<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 邁著蹣跚的腳步，扶著樓梯欄桿爬上二樓，85歲的李愛(ài)德來(lái)到了家門口，拿出早已在手的鑰匙打開鐵門，推開里面的木門之后說(shuō)的第一句話是“老陳，我來(lái)看你啦！”說(shuō)著禁不住淚水縱橫，她說(shuō)的老陳是她的老伴，我們學(xué)校的語(yǔ)文老師陳若靜，已經(jīng)離開我們五年了，可她一直堅(jiān)信他還在，每次回家都這樣說(shuō)，這里有她一生的牽掛，有她一生的念想，現(xiàn)在每年輪流在兒女家居住，可每年她都要回舊房子來(lái)看上一陣，這里看看，那里摸摸，心里實(shí)在放不下那份不舍。他們夫妻的關(guān)系很好，以前經(jīng)?？吹玫剿麄兂鲭p入對(duì)，如果一時(shí)沒(méi)見(jiàn)李愛(ài)德回家，老陳就會(huì)很焦急的出去尋找。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 陳若靜、李愛(ài)德夫婦是江西省崇仁縣第一中學(xué)解放后的第一批初中新生，而且陳若靜還是班長(zhǎng)，初中三年畢業(yè)后，陳若靜進(jìn)入撫州師范讀書，而李愛(ài)德由于家庭成分是地主，失去了深造的機(jī)會(huì)，她是樟樹人，她的父親從樟樹挑著一擔(dān)藥材，一路走，一路賣，到了崇仁就憑賣藥材的錢進(jìn)入一家藥店學(xué)徒，以后開藥店，她小時(shí)候家境很好，可現(xiàn)在沒(méi)有繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，讓她心里十分失望，她唯一的愿望便是離開崇仁，說(shuō)只要離開崇仁自己那兒都愿意去，正好撫州在舉辦教師資格培訓(xùn)班，老師問(wèn)她去不，她一聽立即同意去，在培訓(xùn)班她的成績(jī)最好，各門功課都是五分，培訓(xùn)班結(jié)束，她就被分在了撫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)當(dāng)教師，工作三年后陳若靜畢業(yè)了，李愛(ài)德希望他一起留在撫州，可陳若靜說(shuō)，“我要回家鄉(xiāng)去搞建設(shè)！”然后分到了秋溪小學(xué)教書，這樣李愛(ài)德只好離開了城市的生活，來(lái)到離秋溪小學(xué)五里路遠(yuǎn)的撮斗科村小，這里是一人一校，三個(gè)年級(jí)，就她一個(gè)教師，李愛(ài)德數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、體育樣樣教，星期天還帶學(xué)生去爬山，文教局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，看到她一個(gè)女孩把學(xué)校搞得紅紅火火，熱熱鬧鬧，說(shuō)這么一個(gè)女孩子在村小埋沒(méi)了，便把她調(diào)入大橋完小，然后還是覺(jué)得埋沒(méi)人才，便把她調(diào)入縣相山小學(xué)搞拼音、漢字教學(xué)實(shí)驗(yàn)。而陳若靜進(jìn)入贛東大學(xué)學(xué)習(xí)文史專業(yè)，畢業(yè)后的1961年進(jìn)入崇仁中學(xué)任教，學(xué)校解散的幾年1969年~1972年，他下放勞動(dòng)借用到了鳳崗中學(xué)，學(xué)?；謴?fù)后，他又回到了崇仁中學(xué)任教，并一直擔(dān)任班主任工作，對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)，一心撲在教學(xué)上，回家就是批改作文，備課，常常到深夜還在批改作文，而且他很認(rèn)真，既要有眉批，還要有總批，改著改著，他就要翻動(dòng)本子看看還剩下幾本沒(méi)改，借以打發(fā)枯燥的時(shí)間。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 這次回家，除了看老陳，李愛(ài)德老師還應(yīng)我之邀向?qū)W校捐贈(zèng)“優(yōu)秀教師世家”的匾牌，學(xué)校建校八十三周年，搬遷了新校四周年，準(zhǔn)備重建校史館，他們家庭是被省委宣傳部、省教育廳表彰的教師世家，他們的父親陳履國(guó)在解放前就在崇仁中學(xué)任教，他們夫婦及兄弟都是教師，兒女也都從事教育工作，大女兒陳青蔓師范畢業(yè)可以留在團(tuán)縣委或婦聯(lián)，他們還是認(rèn)為去教書最好，于是大女兒也分到了崇仁中學(xué)，小兒子陳青楠曾在景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院任教。隨著一起進(jìn)入屋里，吸引我的是墻上的一塊方匾，那是七四屆學(xué)生贈(zèng)送的，上書“師愛(ài)永澤”，大紅色的字十分醒目，見(jiàn)我看著那匾，李愛(ài)德老師告訴我，老陳他就是和學(xué)生最親密，見(jiàn)到有學(xué)生來(lái)看望他，那是他最高興、最幸福的時(shí)候，他會(huì)笑得開懷，嘴都會(huì)攏不上，如果不在家時(shí)有學(xué)生上門沒(méi)見(jiàn)著，他會(huì)很失望，就悶悶不樂(lè)。