融合無痕，浸潤無聲 ——鎮(zhèn)江市教育局舉辦2022年融合教育暑期專題培訓(xùn)班

鎮(zhèn)江市特教中心

2021年12月，教育部等八部門印發(fā)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，明確指出“到2025年，初步建立高質(zhì)量特殊教育體系”的總體目標(biāo)。為進(jìn)一步推進(jìn)我市融合教育高質(zhì)量發(fā)展，7月6日-7日，鎮(zhèn)江市教育局舉辦2022年融合教育暑期專題培訓(xùn)班，來自全市教育行政部門特殊教育行政干部、特殊教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人、鎮(zhèn)江市融合教育基地校負(fù)責(zé)人和資源教師及鎮(zhèn)江市屬學(xué)校融合教育資源教師等參加了培訓(xùn)。開班篇 　　市教育局黨委委員、市政府教育督導(dǎo)室副主任孫鵬，市教育局人事處副處長吳娜，市教科研中心副主任趙聯(lián)，市教育局學(xué)前教育與特殊教育處副處長趙麗娜出席開班儀式。開班式由鎮(zhèn)江市教育局學(xué)前教育與特殊教育處處長史雪君主持。 　　孫鵬指出，隨著我市兩期特殊教育提升計(jì)劃的實(shí)施，鎮(zhèn)江特殊教育在體制機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)涵提升等方面都得到了顯著提升，但隨著教育部等八部門《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》的出臺(tái)，我市融合教育發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇、新要求。孫鵬要求所有學(xué)員要抓住機(jī)遇、堅(jiān)定信心，抱定克難攻堅(jiān)的決心，理思路、想辦法、用狠勁；要緊扣實(shí)際、突破難題，以點(diǎn)帶面探索各學(xué)段融合教育發(fā)展策略；要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、凸顯成效，通過各類媒體做好各地優(yōu)秀教師和成功經(jīng)驗(yàn)的宣傳。 京口特教中心黨支部書記楊榮慶和丹徒區(qū)辛豐中心幼兒園資源教師孫策作為參培代表發(fā)言。楊榮慶表示，京口特教人將以此次培訓(xùn)為契機(jī),認(rèn)真謀劃下階段特殊教育推進(jìn)策略，開展基于不同類型特殊教育需要學(xué)生研究，不斷提升區(qū)域融合教育內(nèi)涵水平。孫策老師表示，她將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、單位同事的支持，把先進(jìn)的教育理念和方法帶回學(xué)校、付諸實(shí)踐，為鎮(zhèn)江市融合教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量。講座學(xué)習(xí)篇 “十四五”特殊教育的形勢(shì)與任務(wù)?李天順國家督學(xué) 中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長 　　李會(huì)長系統(tǒng)解讀了教育部《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，指出提升普及程度、保障水平、教育質(zhì)量依舊是下階段特殊教育發(fā)展的重點(diǎn)。李會(huì)長就如何在教育思想、教育觀念、教育教學(xué)內(nèi)容和方式、考試評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行持續(xù)改革進(jìn)行了講解。面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn),他希望鎮(zhèn)江增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)研究，發(fā)揮示范輻射作用。 特殊教育需要學(xué)生典型策略分析劉珺鎮(zhèn)江市精神衛(wèi)生中心副主任醫(yī)師 　　劉主任的講座將理論知識(shí)與實(shí)踐操作融為一體，她結(jié)合自己的臨床經(jīng)驗(yàn)以及大量鮮活的案例圍繞智力發(fā)育障礙、孤獨(dú)譜系障礙、注意缺陷多動(dòng)障礙、抽動(dòng)障礙以及情緒問題這五大類型向參培學(xué)員做了詳細(xì)的講解。劉主任希望老師們面對(duì)特殊兒童能夠做到：了解孩子、不標(biāo)簽化孩子、個(gè)體化處理、多鼓勵(lì)并發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)。 學(xué)前融合教育推進(jìn)策略朱一敏無錫特需兒童早期干預(yù)中心主任 　　朱主任在講座中將自己對(duì)特需兒童教育工作的熱忱和專業(yè)傳達(dá)給在場(chǎng)的每一位教師。她詳細(xì)講解了如何在“專業(yè)、合作、創(chuàng)新”理念下進(jìn)行特殊兒童早期評(píng)估鑒定、個(gè)性化服務(wù)、家庭教育指導(dǎo)以及社會(huì)融合等實(shí)際操作。 融合教育助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展仇曉東南通市海門區(qū)樹勛小學(xué)校長 　　仇校長系統(tǒng)介紹了樹勛小學(xué)學(xué)校文化布置、課程建設(shè)及個(gè)別化教育教學(xué)模型和校本實(shí)踐模型構(gòu)建，重點(diǎn)講解了關(guān)于資源教室的使用流程、通用課程及特需課程的內(nèi)容設(shè)置等關(guān)鍵內(nèi)容。仇校長希望能通過特需訓(xùn)練，調(diào)節(jié)感覺系統(tǒng)，幫助特殊教育需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛能、培養(yǎng)獨(dú)特的技能，為將來更好適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。 <h3 style="text-align: center">融合教育：完善支持落實(shí)關(guān)愛</h3><div style="text-align: right;">儲(chǔ)昌樓省特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心研究員 </div><div> </div> 儲(chǔ)校長系統(tǒng)分析了我省九大特殊教育需要學(xué)生的基本情況，并通過昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)踐案例講授在個(gè)別化教育過程中如何開展篩查評(píng)估、課程調(diào)整、康復(fù)訓(xùn)練、學(xué)業(yè)支持及居家指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步明晰融合教育的推進(jìn)策略。 <div style="text-align: left;">　　講座結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)參培教師和專家進(jìn)行了深入的互動(dòng)交流。 </div> 匯報(bào)交流篇近年來，市教育局堅(jiān)持以項(xiàng)目為抓手推動(dòng)融合教育的發(fā)展。此次培訓(xùn)中，2021年省特殊教育發(fā)展工程項(xiàng)目單位和鎮(zhèn)江市融合教育基地校代表圍繞一年來的工作進(jìn)行了集中匯報(bào)交流。 　　句容市特殊教育指導(dǎo)中心王進(jìn)圍繞句容市在省特殊教育發(fā)展工程項(xiàng)目中的所思、所想、所行展開了匯報(bào)。他從明確方向、組建團(tuán)隊(duì)；專家引領(lǐng)、精準(zhǔn)助力；開展活動(dòng)、積極實(shí)施；后期謀劃、成果顯現(xiàn)等四個(gè)方面詳細(xì)介紹了項(xiàng)目推進(jìn)中的做法，并提出下一步將著力研究完成《句容市融合教育課程實(shí)施指南》，幫助教師開展個(gè)別化教育。 揚(yáng)中市特殊教育指導(dǎo)中心徐敏在匯報(bào)中介紹，揚(yáng)中將針對(duì)隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以國家普通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，聚焦義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)科，以感官障礙和發(fā)展性障礙學(xué)生為主要對(duì)象，建構(gòu)起基于課程標(biāo)準(zhǔn)改革的教、學(xué)、研、評(píng)一致性融合教學(xué)體系，以達(dá)到提升區(qū)域融合教育質(zhì)量的目標(biāo)。 丹陽市訪仙中心小學(xué)譚習(xí)龍在匯報(bào)中介紹了學(xué)校四十多年的特教班課程建設(shè)、師資培養(yǎng)和教育策略，并重點(diǎn)闡述了正在開發(fā)的普特融合教學(xué)平臺(tái)。 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中心幼兒園賀靜在匯報(bào)中介紹，港幼以資源中心為主陣地，負(fù)責(zé)特需學(xué)生從發(fā)現(xiàn)、評(píng)估、安置到個(gè)別化教育方案制定的實(shí)施、調(diào)整和評(píng)價(jià)等過程。 潤州區(qū)金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳健圍繞該校融合教育的教育初衷、前期工作、點(diǎn)滴努力、取得成績四個(gè)方面展開闡述，并結(jié)合學(xué)生案例對(duì)資源中心課程安排、課程調(diào)適、同伴互助進(jìn)行了分享。 　　匯報(bào)結(jié)束后，江蘇省特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心副主任談秀菁和江蘇省特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心研究員儲(chǔ)昌樓對(duì)匯報(bào)內(nèi)容做了點(diǎn)評(píng)，兩位專家對(duì)匯報(bào)項(xiàng)目給予了肯定，認(rèn)為項(xiàng)目開展的扎實(shí)、專業(yè)、有效，有自己的亮點(diǎn)和特色，能夠清晰的聚焦研究對(duì)象，明確工作流程、有序開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，并能夠提供專業(yè)的融合教育支持。他們建議下一階段通過示范校的建設(shè)，帶動(dòng)更多的學(xué)校開展有質(zhì)量的融合教育，進(jìn)一步形成鎮(zhèn)江特色，打造江蘇融合教育品牌。 尾聲 　　在融合教育中實(shí)現(xiàn)充分發(fā)展，是特殊需要學(xué)生的美好向往和迫切追求?！丁笆奈濉碧厥饨逃l(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》的出臺(tái)必將再次有力推動(dòng)融合教育，為特殊需要學(xué)生提供“夢(mèng)想成真”的機(jī)會(huì)。融合之路，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，讓我們以愛為名，在這條有溫度的教育之路上不斷探索，不斷前行。普特?cái)y手，推進(jìn)鎮(zhèn)江融合教育高質(zhì)量發(fā)展。 心聲 　　“世界因不同而精彩，心靈因教育而盛開，我們的專業(yè)是助力你的未來，我們的擔(dān)當(dāng)是縫補(bǔ)折翼的翅膀，我們的堅(jiān)守是用心澆灌愛的花田，我們的情懷是靜待春暖花開! ” ——鎮(zhèn)江市全體融合教育資源教師