大單元，大視野——大單元教學(xué)設(shè)計(jì)教研活動(dòng)（一）

真善美

“學(xué)非探其花,要自拔其根。”為了扎實(shí)推進(jìn)，有效落實(shí)“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”，正確認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)和大單元教學(xué)的聯(lián)系，找準(zhǔn)站位，真正實(shí)現(xiàn)教師基于學(xué)生本體的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)本位到素養(yǎng)本位的課堂轉(zhuǎn)型。 2022年7月28日在范縣教育局中小學(xué)教研室數(shù)學(xué)教研員李慧老師的組織下數(shù)學(xué)組進(jìn)行了“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”教研活動(dòng)，部分骨干教師參加了此次教研活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：李慧老師強(qiáng)調(diào)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的意義； 第二環(huán)節(jié)：骨干教師展示大單元教學(xué)設(shè)計(jì)； 第三環(huán)節(jié)：參加活動(dòng)的每位老師發(fā)表見解. 　　李慧老師在我們研究“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”的課題基礎(chǔ)上，又強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的意義，開展大單元教學(xué)是從整體上把握單元學(xué)習(xí)的要求，把單元相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)和重組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的積累并進(jìn)行活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的求知欲望，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。 大單元教學(xué)模式，就是要以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、課程目標(biāo)的整體性，圍繞單元的教學(xué)主題，對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組歸納形成一條教學(xué)主線，讓教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出有序、整合及最優(yōu)的特點(diǎn)。要精選“種子課”進(jìn)行課堂實(shí)踐研究，深入揭示隱藏在具體知識(shí)背后的思維方法，將課堂真正“盤活”，讓課堂有“深度”，有“廣度”。 　　以人教版八年級(jí)下冊(cè)第18章?平行四邊形?為例進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)展示。 　　老師們分享了自己對(duì)整體把握教材的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合自己在課堂中的運(yùn)用，都獲得了獨(dú)到的見解和感受。 　　大單元整體教學(xué)就是要抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，突破教學(xué)常規(guī)進(jìn)行整合，抓住教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行新思考、新變化、新突破。 　　我們一致認(rèn)為，大單元教學(xué)可以更有效地落實(shí)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。聚焦核心內(nèi)容，以學(xué)生的認(rèn)知為起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的且與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容一致的學(xué)習(xí)情境，在一個(gè)“大任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)與交流、梳理與探究，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言、思維、文化等核心素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和整體提高。 　　李校長(zhǎng)百忙之中抽出時(shí)間參加了此次活動(dòng)，聽取了老師們的見解，并提出了寶貴的意見。 　　整個(gè)教研活動(dòng)開展井然有序，老師們體會(huì)到了教學(xué)教研之路任重道遠(yuǎn)，優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂需要用心、用力去準(zhǔn)備。 這次暑假期間的教研活動(dòng)為我們的新學(xué)期的良好開端奠定了基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)組一定會(huì)繼承團(tuán)結(jié)共進(jìn)的好傳統(tǒng)，取得更大的進(jìn)步。