<p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，正所謂“我聽到過，過眼云煙；我看到過，歷歷在目； 我做到了，銘記于心；我體驗過，淪肌浹髓 ”。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式！基于這樣的目標(biāo)，我們銀杏南校數(shù)學(xué)組開展了體驗式探究活動。</p> <p class="ql-block"> 想一想，擺一擺是數(shù)學(xué)中的初級活動。一年級的學(xué)生利用學(xué)具小棒擺出了知識，說出了思想。用最直接的方法理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 通過想一想、擺一擺，架設(shè)學(xué)生直觀思維和抽象思維之間的橋梁。算理的形成就是在學(xué)生的直觀操作中主動構(gòu)建的，思維的火花也在動手實踐中迸發(fā)出來！</p> <p class="ql-block"> 二年級數(shù)學(xué)開展“介紹數(shù)獨(dú)文化”“分享數(shù)獨(dú)小故事”“挑戰(zhàn)數(shù)獨(dú)小游戲”活動?？?！孩子們玩得多投入。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)獨(dú)游戲探索中，通過自主思考、大腦PK，讓學(xué)生體會數(shù)獨(dú)的樂趣和魅力，同時極大的鍛煉了學(xué)生的判斷能力和分析推理能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)感。</p> <p class="ql-block"> 三年級的孩子們利用所學(xué)的《年月日》知識，小組合作，制作了精美的活動日歷。</p><p class="ql-block"> 瞧！同學(xué)們分工操作，制作了4個正方體，用來表示日期中的“年月日”，有的小組還準(zhǔn)備了精美的小盒子，作為活動日歷的外殼，心靈手巧的同學(xué)們是如何制作的呢？快讓我們看一看。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過此次活動，讓學(xué)生體會了書本上的知識與實際生活的密切聯(lián)系，不僅幫助學(xué)生鞏固了對年月日的認(rèn)識，還在活動中學(xué)會合作交流，體驗知識在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的有序性。增強(qiáng)了動手能力，同時日歷也可以提醒孩子們要珍惜時間，做一個與時間賽跑的人。</p> <p class="ql-block"> “24點”是一項極為有益的數(shù)學(xué)游戲，能極大限度地調(diào)動眼、腦、手、口、耳多種感官的協(xié)調(diào)活動，對于培養(yǎng)我們的快速心算能力與反應(yīng)能力很有幫助。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四年級孩子們自己上網(wǎng)搜索有關(guān)24點的知識，把收集到的資料帶到學(xué)校，自己講解分享給了大家。經(jīng)歷了知識搜索、整合、講解和分享的過程，不但培養(yǎng)了孩子們對于信息的收集能力，而且也增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心！</p> <p class="ql-block"> 為深刻理解知識的內(nèi)涵，還原問題的本質(zhì)，五年級立足素養(yǎng)，讓孩子們身臨問題情景之中，開展了“收納盒的奧秘”“百變超輕黏土”等獨(dú)具特色的體驗式、探究式學(xué)科融合課。讓孩子們借助身邊熟識的事物模擬問題情境。整個活動中，孩子們興奮欣喜，人人動手參與，個個態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。</p> <p class="ql-block"> 通過這次活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、同時幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)解決問題能力以及創(chuàng)新能力。彰顯了小學(xué)生求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度，并為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生動手、動腦，欣賞美、創(chuàng)造美，學(xué)科大融合活動來了——“‘圓’來如此 魅力無限”。</p><p class="ql-block"> 六年級數(shù)學(xué)組以六下教材90頁第7題為藍(lán)本，學(xué)生從最初認(rèn)為最多只能畫18個圓，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生的思維步步升華，最后通過實踐操作，發(fā)現(xiàn)竟然能畫22個圓。但學(xué)生思維并沒有局限于此，而是發(fā)揮想象，進(jìn)行了二次創(chuàng)作，一幅幅美輪美奐的作品新鮮出爐了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過這次活動，學(xué)生不僅感受到了圓之美，體會到發(fā)散思維在數(shù)學(xué)中的獨(dú)有魅力，而且提升了學(xué)生創(chuàng)造及審美能力。</p> <p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。</p><p class="ql-block"> 我們在探究通過綜合實踐實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的路上砥礪前行！</p>