大四班戶(hù)外游戲活動(dòng)—“??輪船變形計(jì)”

慟.

活動(dòng)背景 這個(gè)月我們的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地是前操場(chǎng)，做完熱身運(yùn)動(dòng)后，小朋友們紛紛去選擇自己心儀的游戲材料，孩子們拿了人字梯、長(zhǎng)木板、長(zhǎng)梯和斜坡等材料進(jìn)行游戲，大家玩的游戲有很多，比如搭建房子、過(guò)家家還有闖關(guān)游戲等等，麗莎小朋友正在進(jìn)行梯子搭建游戲，若曦對(duì)她說(shuō)：“你在搭建什么呀？麗莎：”我在搭建輪船，若曦說(shuō)：“我也想玩，我可以和雯雯她們一起加入你的游戲嗎？麗莎說(shuō)可以，幾個(gè)小朋友就開(kāi)始了輪船搭建。 活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)一 我們的搭建?： 首先小朋友們搬來(lái)了矮梯子和木板，麗沙小朋友先把梯子放在空地上，然后把木板卡在梯子的卡槽上，接著若?她們又去搬了三個(gè)梯子和木板過(guò)來(lái)搭建，把兩塊木板卡在梯子的卡槽上，再拿四塊木板架上去。 錫詳說(shuō)：“我們還可以在增加一個(gè)滑滑梯嗎？麗莎說(shuō)可以，接著搬了一塊木板過(guò)來(lái)卡在輪船上，過(guò)了一會(huì)兒幼兒發(fā)現(xiàn)板子太小了，人坐上去容易摔倒，后面又搬了一塊木板來(lái)，把兩塊木板合并在一起，搭建好了后有很多小朋友都加入了進(jìn)來(lái)玩。 游戲故事分享:教師：你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？??宇浩：輪船上為什么有滑滑梯呀？??語(yǔ)涵:我覺(jué)得不像輪船，像個(gè)小房子。 解決問(wèn)題：????小朋友們提出要自己設(shè)計(jì)輪船圖 活動(dòng)二 第二天小朋友們對(duì)上次的輪船游戲很感興趣，今天大家還是搭建輪船，用的材料有長(zhǎng)木板、短木板、梯子還有墊子等材料，首先還是跟上次的步奏一樣進(jìn)行搭建，后面又搬了兩個(gè)梯子，再拿了兩塊長(zhǎng)木板卡在梯子的卡槽上。船艙搭建好后，麗莎想要搭建船頭但是不知道要用什么材料，浩浩小朋友說(shuō)：“我們可以用斜坡搭建船頭呀，大家想了想覺(jué)得這個(gè)辦法不錯(cuò)，幾個(gè)人就去材料區(qū)搬了斜坡進(jìn)行搭建。 雯雯又去拿了墊子過(guò)來(lái)，她把墊子放在輪船上面，超超說(shuō)：我們放墊子是干嘛的呢？雯雯說(shuō)這是我們輪船的保護(hù)罩。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：??若?：“我發(fā)現(xiàn)我們的輪船搭建的太小了。??浩浩：“我還發(fā)現(xiàn)船頭不是尖尖的。 解決問(wèn)題:??浩浩：“我們可以重新搭建輪船。??欣曼：“我們要改變船頭的方向。 活動(dòng)三 根據(jù)上次的游戲孩子們又做了新的游戲計(jì)劃，欣曼小朋友說(shuō)：“我們今天要搭建一個(gè)很大的輪船，是一個(gè)兩層的大輪船，小朋友們說(shuō)我們要先搭建什么，欣曼：“ 先搭建船艙再搭建船頭和船尾，大家又說(shuō)：“那我們今天搭建輪船要用什么材料呢？曼曼說(shuō)：“我們今天用高梯子，不用矮梯子了，小朋友聽(tīng)了就去搬高梯，一個(gè)人搬不動(dòng)大家會(huì)一起幫忙抬。 梯子搬好了一共搬了六個(gè)，大家三個(gè)梯子放在一邊，另外三個(gè)梯子放在對(duì)面，欣曼：“我們還需要木板，大家拿了短木板過(guò)來(lái)卡在梯子的第一層，每?jī)蓚€(gè)梯子中間都有一塊短木板。三塊短木板放好了，小朋友開(kāi)始搭建第二層，第二層大家選的材料是長(zhǎng)木板，也是在每?jī)蓚€(gè)梯子的最高層中間搭一塊長(zhǎng)木板，但是小朋友發(fā)現(xiàn)板子總卡不上去。 