<p class="ql-block">今天6.30日是這次骨干教師培訓(xùn)的第四天，這次主講專家原學(xué)軍來自晉城，原學(xué)軍：現(xiàn)任晉城三中校長，中小學(xué)高級教師，晉城市委聯(lián)系的高級專家，山西省教育學(xué)會課改指導(dǎo)專家，山西省教育學(xué)會學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展專業(yè)委員會副會長，山西省教育學(xué)會名師名校長成長專業(yè)委員會副會長，山西省教育行政干部培訓(xùn)中心教育專家，北京國培京師教育科學(xué)研究院課改專家，中國教育專家網(wǎng)特聘課改專家。曾獲得晉城市課改尖兵，晉城市十佳教書育人楷模，晉城英才領(lǐng)軍人才，晉城市五一勞動獎?wù)拢瑫x城市勞動模范，晉城市名校長，山西省英才拔尖骨干人才，山西省五一勞動獎?wù)?、山西省勞動模范，山西省課改名校長、全國課改先進(jìn)個人，全國優(yōu)秀教育園丁，全國百名優(yōu)秀校長等榮譽(yù)稱號。</p> 心太貪 <p class="ql-block">原校長先用一段改編歌曲《心太貪》導(dǎo)入了講座，視頻中歌詞：“教學(xué)總是簡單，交流太難，你應(yīng)該不會只想做個講神，哦，算了吧，就這樣算了吧，該放就放，再講也沒有用”引起了在座老師們的陣陣共鳴。原校長用這個視頻引出了老師們講太多，學(xué)生們卻不買賬的現(xiàn)狀！</p> 真“革命”？假“革命”？ <p class="ql-block">原校長把課改幽默地比喻成“革命”，真正支持課改踐行課改的稱之為“真革命”，表面上支持課改，檢查團(tuán)一走，繼續(xù)走傳統(tǒng)課堂的稱之為“假革命”，完全不愿意課改，還對課改唱反調(diào)：“年年課改，年年不見成效，課改沒用”，這些稱之為“反革命”。</p> <p class="ql-block">原校長講述了他課改期間的成果，他在鳳鳴中學(xué)的課改經(jīng)歷尤其令我們在座老師震撼，他在鳳鳴中學(xué)8年期間把高中部從升學(xué)率8%提升到86%，秘訣就是在高三開展了新的課改，全校采取“雙單三卡”的教學(xué)模式，雙單即問題收集單和導(dǎo)學(xué)設(shè)計單，三卡既導(dǎo)學(xué)卡訓(xùn)練卡和反思卡，確實(shí)一個理念的轉(zhuǎn)變，不僅帶來了巨大的效益，而且點(diǎn)燃了學(xué)生和老師的狀態(tài)。</p> 課改歷程 課改模式 <p class="ql-block">改革：構(gòu)建有關(guān)求知做事做人的教育</p> 課間交流討論 各地課改轟轟烈烈開展 課改愿景 <p class="ql-block"> 新課程改革重點(diǎn)是改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，改變以教師講授為主的模式，推動教育教學(xué)自主（學(xué)習(xí)）、探究（問題）、合作（共贏）、展示（領(lǐng)先）、追求（卓越）。</p><p class="ql-block"> 新課程改革之項目學(xué)習(xí)將全面展開，這將是我們教育界的一次重大改變，在新課程實(shí)踐后這段時間，我們已經(jīng)看到了人的改變，感受到了課程質(zhì)的改變，也將看到教育成果的巨大改變。所以以后我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、反思、不斷更新、積累經(jīng)驗，忠于教育，服務(wù)教育，在實(shí)踐中不斷感悟，為培養(yǎng)素質(zhì)人才，創(chuàng)新人才而努力。</p>