親享田園，創(chuàng)出自我——海南省田園課程“創(chuàng)意生產(chǎn)式”項目學(xué)習(xí)案例展示活動

王海玉

夏染千山翠，花放萬里香。為了更好地提升海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)骨干教師實施田園課程能力，推廣應(yīng)用基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果“田園課程”，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量提升，更好地發(fā)揮田園課程實踐在勞動教育、學(xué)生綜合素養(yǎng)提升和促進(jìn)學(xué)校自主變革等方面的作用。我校迎來了海南省教培院培訓(xùn)部關(guān)心鳳主任和海南省教育培訓(xùn)院課程部徐強主任以及全省80所田園課程實踐基地學(xué)校的校長老師們進(jìn)行課例交流研討，這將為永興中心小學(xué)的發(fā)展藍(lán)圖添上濃墨重彩的一筆！ 【時間】：2022年6月22日【地點】：林青小學(xué)會議室【參加人員】：海南省項目化學(xué)習(xí)班級的成員以及專家領(lǐng)導(dǎo)、永興中心小學(xué)項目組團(tuán)隊 　　主持人黃引麗老師代表學(xué)校致詞感謝海南省田園項目學(xué)習(xí)小組和專家的到來并向我們介紹了本次的活動流程。 本次活動流程 一.“創(chuàng)意生產(chǎn)式”課例展示授課者：李玲、吳清高、黃引麗二.課例交流分享分享者：永興中心小學(xué)吳章姑校長三.專家專題講座主講人：海南省教育研究培訓(xùn)院課程部徐強主任 “創(chuàng)意生產(chǎn)式”課例展示 　一萬多年前火山爆發(fā)，形成熔巖風(fēng)化地后，整個永興被漫山遍野的巖石覆蓋著。永興人憑著勤勞和智慧，在這塊石頭土地上見縫插針地種下了成片成片的荔枝樹。蘇東坡曾說：“日啖荔枝三百顆，不辭常作嶺南人。”如今火山巖上生長的荔枝已經(jīng)成為了永興的名片。火山巖土地非常肥沃，還富含多種礦物質(zhì)，使在火山巖上生長的荔枝果肉飽滿，口感香甜。利用課前搜集的火山石、青苔、花草植物、超輕黏土等素材，通過小組合作進(jìn)行創(chuàng)意制作，來展現(xiàn)永興獨特的美。 李玲語文老師介紹火山石和水果吳清高美術(shù)老師指導(dǎo)制作產(chǎn)品 為了更好的制作出產(chǎn)品，學(xué)生們在吳清高老師的引導(dǎo)下以思維導(dǎo)圖的方式來呈現(xiàn)出作品的制作方案。 瞧，學(xué)生們在認(rèn)真的擬訂制作產(chǎn)品的方案 五個小組隊員的方案出爐 快看，孩子們根據(jù)小組討論得出的方案用他們的智慧和巧手在認(rèn)真地創(chuàng)作。 制作完成后，我們的孩子們認(rèn)真的清理打掃掉落在外的泥土，給整個盆景清理干凈，養(yǎng)成愛干凈的習(xí)慣真的很贊??！ 作品展示 經(jīng)過孩子們認(rèn)真細(xì)心的制作，我們五個小組隊員的作品終于顯現(xiàn)出它們的廬山真面目。 李玲語文老師指導(dǎo)撰寫介紹詞 課件出示產(chǎn)品介紹要求 同學(xué)們聽了李老師所提出的要求，每組派一個代表認(rèn)真填寫學(xué)習(xí)單。 我們的隊員們已經(jīng)迫不及待的想要介紹他們的作品，看，我們的小隊長正在振振有詞的介紹他們的產(chǎn)品。 黃引麗英語老師指導(dǎo)用英文介紹 海南正在建設(shè)自由貿(mào)易港，今后會有更多的外國友人來到我們的家鄉(xiāng)，我們怎樣用英語來把我們的作品介紹給他們呢？ 黃引麗老師要求孩子們發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、自信、大聲、流利的用口語表達(dá)方式并根據(jù)句式來介紹小組制作的作品。 活躍的英語課堂氣氛，孩子們躍躍欲試著用英文給外國友人介紹我們的火山地貌獨有的火山石和長在石頭縫里的特產(chǎn)水果。 勇敢自信的隊員們，紛紛舉手上臺介紹自己的作品，這里給他們來點掌聲。 通過英語口頭表達(dá)這一環(huán)節(jié)，相信每個小隊也加了不少分，但是五組隊員的得分不相上下，難分勝負(fù)。最后加一個環(huán)節(jié)由基地學(xué)校的老師們用荔枝進(jìn)行投票表決。 投票評出最佳創(chuàng)意獎 嘿嘿，我們的李玲老師來做最后的統(tǒng)分環(huán)節(jié)，競爭有點激烈了，各個小組成員們可要加油?。?lt;/p> 緊張時刻到了，我們的基地學(xué)校老師們用荔枝投票表決出最佳作品?；湔l家呢？有點小激動呢！ 經(jīng)過老師們的荔枝投票表決，最終勝出的是火山石微景觀第三組的成員。 