俊熙說(shuō)是因?yàn)樘葑拥木嚯x太近了，所以長(zhǎng)板才卡不進(jìn)去，然后錫洋和軒婭調(diào)整了距離，長(zhǎng)板終于卡進(jìn)卡槽里面了，欣曼又去搬了幾塊長(zhǎng)木板過(guò)來(lái)，開(kāi)始嘗試把長(zhǎng)木板架上去，兩個(gè)小朋友爬到梯子上面幫下面的小朋友接，很快木板順利的架上去了，小朋友們開(kāi)心極了。 接下來(lái)是搭建輪船的船頭和船尾，小朋友們還是選擇用斜坡搭建，大家一起去搬斜坡，材料都搬過(guò)來(lái)了后，孩子們開(kāi)始搭建，這次他們調(diào)整了輪船的方向，像一個(gè)“V”字型。 游戲故事分享:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：??俊熙：“我發(fā)現(xiàn)斜坡不牢固，非常容易倒。 解決問(wèn)題：??軒婭：我們可以用輪胎進(jìn)行固定。 大家聽(tīng)了軒婭的方法，用斜坡搭建完船頭和船尾就跑去材料區(qū)搬了幾個(gè)輪胎過(guò)來(lái)進(jìn)行搭建，幼兒發(fā)現(xiàn)有了輪胎固定斜坡后，斜坡真的不會(huì)倒了。 活動(dòng)四我們的搭建 輪船搭建好后，孩子們開(kāi)始坐輪船去游玩，有幼兒提出玩輪船游戲需要買(mǎi)票才可以進(jìn)去，因?yàn)楹芏嘈∨笥严矚g去第二層，大家覺(jué)得這樣才公平。其他幼兒都同意了這個(gè)辦法，于是大家設(shè)計(jì)了輪船票。 設(shè)計(jì)輪船票 輪船票設(shè)計(jì)好了，玩輪船游戲的小朋友們有很多，大家提出了游戲規(guī)則，就是買(mǎi)票的時(shí)候必須要排隊(duì)，不能擁擠，輪船上呢要有兩個(gè)售票員，一個(gè)檢票員和一個(gè)船長(zhǎng)，通過(guò)大家協(xié)商交流，若?負(fù)責(zé)賣(mài)第一層的船票，軒婭是賣(mài)第二層的船票，檢票員是欣曼，船長(zhǎng)是鑫淼。小朋友們買(mǎi)完票再給檢票員就可以上船玩了。 船長(zhǎng)在認(rèn)真的開(kāi)船，大家的目的地到了，鑫淼就會(huì)提前通知乘客讓他們下船。 大家在輪船上自由活動(dòng)，第一層可以吃飯、唱歌和游戲，第二層大家可以看美麗的風(fēng)景，小朋友們歡聲笑語(yǔ)玩的好不熱鬧。 活動(dòng)特點(diǎn)及價(jià)值所在 建構(gòu)游戲活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)之一，在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：教師要“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴共同生活的樂(lè)趣，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！苯?gòu)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程，也是幼兒人際交往的過(guò)程，他們自由活動(dòng)并與同伴交往、合作，通過(guò)語(yǔ)言彼此進(jìn)行溝通。 在本次游戲活動(dòng)中孩子們自由結(jié)伴，自主選擇材料進(jìn)行游戲。教師給了孩子自主權(quán)，給予孩子支持。引導(dǎo)幼兒自己思考問(wèn)題，進(jìn)行探索，持續(xù)性的開(kāi)展游戲活動(dòng)。 在游戲中，幼兒已經(jīng)具有一定的獨(dú)立建造能力，掌握了一定的搭建技巧，會(huì)使用輔助材料，通過(guò)與同伴分工、合作完成游戲的搭建,在搬材料的時(shí)候，雖然梯子和木板很重，但是小朋友們沒(méi)有放棄不搬，而是會(huì)互相幫忙一起搬材料。幼兒有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行游戲。 最后，幼兒通過(guò)扮演售票員、檢票員和船長(zhǎng)進(jìn)行了角色游戲，通過(guò)這次游戲，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性發(fā)展。