<p class="ql-block"> 為加強(qiáng)書香沭陽和書香校園的建設(shè)工作，推動我縣全名閱讀工作的深入開展。高墟中心幼兒園將開展“我和大人一起讀，爭做花鄉(xiāng)追夢人”為主題的親子閱讀活動。????????</p> 繪本的選擇 <p class="ql-block"> 近些年，經(jīng)典繪本受到了老師和家長們的青睞，它以圖文并茂、深入淺出的方式給孩子呈現(xiàn)了精彩的世界，讓孩子從中體會到閱讀的樂趣，從而受益終身。</p> <p class="ql-block"> 相信不少家長在選擇繪本時常常難以取舍，其實只需遵循以下三點，就可輕松篩選出適合孩子閱讀的繪本呢！</p> 一、遵循孩子的年齡特點 <p class="ql-block"> 不同年齡孩子的興趣點及認(rèn)知特點都存在明顯的差異，因此在選擇繪本時應(yīng)充分考慮到孩子的年齡特點，才能引起他們的情感共鳴，激發(fā)閱讀興趣。</p> 3—4歲（小班） <p class="ql-block">??語言特點：</p><p class="ql-block"> 此階段的孩子語言發(fā)展迅速，詞匯量迅速增大，喜歡念兒歌、聽故事；能聽懂短小的兒歌或故事，會看畫面，能理解圖書上的文字和畫面的相對應(yīng)關(guān)系。</p><p class="ql-block">??繪本選擇建議：</p><p class="ql-block"> 小班孩子主要以培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣為主，選擇字句簡短、重復(fù)押韻且內(nèi)容有趣的繪本，推薦購買精裝繪本結(jié)實耐看不易損壞；還可選擇形式和材質(zhì)比較新穎的繪本，比如洞洞書、布書、立體書等類型。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">小班 | 繪本推薦</b></p><p class="ql-block">① 入園情緒：《魔法親親》《一口袋的吻》</p><p class="ql-block">② 情緒管理：《菲菲生氣了》《生氣湯》</p><p class="ql-block">③ 習(xí)慣培養(yǎng)：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《牙婆婆》《好餓的毛毛蟲》《大衛(wèi)不可以》</p><p class="ql-block">④ 能力培養(yǎng)：《今天運氣怎么這么好》《想吃蘋果的鼠小弟》</p><p class="ql-block">⑤ 關(guān)于親情：《猜猜我有多愛你》《我爸爸》《我媽媽》《逃家小兔》</p> 4—5歲（中班） <p class="ql-block">??語言特點：</p><p class="ql-block"> 此階段的孩子語言發(fā)展逐漸成熟，能夠復(fù)述別人說的話；喜歡聽故事，能做到安靜地聆聽，并能簡短地重復(fù)自己聽過的故事；聽完故事能用完整的句子，描述自己的經(jīng)驗和感受。</p><p class="ql-block">??繪本選擇建議：</p><p class="ql-block"> 中班的孩子可選擇線索鮮明且具有一定情節(jié)性的繪本，或是帶有可預(yù)測的圖文繪本，或是科學(xué)啟蒙類的繪本，都能吸引孩子們的注意力；繪本內(nèi)容盡量貼近他們的生活。此階段的孩子開始對文字產(chǎn)生了興趣，可以鼓勵他們“自己去閱讀”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">中班 | 繪本推薦</b></p><p class="ql-block">① 人際交往：《好朋友》《南瓜湯》《彩虹色的花》</p><p class="ql-block">② 習(xí)慣培養(yǎng)：《如果你坐得歪歪扭扭》《遲到的理由》《根本就不臟嘛》</p><p class="ql-block">③ 自我保護(hù)：《小威向前沖》《我從哪里來》《不要隨便親我》系列</p><p class="ql-block">④ 科學(xué)啟蒙：《肚子里有個火車站》《蚯蚓的日記》《皮膚國的大麻煩》</p><p class="ql-block">⑤ 性格培養(yǎng)：《爺爺一定有辦法》《膽小鬼威利》</p> 5—6歲（大班） <p class="ql-block">??語言特點：</p><p class="ql-block"> 大班的孩子喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容；喜歡認(rèn)讀并猜測繪本上的文字，并能說出繪本的主要內(nèi)容，還能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，嘗試?yán)m(xù)編、創(chuàng)編故事，對看過的圖書或故事愿意說出自己的看法。</p><p class="ql-block">??繪本選擇建議：</p><p class="ql-block"> 此階段孩子適合閱讀不同類別或題材的繪本，可以選擇具有連貫性和情節(jié)變化性的繪本故事，引發(fā)孩子大膽猜測或續(xù)編故事；還可選擇一些關(guān)于科學(xué)知識、人文歷史等方面的繪本給孩子閱讀，既能拓展思維，又能豐富知識面。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">大班 | 繪本推薦</b></p><p class="ql-block">①幼小銜接：《愛上一年級》《歡迎來到一年級》</p><p class="ql-block">②自然科普：《一粒種子的旅行》《那些重要的事》 《法布爾昆蟲記》</p><p class="ql-block">③人際交往：《我有友情要出租》《威利和朋友》</p><p class="ql-block">④關(guān)于夢想：《大腳丫跳芭蕾》《長大后做什么》</p><p class="ql-block">⑤關(guān)于時間：《慌張先生》《老狼老狼幾點了》</p><p class="ql-block">⑥系列繪本：《神奇的校車》 《100層的房子》</p> 二、多方面綜合考慮 <p class="ql-block"> 選擇繪本時要以孩子的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，從孩子的興趣點出發(fā)，比如要考慮到孩子們的性別差異，選取不同類型的繪本來滿足他們的興趣需求。還有盡量選擇名家作品及經(jīng)典佳作，比如選取國際獲獎繪本系列，我們熟悉的《大衛(wèi)，不可以！》。</p> 閱讀繪本“小貼士” <p class="ql-block"> 在幼兒園的一日生活中，老師們常常利用餐前環(huán)節(jié)或離園前的等待時間，選擇一本孩子感興趣的繪本給孩子們讀一讀，在親子共讀繪本時不妨注意以下幾點，讓您輕松收獲你的“閱讀小粉絲”！</p> <p class="ql-block">?讀繪本前先引導(dǎo)孩子觀察繪本封面，去發(fā)現(xiàn)畫面上的細(xì)節(jié)，再“聲情并茂”地講述繪本內(nèi)容，把孩子帶入到主題情境中。??</p><p class="ql-block">?善于利用提問的方式，鼓勵孩子主動思考。比如開頭可采用猜想式提問導(dǎo)入，中間情節(jié)可采取開放式與遞進(jìn)式相互交叉提問。??</p><p class="ql-block">?在講完繪本故事之后可以準(zhǔn)備一些話題或表演游戲等活動，和孩子進(jìn)行交流互動，鼓勵孩子之間互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。??</p>