書香潤(rùn)桃李，共學(xué)提素養(yǎng)一一班主任工作室讀書分享活動(dòng)

追夢(mèng)赤子心一一焦吉忠

焦吉忠省級(jí)優(yōu)秀班主任工作室系列活動(dòng)之共讀一本書，共享一份智！阿焦微言:書香潤(rùn)桃李，共學(xué)提素養(yǎng)。阿焦微言:書香潤(rùn)桃李，共學(xué)提素養(yǎng)。自從房寺鎮(zhèn)中心學(xué)校被山東省評(píng)為優(yōu)秀班主任工作室以來(lái)，張校長(zhǎng)非常重視班主任整體隊(duì)伍素養(yǎng)的提升。在中學(xué)班主任工作室成立之初，張校長(zhǎng)就為每一位班主任購(gòu)買了鄭立平老師的《把班級(jí)還給學(xué)生》，大家共讀共享；現(xiàn)在學(xué)校又為其他單位班主任工作室成員和本校60余名班主任每人購(gòu)買了一本《微班會(huì)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)施》。這本書是全國(guó)名班主任李鎮(zhèn)西、陳宇等老師傾心打造，里面有豐富的案例，班主任可以把書中豐富的一線案例所實(shí)施的方法運(yùn)用到自己的班級(jí)中。班主任工作室負(fù)責(zé)人焦吉忠校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起分享，辛店的于吉超老師、付文治老師、張莊的王麗老師把自己的讀書心得分享到群里。大家一起學(xué)習(xí)，一起提升。班主任是學(xué)生精神世界的塑造者，是學(xué)生知識(shí)世界的豐富者，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者，是學(xué)生心靈田園的美化者，是學(xué)生青春理想的雕刻者，只要我們每一名班主任學(xué)習(xí)起來(lái)，與學(xué)生共學(xué)共美，成功的不只是學(xué)生，還有班主任。 于吉超，大學(xué)學(xué)歷，一級(jí)教師。曾榮獲山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員，德州市語(yǔ)文教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，禹城市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，禹城市優(yōu)秀教師，禹城市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。曾執(zhí)教市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課；參與和主持市、縣級(jí)課題并結(jié)題。2004年參加工作以來(lái)，擔(dān)任班主任工作18年，熱愛教育事業(yè) ，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生的心靈，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生的激情。教育格言：用細(xì)心、知心、耐心、愛心，搭建師生溝通的通途。反詐防詐，安全與你同行備課人：于吉超（禹城市辛店鎮(zhèn)中學(xué)）班會(huì)背景（導(dǎo)入）： 班會(huì)目標(biāo)：1、了解詐騙的危害和主要手段。2、樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的信息活動(dòng)習(xí)慣。3、掌握防詐騙的基本手段，做一個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。班會(huì)過(guò)程： 隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，各種詐騙現(xiàn)象也成為社會(huì)日益突出的問(wèn)題。尤其是一些詐騙分子，將目標(biāo)轉(zhuǎn)向思想單純、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的中小學(xué)生。當(dāng)前，在中小學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被拐賣，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。為加強(qiáng)中小學(xué)生安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)意識(shí)，增強(qiáng)中小學(xué)生在生活中遇到詐騙現(xiàn)象靈活應(yīng)對(duì)的防范意識(shí)，提高學(xué)生各方面自我預(yù)防、自我保護(hù)、自我應(yīng)對(duì)、自我逃生的能力，辛店鎮(zhèn)中學(xué)六年級(jí)四班開展了反詐防詐微班會(huì)。 在班主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了有趣的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)。