<p class="ql-block"> 人間六月天，淺夏盛春煙。為大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。本學期學校教研課主題繼續(xù)圍繞“如何確立并有效落實教學目標”進行三段式研究：課前磨課——課中研課——課后評課。</p> <p class="ql-block">集體研討 精益求精</p> <p class="ql-block"> 六位做課教師結合單元目標解讀，充分研讀課標、教學用書和教材，科學選擇教學策略，精心設計教學活動，每一個環(huán)節(jié)每一個問題都精益求精。大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，有補充、有質疑、也有贊賞，大家在討論中相互借鑒，互相啟發(fā)，相得益彰。通過這樣的活動，把教師的疑惑和課堂上可能出現(xiàn)的問題在上課前得到了完滿解決，使每一節(jié)課都得到了完善，不僅發(fā)揮了集體的智慧，還促進了教師在教學、教研中不斷成長。</p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉”主講人分享教學思路后，同組成員群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，有補充、有質疑、也有贊賞，大家在討論中相互借鑒，互相啟發(fā)，相得益彰。通過這樣的活動，把教師的疑惑和課堂上可能出現(xiàn)的問題在上課前得到了完滿解決，使每一節(jié)課都得到了完善，不僅發(fā)揮了集體的智慧，還促進了教師在教學、教研中不斷成長。</p> <p class="ql-block">課堂展示 精彩紛呈</p> <p class="ql-block"> 兩位語文老師在主題內容的支撐下展示了“語文主題學習”——整本書閱讀導讀激趣課，整個環(huán)節(jié)緊緊圍繞“讀故事、習方法，用方法、讀故事”重點設計并展示，學生在教師的引導下學會了怎樣讀書、怎樣有方法的讀書。</p> <p class="ql-block"> 兩位年輕的數(shù)學老師本次展示有了較大進步，教學設計層次分明，傳授新知由淺入深，重點內容采用敢于放手讓學生通過自主發(fā)現(xiàn)——小組討論——合作探究等形式發(fā)現(xiàn)問題并師生共同解決問題，從低年級培養(yǎng)學生的探究能力。兩位教師的導入簡潔、注重與新知的銜接，結束語設計突出教學重點。</p> <p class="ql-block"> 兩位科任教師的課呈現(xiàn)出的教學內容難以適當、由淺入深、問題的設計注重引發(fā)學生思考，教學內容信息量大、教學結構安排合理、科學、張弛有度。</p> <p class="ql-block"> 在這幾節(jié)課的教學中，教師們大膽放手，讓孩子們獨立思考、自主探究、合作交流的基礎上，經(jīng)歷知識的形成過程。這種開放式的學習方式激發(fā)了孩子們的探究興趣，課堂上他們積極參與，熱烈討論，他們開放的思維令人驚嘆，他們的精彩發(fā)言贏得同伴們的陣陣掌聲……</p> <p class="ql-block">總結反思 改進提升</p> <p class="ql-block"> 從活動的籌備到結束，劉校長和王校長全程參與，兩位主任從組織到磨課、研課能親力親為，組織有序，指導有方，使得整個過程得以有效完滿。作課教師態(tài)度認真，服從領導，同組的教師能做到知無不言、言無不盡。</p> <p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞天下之學問，不知學問之大也。教學是一項厚重的藝術，教學教研的路任重而道遠，我們將“一直在路上”，不忘初心，砥礪前行，再創(chuàng)佳績！</p>