解讀課程新標(biāo)準(zhǔn)，基地實(shí)踐促成長(zhǎng)

星語(yǔ)

——宜都市《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀培訓(xùn) 　　為了深入學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段學(xué)校勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)我市勞動(dòng)教育課程有效落地，加強(qiáng)我市勞動(dòng)教師專業(yè)素養(yǎng)，2022年7月9日—10日我市義務(wù)教育階段學(xué)校勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)及課程資源開發(fā)培訓(xùn)在油榨坪省級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐基地舉行，市勞動(dòng)學(xué)科中心組成員、課題組成員、各校勞動(dòng)課教師參加了此次培訓(xùn)。　　此次培訓(xùn)分為三大議程： 　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 　　首先教研室吳超主任作強(qiáng)調(diào)：習(xí)總書記提出了五育并舉的要求，勞動(dòng)教育作為五育的落腳點(diǎn)意義重大，不能將勞動(dòng)教育和其它學(xué)科教育一樣，將教學(xué)完全放在課堂上，還要走出教室，走進(jìn)生活，此次培訓(xùn)只是一個(gè)開端，后期將會(huì)繼續(xù)開展勞動(dòng)教育系列活動(dòng)。　　緊接著宜都市教研室教科辦黎明主任作主題為“培養(yǎng)懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的時(shí)代新人”義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)是本次義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中將勞動(dòng)課程從綜合實(shí)踐活動(dòng)中獨(dú)立出來(lái)后首次制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，黎主任從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、勞動(dòng)素養(yǎng)要求、課程實(shí)施六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。從課程依據(jù)的邏輯性，課程性質(zhì)的關(guān)鍵性，課程理念的先進(jìn)性，課程目標(biāo)的前瞻性，課程內(nèi)容的選擇性，課程評(píng)價(jià)的多維性，課程實(shí)施的指導(dǎo)性七個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的剖析，將每個(gè)年齡段的課程內(nèi)容及勞動(dòng)素養(yǎng)要求梳理的十分清晰。通過案例講解，手把手教會(huì)我們?nèi)绾伍_展勞動(dòng)課程。　　老師們?nèi)缢蔽嗜粯?，學(xué)的津津有味，聽的認(rèn)認(rèn)真真，在落實(shí)好新課標(biāo)要求，開展好勞動(dòng)教育課程上信心十足！　　二、基地勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn) 　　教師們參加了油榨坪勞動(dòng)教育基地勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，傳統(tǒng)縫紉雖是歲月記憶中的老手藝，但老師們各個(gè)都是踩機(jī)車、做裁縫的老手，操作起來(lái)有模有樣。　　老式油榨坊已是兒時(shí)的記憶，當(dāng)老師們看到這古老的玩意兒頗為震驚，競(jìng)相探討著它是如何榨油的，這是了解傳統(tǒng)工藝的一種很好地資源。　　三、課程資源開發(fā)培訓(xùn)及課題組任務(wù)分配 　　宜都市的勞動(dòng)教育研究起步較早，成果顯著，黎主任帶領(lǐng)勞動(dòng)教育老師們進(jìn)行了宜昌市課題《農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育“學(xué)校+”課程建設(shè)策略研究》研究，現(xiàn)已進(jìn)入結(jié)題階段，在此次培訓(xùn)會(huì)上黎主任給課題組分配了任務(wù)，安排了后續(xù)的結(jié)題工作。 古語(yǔ)曰：不勞動(dòng)，不成人。勞動(dòng)教育不僅僅是為了培養(yǎng)“能說(shuō)會(huì)道”的勞動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)者，更重要的是培養(yǎng)“知行合一”的勞動(dòng)實(shí)踐行動(dòng)者。此次新課標(biāo)培訓(xùn)，使教師準(zhǔn)確把握了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)而為以后教學(xué)指明了方向，切實(shí)將教育理念和基本要求全面落實(shí)到課程中去。