<p class="ql-block"> 幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳過大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p><p class="ql-block"> —虞永平</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在2022年海南省兒童閱讀推廣教師省級(jí)示范性培訓(xùn)活動(dòng)開展的第二天上午，培訓(xùn)班成員走進(jìn)了美麗的?？谑袨I海第九小學(xué)西海岸校區(qū)。??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一個(gè)人的氣質(zhì)藏在他讀過的書里，走過的路里，教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是讓人成為獨(dú)特的人，成為能夠獨(dú)立思考、自主成長(zhǎng)、自我完善、正向發(fā)展的人。而閱讀就是一個(gè)人終身發(fā)展，自我提高最重要的途徑?！北敬位顒?dòng)在?？谑薪逃變簣@丁穎園長(zhǎng)的娓娓道來中拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">丁穎園長(zhǎng)介紹了出席本次活動(dòng)的專家團(tuán)隊(duì)：海南省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部關(guān)心鳳主任，海南省教育研究培訓(xùn)院學(xué)前教研員吳海虹老師，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院學(xué)前教研員張娜蓮老師，三亞市教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語(yǔ)文教研員劉順泉老師，?？谑袨I海第九小學(xué)陳哲副校長(zhǎng)，海南省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師許慧老師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">?？谑薪逃變簣@和?？谑袨I海第九小學(xué)作為海南省幼小銜接的試點(diǎn)單位，以同課異構(gòu)的方式，展示兩個(gè)不同學(xué)段的同一節(jié)內(nèi)容活動(dòng)，并且圍繞“透過閱讀，發(fā)現(xiàn)兒童，實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)銜接”主題展開現(xiàn)場(chǎng)教研。</p> 同課異構(gòu)現(xiàn)場(chǎng) 教研進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block"> 現(xiàn)場(chǎng)專家以及教研團(tuán)圍繞“透過閱讀，發(fā)現(xiàn)兒童，實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)銜接”展開研討。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">目標(biāo)解析</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.相同點(diǎn)：重傾聽，重思考，重表達(dá)。教師做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.不同點(diǎn)：主要是學(xué)習(xí)路徑和呈現(xiàn)方式的不同，幼兒園通過教師追問引發(fā)幼兒思考，小學(xué)通過層次指導(dǎo)推進(jìn)活動(dòng)。幼兒園側(cè)重分享，小學(xué)側(cè)重導(dǎo)讀。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)心鳳主任指出：兒童閱讀關(guān)鍵應(yīng)該思考如何落實(shí)閱讀興趣、閱讀方法、閱讀習(xí)慣三要素。理清幼兒園繪本閱讀和小學(xué)低年段繪本閱讀的價(jià)值追求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和綱要研討兒童閱讀。</p><p class="ql-block"> 吳海虹老師：培養(yǎng)愛看書的兒童，讓兒童種下一生熱愛閱讀的種子。所以， 培養(yǎng)兒童熱愛閱讀的興趣是我們幼兒園開展閱讀活動(dòng)的首要目標(biāo)。</p> 走進(jìn)?？谑行阌^(qū)長(zhǎng)濱小學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">下午的培訓(xùn)在海口市秀英區(qū)長(zhǎng)濱小學(xué)開展，步入學(xué)校大門，便見“知行合一”四字，大氣磅礴。</p> 觀摩優(yōu)秀活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">儋州市那大第一小學(xué)鐘珍娥老師兒童詩(shī)誦讀示范課——《植物兒歌之牽?；ā贰?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">鐘老師選取了多首富有童真童趣的牽?；▋焊?，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)神秘的植物世界。在課堂中，鐘老師通過多個(gè)游戲的導(dǎo)入給孩子創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，同時(shí)通過多種形式的讀（分組讀、小老師領(lǐng)讀、男女分讀等）讓學(xué)生進(jìn)行誦讀童詩(shī)。鐘老師聲情并茂的教學(xué)，孩子們活潑有趣的發(fā)言，讓聽課的老師們都情不自禁地走進(jìn)了植物樂園中。 鐘老師新穎、有趣的教學(xué)模式為我們打開了一扇童詩(shī)教學(xué)的大門。</p> 童詩(shī)飛揚(yáng) <p class="ql-block ql-indent-1">海口市長(zhǎng)濱小學(xué)鄧之富副校長(zhǎng)以長(zhǎng)濱小學(xué)兒童詩(shī)文化建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，從兒童詩(shī)誦讀、兒童詩(shī)賞析、兒童詩(shī)創(chuàng)作三方面循序漸進(jìn)地給講解了兒童詩(shī)教學(xué)的要點(diǎn)，為小學(xué)的兒童詩(shī)教學(xué)提供了有效且實(shí)用的案例分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄧校長(zhǎng)展示了長(zhǎng)濱小學(xué)學(xué)生們的兒童詩(shī)創(chuàng)作優(yōu)秀作品。稚嫩的話語(yǔ)、天馬行空的想象匯聚成一首首生動(dòng)的童詩(shī)，讓人不禁陶醉其中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子是天生的詩(shī)人，在兒童的世界里處處存在著創(chuàng)作的靈感，教師可借助短小精煉、節(jié)奏鮮明、朗朗上口的兒童詩(shī)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)通過教師引導(dǎo)，提高兒童的創(chuàng)作熱情。 </p> 主題沙龍 <p class="ql-block ql-indent-1">大咖云集，聚焦基于兒童詩(shī)朗誦的幼小銜接主題沙龍活動(dòng)在海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長(zhǎng)的主持下，各市縣幼小教研員專家團(tuán)隊(duì)以鐘老師的活動(dòng)課為例開展精彩研討。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王先云校長(zhǎng)指出教育應(yīng)該回到源頭，不要被功利性的教育目的影響，首先要讀懂兒童，讀懂學(xué)習(xí)規(guī)律，回歸兒童生活，兒童詩(shī)活動(dòng)的題材選擇是需要和兒童生活緊密聯(lián)系的，息息相關(guān)的，讓兒童能從中產(chǎn)生遷移。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2020年全國(guó)十大青年教師付雪蓮老師就曾說過：“優(yōu)質(zhì)的文學(xué)教育可以點(diǎn)亮他們內(nèi)在沉睡的一切，提供兒童生命成長(zhǎng)所需要的光照，最終內(nèi)化為他們的生命。”這“光照”指的便是孩子們從閱讀中獲得的語(yǔ)言能力、思維能力、價(jià)值觀判斷能力、審美能力等等。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">龍應(yīng)臺(tái)說：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將來?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作 ，而不是被迫謀生。讓我們用自己的一份力量去為孩子們傳遞一抹書香，用閱讀去點(diǎn)亮他們的人生吧！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">編輯：吳 貝 吳雨露</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">審核：張傳艷 胡 曼</span></p>