學(xué)習(xí)新課標(biāo)，重構(gòu)新生態(tài)學(xué)習(xí)者課堂教學(xué)模式

徐夢(mèng)琦

連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。仲夏將至，暑氣漸濃，西崗區(qū)小學(xué)語(yǔ)文的教研活動(dòng)也正如此節(jié)氣一般如火如荼。6月16日下午，西崗區(qū)小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師們，相聚云端，開(kāi)啟新課標(biāo)背景下“雙導(dǎo)”三年級(jí)單元復(fù)習(xí)課堂教學(xué)研究模式研究。在教研活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聚焦課堂、聚焦學(xué)習(xí)、聚焦評(píng)價(jià)，重構(gòu)新生態(tài)學(xué)習(xí)者課堂教學(xué)模式。本次教研活動(dòng)分為兩部分：課堂教學(xué)觀摩和專(zhuān)題講座。 首先，來(lái)自紅巖小學(xué)的王婧楠老師執(zhí)教第三單元復(fù)習(xí)課——了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚的。課堂上王老師圍繞單元語(yǔ)文要素，從“濃厚的傳統(tǒng)文化中國(guó)人的根”出發(fā)，突出了新課程標(biāo)準(zhǔn)中中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容主題。創(chuàng)設(shè)端午節(jié)情境，巧設(shè)任務(wù)單，讓學(xué)生在讀寫(xiě)的過(guò)程中了解文化，樹(shù)立文化自信。 　　接著，五四路小學(xué)的徐夢(mèng)琦老師執(zhí)教第四單元復(fù)習(xí)課——借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話(huà)的大意。徐老師以單元人文主題情境導(dǎo)入，通過(guò)知識(shí)梳理、補(bǔ)充閱讀，以闖關(guān)形式，總結(jié)方法，帶領(lǐng)學(xué)生落實(shí)單元語(yǔ)文要素，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，夯實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)，在一步一步的探索發(fā)現(xiàn)中，發(fā)展思維能力。 　　兩位老師在課堂中始終堅(jiān)持落實(shí)育人導(dǎo)向、素養(yǎng)導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)任務(wù)群為抓手，圍繞單元語(yǔ)文要素進(jìn)行復(fù)習(xí)，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。 　　隨后，大連市西崗區(qū)招生辦小學(xué)教研部楊雪梅老師就《新課標(biāo)背景下“雙導(dǎo)”單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的建構(gòu)》為主題，為老師們做了專(zhuān)題講座。楊老師借助兩位老師的課例，向老師們深入淺出的闡明了什么是素養(yǎng)導(dǎo)向、育人導(dǎo)向，梳理出“雙導(dǎo)”單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。同時(shí)，楊老師還引領(lǐng)老師們深入學(xué)習(xí)2022版的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程目標(biāo)》，從新的課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行解讀，引導(dǎo)老師們落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。 　　綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)，西崗小語(yǔ)綻芬芳。本次教研活動(dòng)，帶給了老師們諸多思考，助力教學(xué)活動(dòng)的提質(zhì)增效，更促進(jìn)了西崗小語(yǔ)人的專(zhuān)業(yè)化思考。老師們將堅(jiān)持落實(shí)新課標(biāo)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，以語(yǔ)育人，以文化人。