他愛好體育，特別是對(duì)籃球情有獨(dú)鐘?；@球場就是他縱橫馳騁大顯身手的舞臺(tái)。他所帶領(lǐng)的球隊(duì)，在當(dāng)時(shí)，幾乎是打遍昌吉無敵手，曾經(jīng)名噪一時(shí)。給我們教體育課的還有一位馬文華老師，他是回族。馬老師在田徑球類教學(xué)上都很有一套，特別擅長體操，是一位多面手。他雖然給我們班上課的時(shí)間不長，但影響還是很深的。記得當(dāng)時(shí)還開設(shè)了一段時(shí)間的俄語課，科任老師是王康印。王老師兼任我們理科班的副班主任，協(xié)助雷愛竹老師做班級(jí)工作。我們上初中時(shí)開的是維語課，初上俄語，一方面感到新鮮，另一方面又覺得難度很大，特別是俄語字母的一些卷舌音，發(fā)音難度大。 雖然翻來覆去的練習(xí)，還是發(fā)不準(zhǔn)確。在單詞和語法學(xué)習(xí)上，也有一些同學(xué)跟不上趟。每當(dāng)此時(shí)，王老師都會(huì)不厭其煩地領(lǐng)讀示范，講解要領(lǐng)和記憶技巧。慢慢的同學(xué)們也開始入門，學(xué)習(xí)興趣也大大提高?？上У氖牵恢裁丛?，這門課只開了一年就停了，讓人深感遺憾。五十多年后的今天，當(dāng)年的莘莘學(xué)子都已成為年逾古稀的垂垂老者，回首往事，感慨良多。每當(dāng)回想起在求學(xué)階段，兢兢業(yè)業(yè)誨人不倦地為我們傳道、授業(yè)、解惑的那些誨人不倦的老師，欽佩感激之情不禁油然而生，真的是師恩浩蕩  沒齒難忘??！  昌吉師范1962級(jí)同學(xué)聯(lián)誼聚會(huì)時(shí)與老師合影 六二文科班學(xué)生與老師聯(lián)誼聚會(huì)合影 六二理科班學(xué)生與老師聯(lián)誼聚會(huì)合影 六二幼師班學(xué)生與老師聯(lián)誼聚會(huì)合影 馬林老師在六二級(jí)同學(xué)聯(lián)誼聚會(huì)上講話 畢業(yè)五十年師生喜相逢 馬林老師等應(yīng)邀參加六二級(jí)學(xué)生聯(lián)誼聚會(huì)座談會(huì) 雷愛竹老師在六二級(jí)同學(xué)聯(lián)誼聚會(huì)上高歌一曲 李新庭老師在六二級(jí)同學(xué)聯(lián)誼聚會(huì)上 華克倩老師在六二級(jí)同學(xué)聯(lián)誼聚會(huì)上發(fā)言 方斌武老師在六二級(jí)同學(xué)聯(lián)誼聚會(huì)上 方斌武老師在家翻閱昌師1962級(jí)同學(xué)回憶錄《崢嶸歲月》 方斌武老師夫婦接受由緒貴忠丁祥松魏新民代表六二級(jí)學(xué)生聯(lián)誼會(huì)贈(zèng)送的回憶錄《崢嶸歲月》 緒貴忠魏新民探望李新庭老師 李新庭老師接受《崢嶸歲月》贈(zèng)書 李新庭老師在家與緒貴忠魏新民親切交談 方斌武老師在家翻閱《崢嶸歲月》一書，并與前來探望的學(xué)生緒貴忠魏新民丁祥松親切交談 盧金城老師在六二級(jí)學(xué)生聯(lián)誼會(huì)上發(fā)言 盧金城老師與六二級(jí)學(xué)生合影 馬林老師與學(xué)生緒貴忠丁祥松合影 緒貴忠丁祥松代表六二級(jí)學(xué)生聯(lián)誼會(huì)向馬林老師贈(zèng)送百壽圖 馬林等老師與學(xué)生在六二級(jí)同學(xué)聯(lián)誼聚會(huì)上親切交談 坐在主賓席上的幾位昌吉師范老教師依次為：黃德直江永源杜篷江盧金城王炳訓(xùn)。 盧金城老師與學(xué)生一起接受六二級(jí)同學(xué)回憶錄《崢嶸歲月》贈(zèng)書 盧金城景振方斌武老師與時(shí)任昌吉學(xué)院院長張新民在聯(lián)誼會(huì)主席臺(tái)上就坐 前排就坐的為昌吉師范老教師潭崇明姚娥李新庭景振馬林劉鳴鳳李萬祿李躍千老師 三排左起為華克倩盧金城杜篷江應(yīng)崇本葉健黃德智老師 雷愛竹老師 華克倩老師 周殿鰲老師 方斌武老師及夫人 六二級(jí)學(xué)生代表探望華克倩老師 六二級(jí)學(xué)生代表探望方斌武老師 六二級(jí)學(xué)生姜清文李桂芬與盧金城老師合影 李新庭老師在家頤養(yǎng)天年 六二級(jí)學(xué)生代表探望李新庭老師 行進(jìn)在探望老師的路上 在探望老師的歸途上留影 方斌武老師夫婦在門口等候前來探望的老學(xué)生 華克倩老師與來家拜訪的老學(xué)生促膝長談 方斌武老師夫婦在家中與老學(xué)生們拉家常 盧金城老師在聯(lián)誼會(huì)上與老學(xué)生們舉杯同樂 盧金城老師與老學(xué)生門舉杯暢飲話當(dāng)年 丁祥松率一幫娘子軍代表六二級(jí)老同學(xué)前去探望住昌吉的部分老師 圖片來自《崢嶸歲月》，由緒貴忠謝金枝曹桂英李佩芝等提供 李佩芝同學(xué)編制的《情誼老同學(xué)》視頻，實(shí)錄的系居住在烏昌兩地的部分老同學(xué)為商討紀(jì)念昌吉師范1962級(jí)學(xué)子畢業(yè)60年聚會(huì)的相關(guān)事宜，在烏市新公園聚會(huì)的場景。 　　本文作者及視頻制作李玉廣 昌吉師范1962級(jí)理科班學(xué)生 圖片收集者：緒貴忠昌吉師范1962級(jí)文科班學(xué)生