仰望星空，腳踏實(shí)地——“區(qū)培計(jì)劃”賀州市統(tǒng)籌項(xiàng)目中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)班研修學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)（第七天和第八天）

賀州市教學(xué)名師培訓(xùn)班第一組

相聚仲夏時(shí)，奔赴名師路。7月1日-8日 “區(qū)培計(jì)劃”賀州市統(tǒng)籌項(xiàng)目中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象齊聚南寧，開展了為期八天的集中研修培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐實(shí)具體，培訓(xùn)以學(xué)習(xí)、研修、思考、分享為載體，堅(jiān)持“學(xué)中研”“研中思”“思中行”。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是那么快，不知不覺已經(jīng)是培訓(xùn)的第七天，但專家的講座依然如饕餮盛宴，新理念撲面而來。 成果共研同芬芳專家引領(lǐng)共提升 　　7月7日上午的講座邀請(qǐng)了廣西體育高等?？茖W(xué)校教務(wù)科研處處長蘇祝捷教授主講。 　　蘇祝捷教授以《中小學(xué)教育科研與教學(xué)成果培育》為主題，闡述了當(dāng)前學(xué)校教育科研的現(xiàn)狀，向老師們講解了什么是教學(xué)成果，以及如何申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)等方面進(jìn)行細(xì)致解答。 　　蘇教授著重從申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)方面，向大家詳細(xì)說明了關(guān)于教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)書撰寫的問題與方略，并向老師們舉例說明。蘇教授以《基于“教會(huì)、勤練、常賽”的廣西中小學(xué)體育教學(xué)改革實(shí)踐與創(chuàng)新》成果申報(bào)為例，對(duì)研究背景、成果概要、解決的主要問題、解決問題的過程與方法、成果應(yīng)用及效果做了具體說明。 　　蘇教授的培訓(xùn)講座，猶如一幅尋寶圖在我們眼前徐徐展開，老師們只要按圖索驥，就能找到科研的寶藏。他的專業(yè)和幽默贏得老師們陣陣掌聲。 專家引領(lǐng)提素養(yǎng) 心理健康助成長 　　下午的講座邀請(qǐng)了南寧師范大學(xué)曾玲娟教授主講。曾教授是南寧師范大學(xué)心理健康教育碩士專業(yè)負(fù)責(zé)人，現(xiàn)任中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事、廣西兒童青少年心理學(xué)會(huì)副理事長、廣西教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長，主要的研究方向是青少年心理與健康、心理健康教育。 　　曾教授從教師的職業(yè)特點(diǎn)入手，客觀分析了教師工作壓力的來源及分類；根據(jù)職業(yè)倦怠所產(chǎn)生的生理、認(rèn)知、情緒和行為反應(yīng)，幫助教師們辯證的看待壓力。曾教授分別從學(xué)校組織管理層面和教師個(gè)人層面，提出了應(yīng)對(duì)教師壓力的具體建議，幫助老師們有效地調(diào)試壓力與管理情緒。 　　講座過程中，學(xué)員們積極與曾教授互動(dòng)，這場專題講座，給培訓(xùn)教師普及了心理健康知識(shí)，為提高教師心理疏導(dǎo)、情緒管理能力帶來有益的啟迪。相信老師們能夠以此為契機(jī)，調(diào)整好壓力與情緒，以更加科學(xué)健康的狀態(tài)面對(duì)工作和生活，共同營造積極健康的校園心理文化氛圍。 　　聽完曾教授的講座，賀州市教科所李文育老師這樣感慨：集美貌與智慧一身、優(yōu)雅與知性一體的曾教授，讓我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中不知不覺地就度過了三個(gè)小時(shí)。在壓力調(diào)適的方法上，曾教授教我們用三招應(yīng)對(duì)壓力以及職業(yè)倦?。阂皇菍W(xué)會(huì)預(yù)期（預(yù)警）壓力；二是學(xué)會(huì)接受壓力；三是學(xué)會(huì)調(diào)整壓力。通過曾教授的分享，我們學(xué)會(huì)了處置壓力，從新的視角看待壓力。壓力就變成了動(dòng)力，就有了新的希望。 我們賀州名師培訓(xùn)班里的每一位老師，心里都有一個(gè)夢，都有更高層次的追求。希望在專家的引領(lǐng)下，沿著他們走過的路，昂首闊步，永遠(yuǎn)向前。希望老師們通過自身的努力，不懈的追求，力爭成為賀州的名師、廣西的名師、甚至全國的名師。 　　7月8日，培訓(xùn)工作圓滿落下帷幕。培訓(xùn)班舉行了結(jié)業(yè)典禮，首先是學(xué)員代表作培訓(xùn)感言，接著對(duì)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行了表彰。班主任李妮老師做結(jié)業(yè)總結(jié)。 　　優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言環(huán)節(jié)，張萬群老師說：“通過培訓(xùn)我更深刻地了解，所謂名師，應(yīng)是擁有良好的政治思想，高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教育理念，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)。作為名師，要體現(xiàn)榜樣引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)的作用，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做人民滿意的教育，做人民放心的教育?！?lt;/p> 陳梅老師說：“ 聆聽名師，感受名師，成為名師。能成為賀州市中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象中的一員，對(duì)我來說，既是一份信任一份鼓勵(lì)，更是一份責(zé)任，一份使命，我深知，我需要仰望星空，更需要腳踏實(shí)地。八天的培訓(xùn)，十一位專家名師的專題講座和專業(yè)引領(lǐng)，都給我們留下了深刻的印象，他們的教育智慧與教育情懷一次次感動(dòng)著我，讓我再次認(rèn)真理解名師的含義、標(biāo)準(zhǔn)和條件。我想念一首改編的歌作為結(jié)束語，我們走在研修路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)。學(xué)思結(jié)合指引方向，知行統(tǒng)一永耀光芒。研修道路多么寬廣，教育事業(yè)無比輝煌。我們獻(xiàn)身這壯麗事業(yè)，無限幸福無限榮光。向前進(jìn)，向前進(jìn)，我們研修氣勢不可擔(dān)擋；向前進(jìn)，向前進(jìn)，朝著賀州名師的方向!” 曾陳識(shí)老師說： “一堂課一輩子，一輩子一堂課。這是馬明專家在《“雙減“背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂提質(zhì)》講座中引用于漪老師的一句話。這就要求我們教師從單純的備教材轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩?，又要備學(xué)生、備教學(xué)媒體，備各種教學(xué)資源，另外還要備自己，備教學(xué)設(shè)計(jì)。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新起越自我的課，為學(xué)生的成功引路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本?！?lt;/p> 結(jié)語 　　“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”在為期八天的培訓(xùn)中，學(xué)員們認(rèn)真聽講、仔細(xì)記錄、踴躍交流，專家授課繪聲繪色，課程內(nèi)容深入淺出。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”在接下來的教育教學(xué)工作中，賀州市統(tǒng)籌項(xiàng)目中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象的全體學(xué)員，必將不負(fù)市教育局的囑托，邁著教育人的堅(jiān)定步伐，在研修的道路上不忘初心，載夢前行。