<p class="ql-block"> 荀子曾說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海?！笔钇谛１狙行拗罚瑤椭课粦汛?mèng)想的教育人，匯水成海，積步致遠(yuǎn)。2022年8月6日—7日，肥東縣澮水路小學(xué)，眾興學(xué)區(qū)中心學(xué)校教師綜合能力提升高級(jí)研修班在美麗的巢湖之濱——濱湖城碧桂園鳳凰酒店順利舉行！</p> <p class="ql-block"> 在8月6日的開(kāi)班儀式上，澮水路小學(xué)葛學(xué)剛校長(zhǎng)發(fā)表了開(kāi)班致辭。他首先對(duì)各位老師能克服種種困難如期參加培訓(xùn)表示感謝，對(duì)和眾興學(xué)區(qū)中心學(xué)校的再度合作表示歡迎，指出本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，并預(yù)祝學(xué)習(xí)取得圓滿成功。</p> <p class="ql-block"> 第一場(chǎng)講座是由合肥師范學(xué)院胡強(qiáng)副教授帶來(lái)的《智能時(shí)代教師信息素養(yǎng)提升》。本場(chǎng)講座胡教授與我們分享了很多的“法寶”，無(wú)論是利用導(dǎo)航網(wǎng)去獲取信息，還是各種獲取信息的“黑科技”，其背后都離不開(kāi)其“與高人對(duì)話”的思維，離不開(kāi)“將好的解決方法管起來(lái)”的習(xí)慣。所謂“積學(xué)以儲(chǔ)寶”正是如此，以點(diǎn)滴之水匯浩瀚之洋。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本場(chǎng)講座刷新了我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知，拓寬了我們眼界，對(duì)以后的課堂教學(xué)利用信息技術(shù)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 8月7日的培訓(xùn)分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)分會(huì)場(chǎng)舉行，我們一共聆聽(tīng)了4位教育專家的講座。語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)安排了合肥市教育科學(xué)研究院課程與研究中心劉學(xué)山副主任的專題講座——《基于單元一體化教學(xué)的課例研磨策略》，合肥市西園新村小學(xué)北校楊韌副校長(zhǎng)的專題講座——《（語(yǔ)文）大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》；數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)安排了安徽省特級(jí)教師夏永立的專題講座——《（數(shù)學(xué)）新課標(biāo)下的“大單元”教學(xué)實(shí)踐研究》，合肥市教育科學(xué)研究院檢測(cè)與評(píng)價(jià)研究中心李萍主任的專題講座——《（數(shù)學(xué)）義務(wù)教育課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 劉學(xué)山主任給了我們高屋建瓴的引領(lǐng)。首先劉主任從課程、課例的概念內(nèi)涵到語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題以及今后的挑戰(zhàn)等方面，讓我們知道平時(shí)教學(xué)缺少獨(dú)立思考，只是淺嘗輒止，完全把教學(xué)用書(shū)當(dāng)作教學(xué)“寶貝”，因而聆聽(tīng)之后讓我們明白：不能讓理論與實(shí)踐成為兩張皮，一定要認(rèn)真研讀新課程目標(biāo)，落實(shí)到位真正解決語(yǔ)文問(wèn)題。劉主任語(yǔ)言謙遜，說(shuō)：“這些想法只是自己的草根想法”，但對(duì)常規(guī)教學(xué)卻非常適用，突出語(yǔ)文味，文化自信的重點(diǎn)。其次，從單元一體化教學(xué)的內(nèi)涵，前世今生，基本模型，課例研磨等方面具體介紹了相關(guān)內(nèi)容。其內(nèi)容豐富完整，感覺(jué)干貨滿滿，每一個(gè)部分介紹都非常詳細(xì)。</p> <p class="ql-block"> 楊韌校長(zhǎng)人美，課件美，講座內(nèi)容更美！她從認(rèn)識(shí)“雙線組元”談起，讓我們知道了統(tǒng)編《語(yǔ)文》教材所采用的“人文主題”和“語(yǔ)文要素”兩條線索相結(jié)合的方式來(lái)編排教材內(nèi)容，告訴我們“雙線組元”理念下單元一體化教學(xué)策略，課程內(nèi)容貼近我們教學(xué)實(shí)踐，有很好的指導(dǎo)意義！</p> <p class="ql-block"> 夏老師介紹了2011版和今年新課標(biāo)的重要內(nèi)容，并以實(shí)際教學(xué)案例為范本，從大單元教學(xué)熱的冷思考和實(shí)施大單元教學(xué)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)兩個(gè)方面闡述了新課標(biāo)下大單元的教學(xué)實(shí)踐研究。通過(guò)本場(chǎng)講座我們認(rèn)識(shí)到，大單元教學(xué)并不是今天才出現(xiàn)，而是在上個(gè)世紀(jì)就已經(jīng)有前輩做出了實(shí)踐，并取得了優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)讓我們理解了什么是大單元教學(xué)，用實(shí)際案例啟發(fā)我們?nèi)绾稳プ龃髥卧虒W(xué)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 夏老師以大量的教學(xué)案例為支撐，倡導(dǎo)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師教學(xué)風(fēng)格，彰顯“大單元”教學(xué)“大視野”“大概念”“大問(wèn)題”“大任務(wù)”這四大特點(diǎn)，努力尋找教學(xué)改革的平衡，探索出起點(diǎn)低、素材少、節(jié)奏慢的“大單元”教學(xué)方式,創(chuàng)造出適合學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block"> 李萍老師《理解新課標(biāo) 踐行新課標(biāo)》的培訓(xùn)，從國(guó)家執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的文件，到解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，最后實(shí)例講解在教學(xué)中如何踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)；培訓(xùn)中特別強(qiáng)調(diào)“量感”新名詞的出現(xiàn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象，小學(xué)生研究對(duì)象主要來(lái)源于實(shí)際生活，其中不只有數(shù)與形，量也是數(shù)學(xué)的研究對(duì)象，所以度量應(yīng)該成為小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一條主線。</p><p class="ql-block"> 李老師通過(guò)大量的、具體的實(shí)例展示，讓教師更加了解課本知識(shí)的本質(zhì)與蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，從知識(shí)立意向素養(yǎng)立意的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次培訓(xùn)，希望各位老師在新時(shí)代新時(shí)期新學(xué)期要更新理念，用好教材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，落葉知秋，微風(fēng)徐來(lái)，所有美好將不期而至，讓我們共同努力，期待花開(kāi)！</p>