小學數(shù)學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)——從新課標談小學數(shù)學復習課中的創(chuàng)新教學

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時光清淺，歲月無聲，轉(zhuǎn)眼間忙碌的腳步已經(jīng)踏入了六月收獲的季節(jié)。六月是復習的月，六月也是考試的月。為進一步提高小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，把握新課標理念下“復習課”的教學策略，將創(chuàng)新思維融入復習課中。2022年6月8日上午，襄陽市隆中名師唐莉華工作室在荊州街小學開展了“小學數(shù)學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)---從新課標談小學數(shù)學復習課中的創(chuàng)新教學”主題研討活動。來自工作室的三位青年教師主講三節(jié)內(nèi)容不同，風格迥異的復習課。 　　隨著襄城區(qū)教育科學研究中心萬曉峰副主任的介紹，本次活動熱烈開始了！ 首先是三位優(yōu)秀教師為我們帶來的精品課教學實錄。第一節(jié)是荊州街小學的柳如嫣老師主講的一年級下冊《認識人民幣》。柳老師根據(jù)一年級學生活潑好動愛玩的特點，創(chuàng)設貝幣游玩情景為主線，注重利用學生已有的生活經(jīng)驗和所學知識，讓學生的知識經(jīng)驗系統(tǒng)化，數(shù)學化。她能夠從學生的實際出發(fā)，讓學生在舊物交換的活動中自主探索，在實際操作中體驗，同時滲透舊物回收利用的觀念。采取小組合作的學習方式，注重培養(yǎng)學生合作能力和創(chuàng)新實踐能力，重視對待學生的個性差異，面向全體學生，讓學生在數(shù)學活動中學會學習，學會合作，學會觀察，學會思考，在愉悅的心情中愛數(shù)學，學數(shù)學，做數(shù)學，創(chuàng)造數(shù)學。 　　第二節(jié)課是二十六中的王蘇慧老師帶來的六年級下冊《數(shù)學思考》。本課主要是為了在學生心中滲透“數(shù)學的思想”方法，去解決實際生活中復雜的數(shù)學問題，同時也積累一些解決問題的策略。王老師讓學生經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，學會思考數(shù)學問題的方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維水平。本節(jié)課以“探究活動”貫穿，讓學生自己動手通過畫一畫、猜一猜、數(shù)一數(shù)、比一比、說一說，激發(fā)學生的學習興趣，加深對所學內(nèi)容的理解。最后拓展提升，還原生活，去解決生活中的實際問題。整個過程都在逐步地讓學生去體會化難為易的數(shù)學思想，懂得使用一定的規(guī)律去解決較復雜的數(shù)學問題。讓學生在活動中體驗，在體驗中領悟，教學過程由具體到抽象，由易到難，教學環(huán)節(jié)自然過渡、水到渠成。 　　第三節(jié)課是第一實驗小學的張月老師帶來的四年級下冊《三角形三邊關系》。張老師在課堂上用她的微笑滋潤了課堂，滋潤了每一個學生的心靈，師生在快樂中交流，她還充分挖掘教學資源，創(chuàng)設情境，調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生的探究欲望，讓學生感到數(shù)學來源于生活又用于生活。張老師敢于把課堂放手交給學生，把時間交給學生，把空間交給學生，課堂向每個學生開放，所以就有了教師和學生真實的、情感的、智慧的互動，這充分說明張老師對教材進行的再創(chuàng)造成功讓學生獲得積極的情感體驗。學生獲得了基本知識，學習能力得到培養(yǎng)，主觀能動性充分發(fā)揮，從而有效提高了數(shù)學運用能力，參與師生從中都感受到樂學課堂的魅力。 　　隨后播放了荊州街小學《綻放別樣的風采》紀錄片。近年來荊州街小學在吳平校長的帶領下不斷加大校園建設，強化學校內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構，深化基礎教育課程改革,全面推進素質(zhì)教育的實施，不斷加強教育教學常規(guī)管理。學校全面落實立德樹人根本任務，重視學生素質(zhì)發(fā)展，以“打好人生底色”為辦學理念，推進課程改革，構建底色課程體系，打造底色教育，辦學卓有成效，贏得了社會廣泛贊譽。 　　接下來是隆中名師工作室主持人唐莉華老師開展了“小學數(shù)學創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)——從新課標談小學數(shù)學復習課中的創(chuàng)新教學”的講座。唐老師結(jié)合新課標的變化解讀三位老師的教學實錄，她以柳老師《認識人民幣》為例，指出新課標將《認識人民幣》以主題活動形式移到了綜合實踐活動板塊，柳老師用主題情境串將知識點串聯(lián)契合了新課標的改革，老師們在復習課中也可以像柳老師這樣精心設計復習主題，梳理知識體系，借助思維導圖、圖表、樹形圖、數(shù)學小報等方式進行指導自主構建知識框架，幫助學生學會整理知識。唐老師以張月老師精確運用教學媒體，動態(tài)直觀呈現(xiàn)輔助教學為例，指出老師們在復習課中可以有效利用多媒體，幫助學生直觀理解圖形之間的轉(zhuǎn)化，將抽象知識形象化，讓復習課更直觀更有效。最后唐老師用實例列舉了復習課中的一題多問、一題多變、一題多解、多題一解等多種有效復習方式，通過運用創(chuàng)新設計和教學手段來提高復習效率。 　　活動最后由襄城區(qū)小學數(shù)學教研員李湘娥老師進行“雙減背景下小學數(shù)學樂學課堂的探索與實踐”講座。李老師強調(diào)教育是一個復雜的生態(tài)系統(tǒng)，是人與未來的一場博弈，教育正在不斷成為一門設計和改進的科學?！半p減”政策要回歸立德樹人的初心，就必須聚焦學校主陣地，不斷深化課程改革，創(chuàng)新教學方式，提高課堂教學效率讓學生充分利用課堂學習時間做到學有所得。而樂學課堂的打造，旨在讓學生成為課堂的主人，在以兒童為中心、以生為本的課程理念指導下給學生足夠的自我空間，讓孩子們自己實踐、探究、創(chuàng)新，用樂學課堂助力“雙減”。肖慧老師主講的《0~5的數(shù)字王國》以及張月老師主講的《平行于垂直》就是很好的示例。 李老師指出教學中，要關注作業(yè)設計，可分為前置性作業(yè)、鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、綜合性作業(yè)、復習性作業(yè)。雙減”政策下教師要讓學生能在不增加作業(yè)量的前提下學到知識，既要把握數(shù)學課的精髓，又要使用好數(shù)學教科書，最終讓孩子們喜歡上作業(yè)，愛上數(shù)學，愛上學習，愛上思考。 　　來自襄陽市各個學校的小學數(shù)學教師和名師工作室成員收看學習了本次活動。 　　師指一條路，燭照萬里程。通過本次活動的開展，為襄陽市各學校搭建平臺，為廣大教師提供了復習課學習交流研討的機會，促進每一位教師都積極地參與研究和創(chuàng)新中去。我們感謝三位教師的用心研課，精彩講課，感謝學校的團隊和工作室團隊磨課，更感謝襄陽市繼續(xù)教育中心在復習階段，為我們搭建這個交流學習的平臺。我們相信在未來的道路上，一定會打造出更多的高效課堂，綻放出更多的教研之花，樂學課堂之路定會越走越寬，越走越長!