多元+自主，玩轉科學

毛毛

白小科學實驗班已經成立了許多年，經歷了很多批優(yōu)秀的學員，掐指一算，這屆學員應該是第9批了。 這屆的學員都是由五年級學生組成，挑選了對科學有強烈興趣和實驗操作能力強的學生，他們是劉佳琦、姜卓、傅俊馳、張子涵、徐藝澤、金辰澤、藍振航、朱冰瑩、李宇航、岑嘉銘、徐晟桐、洪煜棋。 第一張全家福 　　這次實驗班的主題講究多元化，讓學生經歷不同的科學研究形式。內容主要有三部分組成：實驗操作、自然筆記和stem課程?？茖W學習講究的是做中學，學中思。本期課程力求通過不同的科學探究方式，讓學生能夠掌握好的科學學習方法和工具，同時也能發(fā)展學生的科學思維，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。 實驗操作 　　科學實驗操作是科學學習非常重要的能力，正確規(guī)范的操作是每個學生都應該具備的科學技能。這也是我們實驗班的傳統(tǒng)項目，這次實驗操作的內容是：顯微鏡的使用和玻片標本制作，滑輪的研究，托盤天平的使用，物體密度的測量。 顯微鏡在科學實驗中是非常重要的實驗器材，它能幫助學生探究微觀世界的秘密。一提到顯微鏡，同學們都很興奮。我做了一個小調查，班上有許多同學都買了顯微鏡，可他們都不知道怎樣正確操作。老師講解了顯微鏡的結構，示范了操作。同學們依樣畫葫蘆的跟著學，其中對光是最難的，不過經過20多分鐘的練習，同學們都掌握了對光的技巧。接下來就是制作玻片標本。這次選擇的是洋蔥內表皮細胞觀察。老師仍然做好示范，同學們學完后分組進行訓練，隨著一聲聲歡樂的笑聲，我知道他們觀察到了細胞，不由得為他們感到高興。而后的課程中，還讓他們用顯微鏡繼續(xù)觀察了氣孔，葉綠體，花的細胞。 　　第二個內容是滑輪的研究?；喸谏钪杏锰幏浅４?。通過兩個小實驗讓學生知道定滑輪和動滑輪的作用，并通過組裝滑輪組，引領學生探討滑輪組的作用。通過彈簧測力計的測量，同學們發(fā)現滑輪組既能改變力的方向，也能省力，引導同學觀察同一組滑輪組，因為不同組裝方式而帶來的不同的省力效果。同學們都很驚訝，這時繼續(xù)引導他們探究兩組，三組滑輪組的省力情況，鍛煉了他們邏輯推理能力。 　　第三個內容是托盤天平的使用。托盤天平是科學實驗中很重要的科學器材。托盤天平的使用也是要求細致規(guī)范。講清調節(jié)螺母的使用方法，平衡的判斷方法，砝碼的選擇順序……同學們在老師的帶領下完成了托盤天平的規(guī)范操作。 第四個內容就是物體的密度測量，固體和液體。這個內容源于班上一個學生的問題：他問我物體密度是什么？我們怎樣能知道物體的密度。首先，老師做了對于物體密度概念的解析。其次，告訴他們密度的計算公式。同學們一下子來了興趣，求知欲瞬間爆棚。老師做了示范，同學們都躍躍欲試，最后在同學們的努力下，算出了水的密度和橡皮的密度，大家都很興奮。 自然筆記 　　這次內容的確定是源于5月22日夢境自然博物館舉行的生物多樣性保護主題活動，我們學校五年級部分學生代表作品參與了展覽，實驗班學生知道后，就希望也能學習這項觀察技能。 部分參展學生作品 　　老師首先帶領實驗班同學們了解了關于自然筆記的緣起，最早可以追溯到遠古的壁畫，而后由一些自然學家因為觀察需要而慢慢形成的一種觀察記錄工具。同學們都很感興趣，老師繼續(xù)介紹了關于自然筆記的做法。 　　介紹完畢后，全班兩人一組完成一幅自然筆記，要求要有自己的想法。 stem課程 　　stem課程是近幾年非常流行的科學學習方式。為了給學生們不同的科學學習體驗，因此這期課程中也嘗試著加入了兩個內容：一個是框架承受力的比賽。一個是投石車的比賽。 框架承受力比賽：要求每兩個人一組，給定相同數量規(guī)格的短棒和長棒，相同多的牛皮筋，40分鐘內制作完成一個框架，并接受測試承重力。 　　投石車制作比賽：每組兩人，制作完成投石車。要求先做好設計和成本預算，根據自己的需要選擇相應的器材，然后以射程和成本來定最后得分。由于之前預案設計不充分，在這個活動還是出現了一些小問題，下次再改進。 　　很快一期又結束了，在經歷了一次次教導與討論中，我們這個班已然成為了一個整體。有過爭執(zhí)，有過歡笑，有過驚喜，太多的美好回憶鑄就了一次印象深刻的科學之旅。希望他們從這里出去，能重新出發(fā)，繼續(xù)遨游在科學學習的海洋中，暢享著對未知世界的探索。同學們，你們準備好了嗎？ 編輯/圖文：毛文萍