向?qū)W校捐贈(zèng)完“優(yōu)秀教師世家”牌匾后，李愛(ài)德老師從屋里捧出一大摞書信，有三疊，說(shuō)這是老陳以前的學(xué)生來(lái)信，老陳生前全部一份一份的疊好裝訂在一起，他生前常拿出來(lái)看看。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我翻到這些信，看到信紙上都是各個(gè)大學(xué)的名稱，有北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)等不同學(xué)校，看著這來(lái)信，我覺(jué)得這是一份份沉甸甸的師生情誼。征得李愛(ài)德老師的同意，我決定把這些信帶回去仔細(xì)的看，下午回來(lái)的時(shí)候，越看這些信，我越覺(jué)得這些信是校史的重要資料，便又給李愛(ài)德老師打電話，希望能征得一部分放入校史館，她同意了。</span></p> <p class="ql-block">（1983年寒假期間，82屆的學(xué)生朱笑新、廖金孫等同學(xué)一起上門來(lái)看望他，不知說(shuō)到什么，大家笑的那么的開心，似乎能讓人聽見(jiàn)笑聲）</p> <p class="ql-block"> （陳若靜老師全家照）</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 這兩通信是謝立中寫給陳老師的，落款為立中。謝立中，1957年生，江西崇仁人，哲學(xué)博士，北京大學(xué)社會(huì)學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系系主任。兩通信時(shí)間分別94年9月22日和95年9月10日，都是大學(xué)剛開學(xué)的時(shí)間，1994年崇仁一中的唐華榮、熊暉兩位同學(xué)考取了北京大學(xué)，陳老師托這兩位學(xué)生給謝立中帶去了手信，后謝立中回信中說(shuō)“陳老師，我們兄妹三人均是您的學(xué)生，在學(xué)校都曾受過(guò)您的諄諄教導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)，我從石莊中學(xué)轉(zhuǎn)至一中，開學(xué)第一天，聽您朗讀的學(xué)生習(xí)作還是我的暑假作文《一件小事》，我由此獲得的激勵(lì)乃至今不衰；弟弟立安和立華也均得到過(guò)您的特別關(guān)注和教導(dǎo)，這些事情至今想起，仍歷歷在心，老師的恩情我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，終生不忘。”信中還邀請(qǐng)陳老師北京旅游，告知自己的住址和聯(lián)系方式。到了1995年，學(xué)校喻志云和朱江兩位同學(xué)又考取了北京大學(xué)，陳老師又托他們帶手信給謝立中，謝立中的回信說(shuō)，“崇仁一中近年不斷有學(xué)生考入北大、清華等校，顯示了母校高超的教學(xué)水平，令我這個(gè)校友感到十分自豪，對(duì)母校來(lái)的同學(xué)，我是感到很親切的。他們?nèi)粲惺聛?lái)找我，我一定會(huì)盡力幫忙，不必?fù)?dān)憂，實(shí)際上他們找我的時(shí)候并不多，‘關(guān)照’云云，都是客氣之辭。來(lái)信告我您正在編寫校史，擬將我與弟弟立安的情況記載入內(nèi)，希望我們將著博士服的照片寄去。對(duì)此我十分感激，也十分惶恐。感激的是老師的一直高抬著我們；惶恐的是，我們迄今仍無(wú)什么輝煌業(yè)績(jī)能使我們享此殊榮，好在是母校的校史，流傳不會(huì)甚廣，讀他的人對(duì)此不會(huì)有太多計(jì)較。因此也就惶惶然從命了，寄上一張我獲博士學(xué)位時(shí)拍的照片（博士后無(wú)特殊服裝)，是全身的，不知是否適用？”信中還表示對(duì)老師身體的關(guān)心，希望老師保重身體，量力而行，不要太勞累，如果自己回去，定去拜望老師?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 陳若靜老師每次在學(xué)生入學(xué)時(shí)，都通過(guò)讓學(xué)生帶手信的方式，以期新學(xué)生能夠在北京大學(xué)及時(shí)適應(yīng)，得到關(guān)照，也表現(xiàn)了他的一種愛(ài)護(hù)學(xué)生的拳拳之心，時(shí)時(shí)刻刻把老師的責(zé)任掛在心上，記在心里。通過(guò)來(lái)信，也可以看出，多給學(xué)生鼓勵(lì)，多對(duì)學(xué)生關(guān)懷，始終都是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效手段，會(huì)讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記在心。