現(xiàn)場頒獎 吳清高老師為獲獎的小組擬寫?yīng)劆?lt;/p> 由關(guān)心鳳主任和王培偉校長為獲獎的小組頒發(fā)獎狀 　　通過跨學(xué)科的探究活動，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)科知識與技能。 　　相信海南省項目化學(xué)習(xí)班級的老師們肯定也有了很大的收獲。 課間休息 所謂“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，我們的吳關(guān)益副校長和李平杰主任負(fù)責(zé)購買水果，給我們遠(yuǎn)道而來的客人準(zhǔn)備了永興火山巖盛產(chǎn)的美味水果荔枝、黃皮、香蕉。 品嘗完美味的水果間隙，老師們一個個欣賞起了會議室外擺放著我們的學(xué)生作品，給予了高度的贊揚??。 我們的王培偉校長也在百忙之中抽空過來為我們的團(tuán)隊助陣打氣加油，并積極地跟兩位專家進(jìn)行討論交流。 吳章姑副校長課例交流 　　吳章姑校長給大家分享了這個項目化的產(chǎn)生和由來。1、為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)永興的獨特風(fēng)貌，感受永興火山文化獨特魅力，傳承永興火山文化精神。2、介紹本校學(xué)生的學(xué)情思考：如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造意識，是我們一直面臨的問題。3、介紹永興鎮(zhèn)的在地資源“地?zé)o三尺寬，土無三寸厚”是我們家鄉(xiāng)永興鎮(zhèn)的真實寫照。思考：如何引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)，了解家長的火山石，發(fā)現(xiàn)火山石的獨特之處，并學(xué)會創(chuàng)造性地用隨處可見的火山石美化我們的生活，從而愛上家鄉(xiāng)這道獨特景觀。4、“創(chuàng)意生產(chǎn)式”項目化產(chǎn)生 專家專題講座海南省教育培訓(xùn)院課程部徐強主任 　徐強主任主要從以下幾點來進(jìn)行講解一、引導(dǎo)大家思考做項目化的困惑:在課堂上，場面熱鬧，學(xué)生學(xué)會了什么？二、強調(diào)不能為了做項目而做項目，不能本末倒置，要提高教學(xué)質(zhì)量，項目是手段，學(xué)習(xí)才是目標(biāo)。三、對“創(chuàng)意生產(chǎn)式”課例的講解點評 今天這節(jié)課，三個學(xué)科的融合充分體現(xiàn)了創(chuàng)意生產(chǎn)這個主題，也體現(xiàn)出了項目化教學(xué)的綜合性和多元化。這三個學(xué)科平等的對話交流，每個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)明確，在教學(xué)中也具體地落實了教學(xué)目標(biāo)。三個學(xué)科都有比較細(xì)致的評價體系和指標(biāo)，一節(jié)課下來學(xué)生們在學(xué)科專業(yè)知識上都有了不同程度的提升。四、對于本次課例提出2點建議1、從教學(xué)的設(shè)計的角度來講，這個教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)還不夠細(xì)致和完整。2、課堂上老師和學(xué)生的關(guān)系很融洽，但是學(xué)生在課堂上隨機的、臨時所生成性的內(nèi)容還比較少，老師如何去引導(dǎo)，主要是從問題的設(shè)計更加細(xì)致一些和完善一些，那么學(xué)生的臨時生成內(nèi)容會多一些，精彩的內(nèi)容也可能多一些。五、如何更好地開展田園課程 把田園素材當(dāng)做一種教學(xué)資源來使用 省教培院培訓(xùn)部主任關(guān)心鳳主任 關(guān)心鳳主任提出三個感謝一、感謝徐強主任對項目化工作的指導(dǎo)；二、感謝永興中心小學(xué)做第一個敢吃螃蟹的，把勞動、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科整合在一起，改變學(xué)習(xí)方式，提高綜合素養(yǎng)，這是我們要追求的；三、感謝提供活動場地的林青小學(xué) 最后關(guān)心鳳主任對于我們本次的活動給予了肯定并寄予了厚望，“心中有夢，必有遠(yuǎn)方”。 　　腳下有田園，心中有天地。一塊塊樸實無華的火山巖石，在學(xué)生們的創(chuàng)意制作下展現(xiàn)出其獨特的陽光美、神韻美，讓我們感受到了火山文化的魅力。在田園路上，我們走過泥濘，也收獲驚喜。作為田園基地校的老師，未來，我們將會用好田園在地資源，開發(fā)更豐富的校本特色課程和主題項目化學(xué)習(xí)活動，讓山水田園真正成為師生育心修為的美好家園。讓我們感恩遇見，感謝所有，銘記使命，在田園課程的路上，繼續(xù)揚帆前行！ 活動策劃：教務(wù)處編輯：王海玉攝影：項目組團(tuán)隊成員審核：陳秀春 馮曉莉