<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，在“雙減”背景下和藝術(shù)新課標(biāo)的指導(dǎo)下，為更好地提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力，共享課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，2022年6月15日下午，在靈武市第四中學(xué)開(kāi)展了中學(xué)美術(shù)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 本次研討活動(dòng)由靈武回中金霜老師、第四中學(xué)程亮澤老師共同執(zhí)教同一課時(shí)。本次研討課程為:湘教版八年級(jí)下冊(cè)第一課《文明之光—瓷器（青花瓷）》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 兩位美術(shù)教師在課前都準(zhǔn)備了道具和大量的素材，把自己設(shè)計(jì)的精彩亮點(diǎn)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，力求同中求異，異中求精，使本次同課異構(gòu)活動(dòng)有聲有色，充分展現(xiàn)同課深研美術(shù)教學(xué)，異構(gòu)共享促進(jìn)成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 金霜老師秉承課堂“讓學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生”這一理念，通過(guò)欣賞視頻、圖片，對(duì)實(shí)物青花瓷視覺(jué)和觸覺(jué)的感官，體驗(yàn)繪制紋樣等活動(dòng)，以學(xué)生合作探究、小組交流的方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并從中感悟青花瓷的藝術(shù)價(jià)值。金霜老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很新穎，與時(shí)俱進(jìn)，課前精心準(zhǔn)備了豐富的教具和學(xué)具，課堂氛圍輕松活躍，課堂環(huán)節(jié)緊緊相扣，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在作業(yè)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用不同的白胚器型打破傳統(tǒng)在紙張上畫(huà)“瓷器”的形式，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，在比較真實(shí)的創(chuàng)作氛圍中體會(huì)古人的匠心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 程亮澤老師通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生感知、探索瓷器與陶器這兩種器物的特性。學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的探究技能，觀察陶器與瓷器的硬度、柔韌性、吸水性等特性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 程老師課堂教學(xué)從欣賞名品，直觀感知到</span><span style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">青花之美，具體分析，</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">程老師展示不同器型不同紋飾的青花瓷圖片，學(xué)生欣賞圖片并思考問(wèn)題：青花瓷有哪些器型?青花瓷主要功能分別是什么?展示三幅不同紋飾的不同類型花瓶，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論交流總結(jié)紋飾的分類和題材。鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆出其中一個(gè)青花花瓶的輪廓和具體紋樣。并鼓勵(lì)學(xué)生自愿上臺(tái)展示分享，教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課后，市美術(shù)教研員崔波老師組織大家進(jìn)行評(píng)課議課，自治區(qū)美術(shù)兼職教研員靈武回中姜英老師、靈武英才姜萍老師針對(duì)一些美術(shù)課堂上容易出現(xiàn)的問(wèn)題和教學(xué)中所遇到的困惑進(jìn)行了交流討論，分享了各自的處理方法和心得。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 大家圍繞課堂組織，教學(xué)設(shè)計(jì)，課后練習(xí)及展評(píng)等方面認(rèn)真進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，交流熱烈，既肯定了兩位上課老師的辛勤付出，也針對(duì)不足之處提出了合理的意見(jiàn)建議。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 活動(dòng)尾聲，美術(shù)教研員崔波老師進(jìn)行了總結(jié)，向各位老師講解了 “同課異構(gòu)”的概念以及“同課異構(gòu)”在美術(shù)教學(xué)中的重要意義與價(jià)值。并帶領(lǐng) 老師們學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握核心素養(yǎng)背景下課程、教學(xué)及評(píng)價(jià)的具體要求，以課標(biāo)為依據(jù)，開(kāi)展教育教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；重視教材解讀，理解編寫(xiě)意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，突出學(xué)科核心價(jià)值；厘清任務(wù)群的學(xué)習(xí)要求，在主題式、情境化、綜合性的美術(shù)實(shí)踐中，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，提升學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，“卷入式”教研活動(dòng)旨在讓每一位老師都參與進(jìn)來(lái)，強(qiáng)調(diào)全員卷入、全程卷入。在教研活動(dòng)的過(guò)程中真正落實(shí)“百花齊放”，共同成長(zhǎng)，充分激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)教研，美術(shù)老師之間提升了溝通、學(xué)習(xí)和合作能力，切實(shí)推進(jìn)高效課堂，實(shí)踐探索新的美術(shù)課堂教學(xué)模式，提高了教師教學(xué)的新思路、新途徑和新方法，實(shí)現(xiàn)師生乃至學(xué)校藝術(shù)教育共同發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 在“雙減”背景下，我們要深化藝術(shù)教育改革，推進(jìn)美育教育，一線教師應(yīng)充分挖掘美育教育資源，積極探索美育活動(dòng)新方法，探尋美育課程開(kāi)發(fā)新思路，轉(zhuǎn)變育人方式，由課程的實(shí)施者轉(zhuǎn)向課程的開(kāi)發(fā)者。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">美篇編輯：金霜</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 美篇審核：崔 波</span></p>