<p class="ql-block"> 為了深化我市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，立足語(yǔ)文核心素養(yǎng)，探索語(yǔ)文課堂“教學(xué)評(píng)一體化”教學(xué)范式，提升我市小學(xué)語(yǔ)文教師準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施語(yǔ)文課程的能力，儋州市教育研究培訓(xùn)院組織開(kāi)展2022年儋州市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)暨習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 今天是賽課活動(dòng)開(kāi)展的第四天，具體安排如下:</p> 低中段賽課 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（上圖為低中段賽課評(píng)委老師）</p> 第一節(jié)：習(xí)作課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">《我的心兒怦怦跳》</b></p> <p class="ql-block"> 那大鎮(zhèn)中心學(xué)校吳青老師帶來(lái)一節(jié)四年級(jí)的習(xí)作課《我的心兒怦怦跳》。吳老師以自己拔蛀牙的經(jīng)歷導(dǎo)入課題，通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生們此時(shí)此刻坐在報(bào)告廳上課的心情引入吹氣球比賽，比賽分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)吹，一是同桌之間互相比賽吹，比賽結(jié)束后吳老師就會(huì)采訪同學(xué)們的感受，然后引導(dǎo)學(xué)生們把吹氣球過(guò)程中心兒怦怦跳的瞬間記錄下來(lái)，最后學(xué)生們自評(píng)、互評(píng)。</p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 第二節(jié):口語(yǔ)交際課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">《有趣的動(dòng)物》</b></p> 西華中心小學(xué)的何春薇老師帶來(lái)一節(jié)二年級(jí)的口語(yǔ)交際課《有趣的動(dòng)物》。何老師以去動(dòng)物園參觀動(dòng)物引入課題后，何老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際的要求和標(biāo)準(zhǔn)，隨后請(qǐng)來(lái)了自己的朋友小兔子，引導(dǎo)學(xué)生從名字、外形、生活習(xí)性和有趣的特點(diǎn)去介紹小兔子和小烏龜；然后何老師通過(guò)小組展示環(huán)節(jié)和個(gè)人展示環(huán)節(jié)鞏固如何介紹自己喜歡的動(dòng)物；最后何老師說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)他們。 評(píng)委點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，21節(jié)中低段的賽課告一段落，此次賽課評(píng)委——那大六小李瓊安校長(zhǎng)（語(yǔ)文高級(jí)教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人）對(duì)為期三天半的低中段賽課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。李老師從此次賽課的優(yōu)點(diǎn)、不足和建議三個(gè)方面進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，令人受益匪淺。</p> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">優(yōu)點(diǎn)</b></h1><p class="ql-block">一、整體</p><p class="ql-block"> 1.課堂：課例典型、課堂精彩；</p><p class="ql-block"> 2.老師：語(yǔ)文素養(yǎng)高、教訓(xùn)能力強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">二、教學(xué)課型“全”</p><p class="ql-block"> 本次低中段表達(dá)課評(píng)比，共有21節(jié)課，其中8節(jié)口語(yǔ)交際（一二三年級(jí)），1節(jié)看圖寫(xiě)話，2節(jié)寫(xiě)話，1節(jié)小練筆，9節(jié)習(xí)作。</p> <p class="ql-block">三、課程標(biāo)準(zhǔn)“明”</p><p class="ql-block"> 1.口語(yǔ)交際：說(shuō)清楚，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣；有禮貌；認(rèn)真傾聽(tīng)；態(tài)度大方；積極參與；敢于發(fā)言；</p><p class="ql-block"> 2.寫(xiě)話：寫(xiě)通順；</p><p class="ql-block"> 3.習(xí)作：寫(xiě)清楚。</p> <p class="ql-block">四、導(dǎo)入“趣、智”</p><p class="ql-block"> 部分老師們的導(dǎo)入很巧妙，比如繪本導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)情境等。</p> <p class="ql-block">五、習(xí)作支架“巧”</p><p class="ql-block"> 老師們利用成長(zhǎng)路線圖、支架式語(yǔ)言等給學(xué)生提供了很好的思路。</p> <p class="ql-block">六、板書(shū)設(shè)計(jì)美</p><p class="ql-block"> 老師們別出心裁、板書(shū)的設(shè)計(jì)精美、一目了然、吸引人。</p> 七、生成“智”<div><br></div> <p class="ql-block">八、語(yǔ)文與科學(xué)地“合”。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文也可以和其他課程進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維</p> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">不足</b></h1> 一、教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不明確 <p class="ql-block">二、教學(xué)指導(dǎo)的問(wèn)題</p> <p class="ql-block">三、導(dǎo)入的問(wèn)題</p> 四、教學(xué)實(shí)踐分配的問(wèn)題（重導(dǎo)輕寫(xiě)） <p class="ql-block">五、評(píng)價(jià)的問(wèn)題：</p><p class="ql-block">（1）評(píng)價(jià)重復(fù)學(xué)生的語(yǔ)言；</p><p class="ql-block">（2）評(píng)價(jià)沒(méi)有真情實(shí)感；</p><p class="ql-block">（3）評(píng)價(jià)不機(jī)智、輕描淡寫(xiě)；不根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">建議</b></h1><p class="ql-block">一、把握活動(dòng)主題</p><p class="ql-block">主題：聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化</p><p class="ql-block">1.