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盛夏里,最美的遇見——“國培計(jì)劃(2021)”安慶、池州市中青年骨干教師(學(xué)前教育)研修班2022第一階段集中學(xué)習(xí)

安慶市宜秀區(qū)世紀(jì)星幼兒園

<p class="ql-block">  時(shí)光清淺,歲月如流水的溫柔漫過心靈的港灣,啟程于2021國培計(jì)劃,引一股清流行走在蟬鳴的夏日里,時(shí)而頷首低吟,時(shí)而慷慨高歌,時(shí)而默思靜想。因?yàn)閲?,我們相聚在美麗的宜城,相遇在新時(shí)代幼教發(fā)展的路上……</p> <p class="ql-block">一、專家介紹</p> <p class="ql-block">【田素娥個(gè)人簡(jiǎn)介】現(xiàn)就職于江蘇第二師范學(xué)院,正高級(jí)教師。曾專任從事園長崗位19年,現(xiàn)兼任學(xué)院附屬園園長4年。從教以來,曾先后獲得江蘇省特級(jí)教師,教育部國培計(jì)劃專家?guī)斓谌鷮<?,江蘇省人民政府督導(dǎo)委員會(huì)專家,江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)估專家,江蘇省第四期“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象,江蘇省學(xué)前教育中心教研組成員,江蘇省教育科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。先后獨(dú)立主持完成四項(xiàng)江蘇省教育科研規(guī)劃課題,出版?zhèn)€人專著一部。是江蘇省基礎(chǔ)教育類教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)核心成員,江蘇省首批一流本科專業(yè)課程核心成員,江蘇省高校青藍(lán)教學(xué)團(tuán)隊(duì)骨干成員。曾先后發(fā)表論文二十余篇,其中《學(xué)前教育研究》三篇。主持和參與教材教參編寫5本。輔導(dǎo)幼兒園青年教師及院校學(xué)生參加省市教學(xué)基本功競(jìng)賽47人次獲一二等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">【萬增奎個(gè)人簡(jiǎn)介】南京曉莊學(xué)院心理健康研究院博士,教授。中國心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)與心理學(xué)史理事,南京市社區(qū)心理學(xué)專委會(huì)主任,江蘇省心理學(xué)會(huì)理事、江蘇省心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)委員、江蘇省普通心理學(xué)與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任、江蘇省社區(qū)心理學(xué)常務(wù)理事、江蘇省工業(yè)心理學(xué)理事,中國漂浮心理療法常務(wù)理事,南京市新型重點(diǎn)智庫南京未成年人心理健康研究院研究員、教育部重點(diǎn)人文社科基地南京師范大學(xué)道德教育研究所兼職研究員。主要從事心理健康與道德心理學(xué)研究。2011年赴美國印第安納普渡大學(xué)聯(lián)合分校橋港大學(xué)學(xué)習(xí)交流,2012年赴美國辛辛那提大學(xué)心理學(xué)系做訪問學(xué)者一年(2012-2013年),江蘇省首批高校優(yōu)秀中青年教師境外研修資助對(duì)象。個(gè)人發(fā)表論文50余篇,主持國家教育部、省市級(jí)重點(diǎn)課題等8項(xiàng)。個(gè)人曾被評(píng)為江蘇省高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀骨干教師、十百千層次人選,曾獲得朱敬文獎(jiǎng)、江蘇省心理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成就獎(jiǎng)、江蘇省教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)、南京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)和江蘇省人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">二、回顧反思</p> <p class="ql-block">  7月4日,田素娥教授在《高質(zhì)量發(fā)展背景下幼兒園一日活動(dòng)》、《一線視角:基于游戲精神的園本實(shí)踐與探索》講座中,圍繞“如何實(shí)現(xiàn)幼兒園高質(zhì)量一日活動(dòng)”、“幼兒園課程與游戲的基礎(chǔ)和來源”、“如何看待活動(dòng)中的幼兒園課程與游戲”以及“在幼兒園課程與游戲中怎樣支持幼兒深度學(xué)習(xí)”三個(gè)方面,詳細(xì)闡述了她對(duì)幼兒園課程游戲化建設(shè)的真知灼見。田教授從《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》文件精神出發(fā),結(jié)合生動(dòng)的視頻案例,向大家介紹生活既是幼兒園課程的基礎(chǔ)、來源、出發(fā)點(diǎn),也是課程的進(jìn)程,在幼兒園教育中,需要樹立“師幼共同生活”的理念和“游戲精神”,帶著“游戲精神”創(chuàng)設(shè)一日活動(dòng)。她還指出,幼兒園的游戲應(yīng)是“自然性游戲”與“教育性游戲”結(jié)合。課程與游戲并非對(duì)立,也非附庸,而是基于以生為本、以學(xué)定教的“和平共處”,相互融合、同生共長。田教授的講座主題明確,內(nèi)容具體、針對(duì)性強(qiáng),與會(huì)老師紛紛表示受益匪淺。</p> <p class="ql-block">  7月5日,萬增奎教授在《幼兒教師的職業(yè)倦怠與積極心理資源開發(fā)》、《幼兒常見心理問題與調(diào)適》的講座中,圍繞“教師心理健康”、“幼兒心理健康”、“幼兒常見心理問題與調(diào)適”幾個(gè)方面,結(jié)合生動(dòng)的案例向大家闡述幼兒教師的心理是否健康,家庭教養(yǎng)的心理環(huán)境是否健康,直接影響幼兒的心理健康與否。在幼兒面前,教師、家長的一言一行,喜怒哀樂都躲不過他們的眼睛,大人是孩子的鏡子,我們要為孩子營造寬松的學(xué)習(xí),生活環(huán)境。首先要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持正念教育,帶著覺知去教育,靜下來,慢下來做教育;其次,正確認(rèn)識(shí)壓力,積極面對(duì)工作,樂觀向上,正確對(duì)待挫折,提高心理承受能力,合理調(diào)節(jié)情緒,克服遇到的各種心理問題,并進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)移調(diào)控。第三,品味生活,合理調(diào)節(jié)生活節(jié)奏,學(xué)會(huì)放松自己,保持健康心理,學(xué)會(huì)自我調(diào)適,緩解壓力。</p> <p class="ql-block">  在講座的間隙,萬教授播放著治愈心靈的音樂,帶著大家游戲互動(dòng),學(xué)員們一起玩著“擁抱自己操”、“一槍打四鳥”、“小雨綿綿”等妙趣橫生的心理游戲。頓時(shí),課堂氣氛高漲,每一個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容,體驗(yàn)著做有溫度、幸福幼教人的樂趣!</p> <p class="ql-block">  兩位專家獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我們反思自己的教育行為,更新著我們的教育理念。聆聽了專家的講座,許多困擾我們很久的問題豁然開朗,許多根深蒂固的陳舊認(rèn)識(shí)受到洗禮。四天的學(xué)習(xí),我們用欣賞的眼光,研究的心態(tài)與專家對(duì)話,認(rèn)真聆聽、勤于筆記、研寫日志,每一位學(xué)員重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì),我們收獲是沉甸甸的,相信通過我們共同的努力,一定不負(fù)這場(chǎng)盛夏里——最美的遇見……</p> <p class="ql-block">三、精彩瞬間</p> <p class="ql-block">編 輯:江 玲</p><p class="ql-block">初 審:江 玲</p><p class="ql-block">編 審:葛 穎</p><p class="ql-block">編審日期:2022年7月6日</p>

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