班主任給大家總結(jié)了日常生活中如何進(jìn)行安全防范，并創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們思考，如若碰到以上情景我們應(yīng)該怎么辦？ 接著，班主任給同學(xué)們介紹了常見詐騙手段，提醒同學(xué)們反詐防詐常記心間。 1、短信詐騙：利用手機(jī)短信發(fā)送虛假消費(fèi)提示或中獎(jiǎng)提示，誘騙客戶交納手續(xù)費(fèi)或稅金，或者誘騙客戶撥打假冒的銀行服務(wù)電話、銀聯(lián)信用卡管理中心、公安部門等部門的咨詢電話，套取客戶的銀行卡、密碼等信息進(jìn)行詐騙。 2、盜用QQ號(hào)詐騙：盜用他人QQ號(hào)碼，用盜用 QQ登陸與“他”最信任、最親近的好友聊天，找各種理由騙取對(duì)方通過(guò)銀行向他付款，進(jìn)行詐騙。 3、電話詐騙：詐騙分子冒充電話銀行自動(dòng)語(yǔ)音提示提供國(guó)內(nèi)各大銀行的電話銀行號(hào)碼和金融服務(wù)客戶使用此電話進(jìn)行查詢后，詐騙分子可截取客戶的銀行卡、密碼身份證等信息，從而盜取客戶賬戶內(nèi)的資金;或者以公安或銀行名義暗示發(fā)生了一個(gè)可能威脅你人身安全或者客戶賬戶資金安全的緊急情況，誘使客戶提供賬號(hào)和密碼行騙。 4、網(wǎng)絡(luò)交易誘騙：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上交易誘騙開始讓你每次投資幾百元(如購(gòu)買Q幣)，對(duì)方返回105%，多次以后，當(dāng)你匯款上千元甚至更多以后，對(duì)方就消失了。 5、利用ATM機(jī)行騙：通過(guò)竊取客戶銀行卡，騙取密碼，盜取客戶卡內(nèi)資金，或者克隆銀行卡竊取客戶資金;在客戶取款時(shí)故意擾亂，致使ATM機(jī)暫停服務(wù)，并通過(guò)"指導(dǎo)”客戶操作的方式騙取客戶密碼，當(dāng)客戶暫時(shí)離開時(shí)，取走銀行卡到其他ATM機(jī)上盜取客戶資金。 班主任提醒同學(xué)們：疫情防控期間，要提防新的詐騙形式。 最后班主任給大家總結(jié)預(yù)防詐騙要做到“三不一要”，提高安全防范意識(shí)。安全無(wú)大小，讓我們家校共同努力，培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓孩子在健康、和諧、快樂的天空下成長(zhǎng)！阿焦點(diǎn)評(píng):于校的學(xué)以致用很好，班會(huì)的內(nèi)容豐富，能與當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了班會(huì)主題的時(shí)代性與實(shí)效性，向你學(xué)習(xí)！我們?cè)趯W(xué)以致用的同時(shí)，還可以根據(jù)實(shí)際去進(jìn)一步豐富。比如:可以記錄下學(xué)生們發(fā)言的要點(diǎn)，辯論的觀點(diǎn)，討論的熱點(diǎn)，總結(jié)的重點(diǎn)。四“點(diǎn)”有了，讀者看了，更會(huì)有身臨其境感與可信感！在班會(huì)環(huán)節(jié)上最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)定為班會(huì)反思或收獲(學(xué)生的收獲，班主任的收獲、啟發(fā)等)！這樣更具有完整性！學(xué)以用之，用以補(bǔ)之，形成系列，打造特色！一家之言，共學(xué)共美，不對(duì)之處，敬請(qǐng)海涵！ 《微班會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)施》心得體會(huì)張莊中學(xué)王麗不斷提高班主任工作的技巧，在保護(hù)學(xué)生的天性的前提下，讓他們快樂成長(zhǎng),是每一個(gè)班主任畢生的追求。我們通常利用班會(huì)課這個(gè)學(xué)校立德樹人的重要平臺(tái)，作為班主任加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的重要載體來(lái)開展工作。如果說(shuō)，主題班會(huì)是助推學(xué)生成長(zhǎng)的精神大餐，而通過(guò)學(xué)習(xí)《微班會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)施》,使我們有了更新的認(rèn)識(shí)和提高。微班會(huì)則是“短、平、快”地解決班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題的微量元素。教育契機(jī)的出現(xiàn)是稍縱即逝的，班主任及時(shí)捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)、矛盾點(diǎn)、閃光點(diǎn)、共鳴點(diǎn)，快速打造出精彩、高效的德育課堂。微班會(huì)正是對(duì)我們抓住這個(gè)契機(jī)最好的工具。書中提到的1.節(jié)慶紀(jì)念教育，2.學(xué)習(xí)?