<p class="ql-block"> 今年我校中考工作在局黨委的正確部署、韓權校長的統(tǒng)籌安排、全體師生的共同努力下，捷報頻傳，再創(chuàng)佳績！一中上線61人，二中錄取86人，六中錄取34人，職校高考班錄取62人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一、落實上級安排，加強疫情防控。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 從4.17開學直至中考，無形的戰(zhàn)場共計65天?！肮部藭r艱”成了全體師生共同目標。我校九年級師生相濡以沫、同甘共苦。疫情封控期間，在逐項落實上級工作部署的同時，教師們”舍小家顧大家”連夜返校，擔當起傳道授業(yè)解惑的神圣職責，完成著攜手并肩共赴中考的光榮使命！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 初始的封控戰(zhàn)場是在宿舍，學生們集體“足不出戶”，老師們每日給學生測量體溫，問寒問暖，協(xié)助食堂工作人員給學生送一日三餐。老師們深入宿舍，指導學生有序學習，有時單獨輔導。老師們牢記了學校領導的囑托:要保證學生良好的狀態(tài)，穩(wěn)定學生情緒，樹立中考信心，于是逐步形成了封控常態(tài)化，學習常態(tài)化。</p><p class="ql-block"> 在特殊的時期，特殊的教學環(huán)境下，全體師生齊心協(xié)力，彰顯了安中九年級眾志成城的勇氣和沖刺中考的豪情，激發(fā)了中考的沖鋒的斗志！涌現出一批能吃苦，肯耐勞的安中師生。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、及時家校溝通，樹立中考信心。 </p><p class="ql-block"> 溝通是最好的了解。 學生在校期間，從飲食起居到正常學習的各個方面，老師們都是通過微信群、微信電話、微信視頻等多種方式及時反饋給家長，得到了家長們的認可與支持。</p><p class="ql-block"> 我們本著不放棄任何一個學生，不讓任何一個學生掉隊的原則，用人民教師的使命感和責任感，肩負起了學生學習和生活的每一道防線。封控期間，個別學生不適應住宿，這可能會讓學生的成績出現懸殊，差距較大的情況，通過一次次與學生談心，與家長協(xié)調溝通，平穩(wěn)了學生浮躁的心情，提升了學生的源動力。</p><p class="ql-block"> 經歷過磨難，也會經歷彩虹，我們只有在磨難中成長，在磨難中奮起，才能愈挫愈勇，才能看到最美的彩虹。鼓勵學生面對中考，有信心，有恒心，有熱心，這樣的責任我們從未放棄！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三、嚴格作息時間，師生肯爭朝夕。</p><p class="ql-block"> 無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)矩方能行至百里。我校師生嚴格執(zhí)行雙減政策的進度表和課時表，正所謂正韶華爭朝夕，學生們早起集體出操強健體魄；早飯后自發(fā)的組織站立式晨讀；教師們提前五分鐘候課；老師們積極的備課反思，寫教學工作總反思……</p><p class="ql-block"> 各學科老師及時地開展研討，教師們課前精選配套的試題，細化學習進度，提高學生聽課效率，充分備課，課上把握學生狀態(tài)，調整課程進展，為了保證學生不失主動性、不失學習興趣。老師們和同學們共同總結歸納學科的方法和技巧，鞏固了學生的雙基，提升了學生能力，加強復習知識的積累，針對不同的學生，指明鞏固的層次，梳理知識點，分層作業(yè)，拓展方向，加快補齊學生弱項的工作。</p><p class="ql-block"> 切實做好了師生同步，師生同學、師生同心的實踐基礎，形成了長效的學習機制和規(guī)律性學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了優(yōu)秀的學習品質。</p> <p class="ql-block">四、制定激勵機制，樹立師生榜樣。</p><p class="ql-block"> 任何人的進步，自律自省是頭條。同時不能缺少贊許的目光，更不能缺少鼓勵的話語。九年級致力于”鼓勵優(yōu)秀學生樹立學習榜樣，推送優(yōu)秀典型”的工作，讓學生學的更開心、更努力、更自豪。通過每周優(yōu)秀學生事跡展播，優(yōu)秀教師展播，提高了師生自身的人生價值觀，記錄了師生成功的喜悅和背后的汗水，記錄了學習生活的美好瞬間。</p> <p class="ql-block">五、強化教學根本，籌備反饋調研。</p><p class="ql-block"> 九年級各學科組圓滿完成三輪復習，在落實雙基的過程中，幫學生梳理知識結構，及時進行查缺補漏，讓學生對知識掌握形成了系統(tǒng)化，指導學生進行錯題的整理和歸納。專題復習時以題帶點、以點帶面，最大程度形成對題型的適應性。適應思維的角度，適應測試的難度，適應中考題型，在反饋調研測試時，精選同類試題，歸納講解，針對學生精準施策，堅持集體教研，把握中考方向，形成“基礎知識+典型試題+中考試題+素質提升＂一條龍?；A問題慢講細練，提高熟練度；重點問題精講精練，提高重視度。幫助學生明確學習方法和努力方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">中考的路上，我們一直在努力，對于我們教學管理和機制的不足，會盡我們最大的努力最大的限度來彌補，查擺不足爭取更大的進步！</p>