</span></p> <p class="ql-block"> （謝立中在進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流)</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在給陳若靜老師的來(lái)信中，有三位來(lái)自北京的學(xué)生，其中陳新孫一共有16通，時(shí)間從1986年9月10日~1997年9月8日，前后達(dá)11年，一位是黎國(guó)清一共有四通，時(shí)間從1991年10月14日到1995年9月10日，還有一位陳玲有兩通，這三位都是陳老師帶的1980屆（1）班的畢業(yè)生，他們平時(shí)關(guān)系都很好，在信中也會(huì)互相向陳老師報(bào)告各自的情況，有事告知，喜事分享，無(wú)事問(wèn)候，和陳老師關(guān)系親密無(wú)間。為什么他們會(huì)對(duì)陳老師這樣時(shí)常匯報(bào)自己的生活，連結(jié)婚、生兒育女的事情都第一時(shí)間告訴老師，原因他們信中也有提及，一個(gè)是他們都是從農(nóng)村來(lái)的學(xué)生，在一中得到了陳老師的關(guān)心鼓勵(lì)，因而獲得了人生成功的起點(diǎn)，分別考入大學(xué)，然后都到了祖國(guó)北京生活、工作，因而倍加珍惜老師的培育之恩，另外一個(gè)重要原因在于陳老師他性格溫厚，從不擺老師的架子，具有長(zhǎng)者的風(fēng)范，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的子女一樣，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)、家庭和生活，也讓學(xué)生倍感親切。陳新孫、黎國(guó)清當(dāng)時(shí)是通過(guò)拔尖從農(nóng)村進(jìn)入縣中的，成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)因?yàn)閭€(gè)子小，坐在第一排，陳老師對(duì)他們很關(guān)心，多次找他談心，希望他入團(tuán)，以后考了大學(xué)，陳老師依然很關(guān)注，所以陳新孫的大部信里面的抬頭直接是恩師兩個(gè)字，寫于1986年9月10日下午的信正是教師節(jié)，陳新孫考取了國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)的研究生，在信中他向老師報(bào)告了他的研究方向，學(xué)校的情況，告知通訊地址、住的地方，非常的詳細(xì)，而且向老師報(bào)告了選的課程，共七門，每周26節(jié)課，“學(xué)生最吃力的是英語(yǔ)，特別是聽力方面，英語(yǔ)一年后還需進(jìn)行學(xué)位考試（全校統(tǒng)一），不通過(guò)，就拿不到碩士學(xué)位和畢業(yè)了，可見(jiàn)，英語(yǔ)的重要性太大啦”，以后的來(lái)信中除了報(bào)告自己的工作生活情況，在家鄉(xiāng)有什么事情要麻煩老師他也會(huì)直接跟老師說(shuō)，就把他看成一位長(zhǎng)輩，在1991年9月23日的來(lái)信中，陳新孫說(shuō)“您不僅是學(xué)生的恩師，也是學(xué)生生活中的導(dǎo)師。學(xué)生愿以您為榜樣，為國(guó)家干些實(shí)實(shí)在在的事?！蔽蚁?，一位老師，特別是當(dāng)過(guò)班主任的老師把自己的全部心血傾灑在學(xué)生身上，學(xué)生是會(huì)終身記得的，甚至?xí)岳蠋煘榘駱?，這種教師真正做到了一種境界！在92年10月8日上午的信中，寫到“信封上的字是我愛(ài)人郭紅仙寫的，她對(duì)恩師您非常敬重，如果今年春節(jié)回家的話，我們一定要去拜望您?！弊屝禄椴痪玫钠拮訉懶欧猓液退f(shuō)起恩師的恩情，真正把對(duì)老師的這種敬慕融入到自己的生活家庭之中。1992年12月7日的來(lái)信，“今年國(guó)慶期間，學(xué)生結(jié)婚了。愛(ài)人是清華大學(xué)土木系的研究生郭紅仙，估計(jì)12月底能進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，明年3月份畢業(yè)后將留清華大學(xué)工作。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 黎國(guó)清也在國(guó)慶期間與張建紅領(lǐng)起了結(jié)婚證，由于國(guó)清要去河南與山東交界處修建黃河大橋，所以他們婚期估計(jì)要推遲到春節(jié)期間。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 每到年底，工作就更忙了，該收尾的課題役抓緊收尾，以便明年開始進(jìn)行新的課題研究。