大班游戲案例《搭建房車》

易蘭

一、活動背景梯子搭建區(qū)里，孩子們經(jīng)常借助車輪、木板、墊子等搭建簡易的汽車。他們已經(jīng)能夠熟練地將木板上的卡槽卡在車輪的中軸上，并能夠用各種積木等輔助材料給汽車做一些簡單的裝飾，安裝配件，進行游戲。孩子們也能夠熟練地拖運、搬動沉甸甸的木箱，臂力和合作能力也比較強，相關(guān)游戲經(jīng)驗豐富，他們喜歡探索與創(chuàng)新，喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲。活動過程（一）第一次搭建楊彥懷跟蘇城林說：“我們一起玩吧?！辩婌掀逡布尤肓怂麄兊挠螒颉?lt;/p>蘇城林說：“我去搬材料來。”他們?nèi)齻€人找來了梯子、木板、彩虹隧道、拖車。三個人分工合作搬的搬，商量著這個放這里，梯子放兩邊，木板放一塊橫的，在放一塊傾斜的。不一會就搭建好了。 圖一在嘗試后覺得有點不安全，他們?nèi)齻€又想到了調(diào)整。要幾好玩，又要安全游戲。圖二搭建了一個滑梯然后在滑到彩色隧道里面。有另一組女孩子也跟他們一樣也是搭建房車。圖三 通過游戲分享的時候大家討論一下幾個問題。1.房車上面放一個彩虹隧道沒什么作用。2.房車太單一了，我見過的房車有睡覺的地方。3.有可以休閑的地方，還有廚房做飯的地方。 教師的反思《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接經(jīng)驗、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。幼兒通過生活中的經(jīng)驗然后通過自己的游戲模仿，在游戲中獲得快樂和經(jīng)驗。第二次搭建周星雨說：“這次我準備搭建三層的房車?！?lt;/p>多多說：“那肯定和好玩?！?lt;/p>何憶馨說：“我們要牢固一點，上次一快木板做床有點太擠了，我們的要想個辦法?！?lt;/p>她們用兩個雙人梯子放兩天做固定用，中間放三層木板，每一層都是兩塊木板拼在一起這樣床更寬了，也變的結(jié)實了，然后用手拍打搖晃測試床的穩(wěn)固性。不一會就搭建好了，然后三個女孩子就開始了他們體驗游戲時刻，玩的很開心。（圖四圖五）圖四圖 游戲分享時周星雨說：“我要在房車旁邊設(shè)計一個上去床上的路線，一個下床的路線。她說多多說要在外面搭建一個廚房，一個燒烤架子，用來招待客人的。多多說：“還要有看電視的地方，還要有個廁所，早上起來要刷牙洗臉，要愛干凈。（圖六） 教師的反思1.從兩次房子的造型中我看到了孩子搭建房屋的技能在逐步增強，孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力在逐漸提高，孩子們一次次的創(chuàng)想、嘗試與挑戰(zhàn)，在游戲中充分地挑戰(zhàn)并滿足了自我發(fā)展的需求。2.兒童天生就是游戲?qū)＜?，是有能力的學(xué)習(xí)者。他們自主創(chuàng)建了一個游戲場景,在這個場景中進行了充分的學(xué)習(xí)、快樂的學(xué)習(xí)，他們建造、創(chuàng)造、探索，遇到困難愛思考、遇到挫折不放棄。3.豐富的、充足的低結(jié)構(gòu)材料、自由和愛的支持，是引發(fā)、持續(xù)和讓孩子敢于大膽游戲的有力支撐。第三次游戲周星雨說：“我要在下房車的時候放快木板，我下來的時候直接就能下來，上去的時候我就爬上去?！?lt;/p>多多說。在木板下面我在放個小拖車，接住我們?！?lt;/p>何憶馨說：“我們在去弄個燒烤架子?！保▓D七）（圖七） 教師的反思作為老師，發(fā)現(xiàn)了兒童的潛能，給予兒童的是支持和信任、關(guān)注與陪伴，是孩子們最忠實的合作伙伴;在他們需要的時候，老師總是在身邊給予支持和幫助，而他們通過自己的努力最終實現(xiàn)了自己的愿望，這就是游戲的魅力。活動特點及價值 梯子的游戲故事還在延續(xù)，它仿佛有一種魔力，孩子們在高高低低的攀爬中體驗探索和快樂，在上上下下的空間中尋找突破和刺激，在吵吵鬧鬧的交往中感受沖突和磕碰，讓孩子在不斷體驗的過程中豐厚自身的經(jīng)驗。