法導(dǎo)航，3.拼搏動(dòng)?激發(fā)，4.紀(jì)律要求滲透，5.?格品質(zhì)培養(yǎng)，6.綜合能?提升，7.?際交往指導(dǎo)，8.?理健康輔導(dǎo)，9.課堂攪局化解，10.健康飲食，11. 活動(dòng)策劃實(shí)施。這些涵蓋生活和學(xué)習(xí)的主題，分類型安排了精選案例，每?個(gè)案例?按照背景、?標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程、?法點(diǎn)撥思維導(dǎo)圖。所選案例短?精悍，充分體現(xiàn)微班會(huì)之微、切?之準(zhǔn)、操作之便、創(chuàng)意之新的特點(diǎn)。話題?源于?線，場(chǎng)景典型，解決問(wèn)題有效，可借鑒性?。?法點(diǎn)撥、多版本假設(shè)、思維導(dǎo)圖，讓每?位接觸微班會(huì)的班主任眼前都有?位導(dǎo)師，能很快掌握微班會(huì)的精髓，從學(xué)到?。這種啟發(fā)，給班主任指出了新的工作思路，打開認(rèn)知途徑，豐富了工作方式。利用課堂和課外的生活時(shí)刻捕捉的亮點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)小視頻，一個(gè)圖片，一段話，悄無(wú)聲息的把正能量傳遞到孩子中去，激發(fā)孩子內(nèi)心深處的力量。尤其是生活在這個(gè)時(shí)代的孩子，有自己的思想，有很多孩子又處于青春期，叛逆期，通過(guò)這種形式的教育大大減少了孩子們的逆反心理，從而達(dá)到快樂教育的目的。　微班會(huì)立足“小”，注重“精”，既保證了實(shí)效性，更突出了針對(duì)性。微班會(huì)如此的好，而怎么成功的開展一個(gè)微班會(huì)書中又能給我們提供了打開問(wèn)題的鑰匙。合理的運(yùn)?恰當(dāng)素材、捕捉教育契機(jī)、創(chuàng)設(shè)德育情境、增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)、植?學(xué)科教學(xué)、開發(fā)微?時(shí)段、及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)、融合?理戰(zhàn)術(shù)、巧借???量、預(yù)演模擬過(guò)程。 ?常佩服秦?師能在?量的實(shí)踐的基礎(chǔ)上提煉出?法，?且讓??看就懂。覺得微班會(huì)的技巧在???常的班主任?作中能學(xué)能?。育人工作就是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，而班主任就是那個(gè)挖渠引水的人，時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地引導(dǎo)和陪伴著孩子們一天天健康成長(zhǎng)。讓我們?cè)诮逃@條路上永遠(yuǎn)保持一顆謙卑的心，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，汲取《微班會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)施》中的精髓，提升個(gè)人能力，讓教育真正做到離學(xué)生最近的地方。 付文治，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任禹城市辛店鎮(zhèn)中學(xué)年級(jí)主任，安全主任，任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)老師，參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，具有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐能力。榮獲禹城市先進(jìn)教育工作者，禹城市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，德州市教育教學(xué)突出個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。勤學(xué)常思是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，誨人不倦是他的育人方式。教育格言：努力拖起孩子的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。讀《微班會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)施》心得體會(huì) 辛店鎮(zhèn)中學(xué) 付文治作為一名班主任老師，我們需要在日常教學(xué)生活當(dāng)中的積累經(jīng)驗(yàn)，還要去尋找相關(guān)的優(yōu)秀的教學(xué)書籍，增強(qiáng)我們的教學(xué)理論。近期讀到《微班會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)施》這本書，讓我受益良多，收益頗豐。