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 陳玲前不久搬到豐臺(tái)區(qū)去工作了，還分了一套2居室套間，工作與生活都很順心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 今寄一幅掛歷給恩師您，并預(yù)祝您新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意!”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 事無(wú)巨細(xì)向老師寫信，讓老師分享自己生活日常，這已經(jīng)是融入了一種親情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 黎國(guó)清來(lái)信抬頭是“敬愛(ài)的陳先生、師母，您們好！”態(tài)度很是恭敬，他的來(lái)信字跡工整，一絲不茍，信中提及到陳新孫的單位去了一趟，向老師說(shuō)到他個(gè)人問(wèn)題到現(xiàn)在未獲進(jìn)展，但這種事急不得，我的意見(jiàn)是穩(wěn)定下來(lái)才好工作，信后也提到了“要去成都出差，也要回到闊別七年的西南交大看一看，楊永高在西南交大計(jì)算機(jī)系工作很好，去年已成家。順便提一下，我朋友正在上學(xué)，只有等她畢業(yè)后才能成家，這是必要的?！睏钣栏咭彩撬麄儼嗌系耐瑢W(xué)。寫于1992年10月11日的信中，“這次寫信主要是要告訴老師一個(gè)半好消息。一個(gè)消息是陳新孫已經(jīng)成家，夫人是山西人，現(xiàn)正在清華大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，明年3月畢業(yè)，已決定留校工作，另外的只能算半個(gè)好消息，我和張建紅小姐于9月16日領(lǐng)結(jié)婚證，由于暫無(wú)安身之處，還沒(méi)有正式成家。鐵科院房子相當(dāng)緊張，只有結(jié)婚后才有資格排隊(duì)”，關(guān)于陳新孫成家的消息，陳新孫也在信中告訴過(guò)陳老師，還說(shuō)這是黎國(guó)清作的介紹。他們同學(xué)之間這種無(wú)微不至的關(guān)心關(guān)懷，看了很暖人心，出門在外，有一個(gè)好朋友好同學(xué)在身邊關(guān)心，時(shí)刻幫扶，那真是一件很幸福的事情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 廖金孫是陳老師帶的1982屆畢業(yè)班的學(xué)生，和陳老師的關(guān)系特別密切，每次回崇仁一定會(huì)上門來(lái)看望他，陳老師也會(huì)陪廖金孫一起到一中來(lái)進(jìn)行講座。當(dāng)年廖金孫考取了清華大學(xué)，以后到日本留學(xué)。這封信是93年4月11日寫的，用的是復(fù)印紙兩面書寫，信的抬頭就是老師:您好！信中說(shuō)“看完老師的來(lái)信，中學(xué)時(shí)代的情形又浮現(xiàn)在眼前。能有今天作為國(guó)家派遣出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，得益于中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，得益于老師們特別是班主任您的悉心培養(yǎng)和教誨。我深深體會(huì)到:小學(xué)主要靠老師，中學(xué)80%需要老師的培養(yǎng)，而20%是自己的拼搏，而到了大學(xué)，則幾乎是靠自己去努力，我進(jìn)入清華大學(xué)后一直是團(tuán)的干部，這是因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代您給予了不倦的教誨和多方面的關(guān)心。現(xiàn)在想起來(lái)，個(gè)人的努力固然重要，但沒(méi)有良師的培養(yǎng)也難有成功的未來(lái)?！毙胖薪榻B自己在大阪從事博士論文研究的方向以及地址，還有研究工作的情況，信中還附了他自己寫給父親的信，請(qǐng)老師轉(zhuǎn)交。從來(lái)信中可以看到，雖然廖金孫很優(yōu)秀，但是仍然念念不忘老師對(duì)他的培育之恩，發(fā)自內(nèi)心對(duì)老師的感激之情。</span></p> <p class="ql-block">（廖金孫左三回崇仁和同學(xué)們?cè)谝黄穑?lt;/p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 給陳老師來(lái)信還有很多學(xué)生，還有的學(xué)生沒(méi)有考起大學(xué)，在工廠打工，也時(shí)刻記起陳老師，陳若靜老師一直擔(dān)任班主任，前后帶了十四五屆學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系親密無(wú)間，學(xué)生有什么問(wèn)題都向他傾訴，找他征求意見(jiàn)，我想，平淡往往見(jiàn)真情，持久更能顯真心，這么多學(xué)生與陳老師之間的書信往來(lái)真真切切的讓我感受了這一點(diǎn)，這些書信的后面透出陳若靜老師那濃濃的師愛(ài)！</span></p>