<p class="ql-block"> 星光不問趕路人，時光不負有心人。承載著勤奮耕耘的喜悅，我們結束了一個學期的工作和學習。為了解學生知識掌握情況，推動高效課堂，明確教師教學方向，提高教育教學質(zhì)量，2022年7月7日下午興慶區(qū)第十九小學開展語文、數(shù)學英語、藝體學科的卷面分析及期末工作總結會 。同時也結合“雙減”工作任務目標，為今后的教學工作提供方向和策略。書記、校長、副校長、教務、教研主任及全體老師參加質(zhì)量分析會。</p> <p class="ql-block"> 本次卷面分析首先由閱卷老師分析所閱試卷的答題情況、存在問題等，然后以年級為單位分享本年級的亮點工作、改進措施及下學期工作規(guī)劃。會前，每位閱卷老師都認真查閱試卷，把試卷中的每道題錯誤率匯總登記，對所閱試卷進行分析，形成文字材料，相應年級針對閱卷老師匯總的答題情況及存在問題討論診斷并形成文字材料。會上，各年級由一位閱卷老師代表本年級以PPT形式分析所閱試卷質(zhì)量及答題情況，之后由相應年級老師代表以PPT形式交流本年級的工作亮點和改進措施。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 在本次考試中一、二年級采用無紙化考試。一、二年級的教師精心準備，以闖關的形式進行期末測試，為孩子們帶來了一場別出心裁的考試體驗！教師也在這次考試中收獲頗豐、總結經(jīng)驗！年級老師們分析全面，針對性強，從題目類型、質(zhì)量、教學建議等多方面進行了全方位的分析評價。一二年級老師們一致認為在今后的教學中，要從以下方面抓起：</p><p class="ql-block"> 1. 在出題方面：題型更靈活、內(nèi)容更豐富一些，學生的答題方式更多樣一些，給學生更多的展示方式。</p><p class="ql-block"> 2. 營造更為寬松和諧的氛圍，減輕考試給孩子帶來的心理壓力。</p><p class="ql-block"> 3.加強閱讀積累和閱讀能力的提升，多閱讀課外讀物。</p><p class="ql-block"> 4.平時教學時要培養(yǎng)孩子靈活的掌握知識，觸類旁通，對于課文中應該背誦的內(nèi)容要會背會寫，還要拓展課外知識。</p><p class="ql-block"> 5.增加課外閱讀量，拓寬學生視野，培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)，提高寫話能力。</p> <p class="ql-block"> 中年級試卷難度適中，平時學習習慣比較好的學生都能夠取得較高的分數(shù)，平時學習習慣不好的同學，因為不會學習方法，大量失分。在以后的教學中，我們應培養(yǎng)學生隨機應變的能力，還應抓住學習習慣不好的同學，培養(yǎng)他們的學習習慣，抓待優(yōu)生的基礎知識。要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。 要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。多讀教學和教育名著，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。積極反思自己的教學行為，促進專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 高年級老師們認真鉆研試卷，一針見血地指出普遍存在的問題：書寫不規(guī)范，錯別字問題，及閱讀理解部分中，學生在語言組織和表達上還有很大的提升空間，在寫作中，學生文章構思和內(nèi)容浮于表面，思想不夠深刻，模板性強。對此，大家認為今后還是應將書寫這項基本功放在第一位，教導學生努力寫好每一個字，輕松拿下書寫分，另外還是應加強學生各項能力的培養(yǎng)，有意識地將生活與語文有機結合，創(chuàng)設情境讓學生多說，多寫，多練。在今后的教學中，教師們定要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：書寫習慣，審題——答題——檢查習慣，閱讀習慣等。抓好語文基礎知識并進行強化訓練。引導學生養(yǎng)成愛讀書的好習慣，并善于分享，樂于交流，積極探討，主動將語文與生活實際相結合。 多進行閱讀訓練，不僅要大量閱讀，更要有效閱讀，并從中提高學生的閱讀能力、理解能力及表達能力，務必將“聽、說、讀、寫、思”的教學理念貫穿于整個語文課堂中！</p> 數(shù)學組 <p class="ql-block"> 低年級通過這次非筆試測試，體會到了一分耕耘一分收獲的樂趣，但同時也認識到學生的學習習慣和上課狀態(tài)對他們的影響。課堂上認真要求，課堂提問有問題及時反饋，查找不足，讓一部分習慣不好的孩子每天都有收獲，每天都有不同的進步，這就是我們課堂內(nèi)外所要做的。愿我們的孩子每天都有進步，每節(jié)課都有收獲。</p><p class="ql-block"> 中高年級培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，認真書寫，仔細檢查的好習慣。對學生分析，理解能力，綜合實踐應用能力等方面要加強重視和訓練。</p><p class="ql-block"> 切實做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。制定詳細的幫困計劃，并在課堂教學中實踐，使幫困工作落到實處。</p> 英語組、藝體組 <p class="ql-block"> 中年級學生對所學知識掌握的太死板運用不靈活。從試卷中可以看出學生對教材中的內(nèi)容單純的死記硬背，不理解，題稍微有變動就不知如何下手，結果一做就錯。存在最大的問題就是學困生，這次考試兩極分化較為嚴重。一定要抓基礎。加強詞匯教學，包括單詞拼寫。培優(yōu)補差落到實處。</p><p class="ql-block"> 高年級要求對學過的內(nèi)容，要經(jīng)常進行復習鞏固，培養(yǎng)學生學習興趣，對學生要進行思想教育 ，使其主動學習，按時完成每課任務，并及時進行肯定和表揚。</p> <p class="ql-block"> 總體而言，通過此次試卷分析，老師們認為：在“雙減”政策下，教育越來越側(cè)重于學生各項能力的培養(yǎng)，各學科的工具性與人文性日漸突出。在教學中，提質(zhì)增效勢在必行！</p> <p class="ql-block"> “風物長宜放眼量，時光不負育人心。”相信興慶區(qū)第十九小學的全體教師定會以此次考試為契機，明晰不足、研究學情、注重能力、提質(zhì)增效，使教學質(zhì)量更上一層樓！</p> <p class="ql-block">撰稿：呂曉榮</p><p class="ql-block">審核：馬振斌</p>