這本書根據(jù)班主任的實(shí)際工作，所選案例具有很強(qiáng)的示范性、創(chuàng)造性，各個(gè)案例都是以教案的形式呈現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可操作性，便于班主任學(xué)習(xí)和實(shí)施。分析微班會(huì)的典型案例，詳細(xì)講解教育藝術(shù)，擴(kuò)展不同版本的實(shí)踐假設(shè)，讓讀者在鮮明對(duì)比中掌握微班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施技巧。用學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的成長(zhǎng)故事呈現(xiàn)一套真實(shí)、完整的成長(zhǎng)程序，采用多種形式，從實(shí)施技巧、教育主題、典型案例等幾個(gè)方面呈現(xiàn)教育、學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃、家校共育、教師成長(zhǎng)等內(nèi)容。在教育孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校和家庭缺一不可，老師和家長(zhǎng)都是不可或缺的角色，作為老師，要更加積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，通過(guò)學(xué)校和家庭的互相聯(lián)動(dòng)和相互配合，使得孩子們的學(xué)習(xí)才能穩(wěn)定提升。很多班主任很喜歡在班級(jí)管理的每個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)明確提出要求，然后自己動(dòng)手。他們選擇特定時(shí)間進(jìn)入課堂進(jìn)行檢查。這種方法通常是即時(shí)的，在初始階段有很好的效果，但缺點(diǎn)是學(xué)生的意識(shí)很難建立，只要班主任離開教室，學(xué)生們就會(huì)脫離把控，開始放飛自我，因此班主任不敢請(qǐng)假。即使是在午餐休息時(shí)間，班主任也被束縛在課堂上，無(wú)法脫身。在這里面我好像看到自己的樣子，我總是希望我的話能啟發(fā)孩子，讓孩子們不在迷茫，喚醒他們沉睡的靈魂。然而，結(jié)果是學(xué)生們往往只記得我嚴(yán)酷的樣子。而書中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己負(fù)責(zé)的一部分。所以，在教育學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，不能過(guò)于嚴(yán)格，循規(guī)蹈矩，照本宣科，那樣很容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，對(duì)你的教育不管不顧，而最好的方式是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己心中的力量，這就需要身為班主任的循循善誘。書中還有一個(gè)讓我印象特別深刻的觀點(diǎn)，我們總是認(rèn)為教材就是最好的，所以，我們總是按照原先的教材模式去教書育人，而書中也提到了，要使用多種方式的創(chuàng)新，通過(guò)豐富的教學(xué)模式，學(xué)生更樂意去接受我們所傳授的知識(shí)。所以，在教室中可以通過(guò)引用一些學(xué)生喜歡的事情，比如動(dòng)漫等人物的情節(jié)，比如高科技產(chǎn)品，甚至有時(shí)可以組織學(xué)生前往生活的實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)這樣創(chuàng)新的形式，吸引學(xué)生的興趣，在不知不覺中將知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣的形式，也能加大學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和消化，同時(shí)也讓學(xué)生得到的知識(shí)更具有生活的意義。所以微班會(huì)創(chuàng)意的重要性不言而喻。我們作為班主任，要不斷的去思考，不斷的去探索微班會(huì)，我們才能開好微班會(huì)，才能教育好學(xué)生。很高興和幸運(yùn)，看到這本書，對(duì)于我教學(xué)方向和教學(xué)水準(zhǔn)的提升有很大的幫助，對(duì)我的教學(xué)生涯具有巨大的意義，而作為年輕教師的我們，成長(zhǎng)空間都很大，我們?cè)谶@樣的階段，更需要將書中收獲的心得，學(xué)到的理論，應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。通過(guò)這樣的不斷的摸索和總結(jié)，我們才可以增長(zhǎng)我們自身的技能，對(duì)的起我們肩負(fù)的責(zé)任。老師是我一生最尊敬的事業(yè)，也是我一生當(dāng)中最不后悔選擇的職業(yè)，成為人民教師，是我從小大的夢(mèng)想，這條路，我會(huì)一直走下去。