何為語(yǔ)文素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)是學(xué)生用過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累，建構(gòu)并在真是的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的，是文化自信和語(yǔ)文運(yùn)用、思維能力、審美能力和創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2.關(guān)于聚焦核心素養(yǎng)：</p><p class="ql-block"> 可通過(guò)評(píng)價(jià)、提煉語(yǔ)言、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、形成正確的價(jià)值觀；</p> <p class="ql-block">3.何為教學(xué)評(píng)一體化</p><p class="ql-block"> （1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)確立以課標(biāo)要求為基準(zhǔn)，略高于學(xué)生實(shí)際整體學(xué)習(xí)水平，陳述力求具體、可觀察，可測(cè)量，對(duì)學(xué)習(xí)主體、可觀察行為、表現(xiàn)條件，達(dá)成程度四要素的描述完整、準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block"> （2）教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)設(shè)計(jì)指向目標(biāo)，緊扣評(píng)價(jià)任務(wù)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理發(fā)生過(guò)程，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)完整，流程清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，重難點(diǎn)突出。</p><p class="ql-block"> （3）評(píng)價(jià)任務(wù)：評(píng)價(jià)任務(wù)緊扣目標(biāo)，適當(dāng)拓展，評(píng)價(jià)任務(wù)分解得當(dāng)，層次清晰，評(píng)價(jià)形式多樣，靈活安排。</p><p class="ql-block"> （4）一致性：學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、評(píng) 價(jià)任務(wù)，三者保持內(nèi)在一致性。</p><p class="ql-block">4.關(guān)于教學(xué)評(píng)一體化：</p><p class="ql-block"> （1）學(xué)——把握課程標(biāo)準(zhǔn)；</p><p class="ql-block"> （2）教—教學(xué)活動(dòng)有趣、有實(shí)、有智、有效；</p><p class="ql-block"> （3）評(píng)—把握教學(xué)評(píng)價(jià)建議。</p> <p class="ql-block">二、關(guān)于落實(shí)語(yǔ)用</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文課程的核心是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用，而學(xué)習(xí)的法就是在實(shí)踐中歷練。學(xué)生在說(shuō)字、詞或句時(shí)，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生提升語(yǔ)言運(yùn)用，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">三、關(guān)于評(píng)價(jià)交流</p><p class="ql-block"> 《評(píng)價(jià)量表》的設(shè)計(jì)和使用評(píng)星要多一些，給予學(xué)生足夠的動(dòng)力去寫(xiě)作。</p> <p class="ql-block"> 李瓊安校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)細(xì)致入微、全面透徹、真知灼見(jiàn)，值得在場(chǎng)的語(yǔ)文老師借鑒和學(xué)習(xí)。</p> 高段賽課開(kāi)始啦 <p class="ql-block"> 6月23日下午，為期一天半的語(yǔ)文高段賽課開(kāi)始啦……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（上圖為高段賽課五位評(píng)委）</p> 第一節(jié):口語(yǔ)交際課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">《父母之愛(ài)》</b></p> <p class="ql-block"> 海頭中心校的李小玲老師帶來(lái)了五年級(jí)的口語(yǔ)交際課《父母之愛(ài)》。李老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接導(dǎo)入后出示口語(yǔ)交際的要求：會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)；李老師出示圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所想后引出了“正確看待溺愛(ài)”；隨后李老師讓學(xué)生分享父母之愛(ài)，分組討論教材中的三個(gè)事例并談?wù)勛约旱目捶?，如果遇到你不贊同的?ài)時(shí)你會(huì)如何建議？最后李老師讓學(xué)生把自己父母的愛(ài)和教育寫(xiě)在愛(ài)心卡片上。</p> 第二節(jié):習(xí)作課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">《二十年后的家鄉(xiāng)》</b></p> <p class="ql-block"> 西慶中心校朱美菊帶來(lái)了五年級(jí)的習(xí)作課《二十年后的家鄉(xiāng)》。朱老師以一個(gè)充滿(mǎn)童年趣味的視頻導(dǎo)入課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在和過(guò)去發(fā)生的變化；隨后學(xué)生們分小組討論如果穿越到二十年后家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生什么變化，隨后小組代表發(fā)言，朱老師提煉寫(xiě)作要點(diǎn)后學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作并展示，師生一起點(diǎn)評(píng)。</p> 第三節(jié):習(xí)作課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">《漫畫(huà)啟示》</b></p> <p class="ql-block"> 西培中心校的鐘優(yōu)景老師帶來(lái)了一節(jié)五年級(jí)的習(xí)作課《漫畫(huà)的啟示》。鐘老師以圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生分辨漫畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別；然后學(xué)生們從書(shū)中找出習(xí)作的要求后，鐘老師展示一副漫畫(huà)圖，師生一起分析圖片的意義，隨后由漫畫(huà)拓展到身邊生活；最后學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，鐘老師講解學(xué)生習(xí)作并評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 今天的賽課落一段落，參賽老師們精心準(zhǔn)備、綻放異彩，每節(jié)課都各具風(fēng)采，給我們聽(tīng)課老師帶來(lái)了一場(chǎng)盛宴，也給我們平時(shí)的口語(yǔ)交際教學(xué)和習(xí)作教學(xué)打開(kāi)了思路。</p><p class="ql-block"> </p>