欧美精品久久性爱|玖玖资源站365|亚洲精品福利无码|超碰97成人人人|超碰在线社区呦呦|亚洲人成社区|亚州欧美国产综合|激情网站丁香花亚洲免费分钟国产|97成人在线视频免费观|亚洲丝袜婷婷

秧風(fēng)初涼正芒種,研語耕行趁流光--宜都初中語文“四維互動(dòng)”課堂教學(xué)模式研討暨青年教師培訓(xùn)活動(dòng)掠影

楓林晚

<p class="ql-block" style="text-align:center;">芒種已至,仲夏開頭,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">草木蔥蘢的夏天到了,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">秧風(fēng)拂起碧浪,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蜂蝶自成交響,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">訴說著一分耕耘,一分收獲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秧風(fēng)初涼正芒種,研語耕行趁流光。為探索“雙減”政策背景下語文課堂提質(zhì)增效的路徑策略,聚焦學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),充分發(fā)揮工作室輻射引領(lǐng)作用,進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專業(yè)能力提升,6月9日,宜都市初中語文“‘四維互動(dòng)’課堂教學(xué)模式”研討暨羅鳳芹名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在松木坪中小學(xué)舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)由工作室后浪組成員覃璇老師主持,各校初中語文青年教師、語文教研組長(zhǎng)、工作室全體成員等四十余名老師參加。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">??觀課,梔香縷縷??</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀課環(huán)節(jié),來自市外國(guó)語學(xué)校的田淼老師為我們帶來《活板》一課。她運(yùn)用情境教學(xué)法,帶領(lǐng)學(xué)生“穿越”到了北宋。緊緊圍繞開一家活板印刷體驗(yàn)館一事,設(shè)置了 “員工招聘”“員工培訓(xùn)”“印刷工序”“活動(dòng)心得”等環(huán)環(huán)相扣的問題鏈,引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中落實(shí)了文言文知識(shí)的學(xué)習(xí),增加了學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的興趣,促使其更深入地感受到我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧才能和工匠精神,提升了文化自信,落實(shí)了語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課《賣炭翁》由松木坪中小學(xué)教研組長(zhǎng)覃艷萍老師執(zhí)教。她以誦讀作為主線,采用自主讀,范讀、搭配讀、齊讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀出韻律、讀出情感,在誦讀中感知文本內(nèi)容,分析人物形象,掌握描寫方法,體會(huì)文章主旨。如珠串玉,循序漸進(jìn),由淺入深,語文課堂的的人文底蘊(yùn)與年輕教師的青春活力相互輝映,相得益彰,充分體現(xiàn)了語文課堂的精彩魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討活動(dòng)伊始,松木坪中小學(xué)韓杰校長(zhǎng)為本次活動(dòng)致歡迎辭。“將軍故里請(qǐng)大咖,宜都語文名師來;四維互動(dòng)品妙手,專家送教強(qiáng)本手。”韓校長(zhǎng)熱情洋溢、才氣斐然的講話瞬間活躍了整個(gè)會(huì)場(chǎng)氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室主持人羅鳳芹老師為兩位授課老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩位授課教師針對(duì)自己的備課思路和課堂效果進(jìn)行了說課反思。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">議課,蝶舞翩翩</span>??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">議課環(huán)節(jié),工作室骨干組成員谷業(yè)軍老師評(píng)價(jià)兩節(jié)研究課——“四維有碰撞,素養(yǎng)在生長(zhǎng)”。他從站靚素養(yǎng)課堂的三要素——“教學(xué)目標(biāo)須精準(zhǔn)”“教學(xué)內(nèi)容須精煉”“教學(xué)策略須精當(dāng)”三方面詳細(xì)分析了兩節(jié)課的亮點(diǎn)與不足,并提出了自己精妙的參考性建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室后浪組成員向成晗老師帶領(lǐng)老師們回味了兩節(jié)課堂的亮點(diǎn):兩位老師分別抓住“活”與“苦”字,關(guān)注作者文本,把握編者文本,對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)且合理的選擇取舍。田老師抓住《活板》的“活”,創(chuàng)造性地設(shè)置課堂教學(xué)情境,挖掘活字印刷術(shù)的價(jià)值及時(shí)代意義,帶領(lǐng)同學(xué)們感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。覃老師和同學(xué)們一起探尋《賣炭翁》的“苦”,以賣炭翁的經(jīng)歷為線,通過比較分析,走近悲苦的老翁及仗勢(shì)凌人的宮使,從而感悟文章主旨及詩人情懷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室領(lǐng)銜組成員李蓉老師就覃老師的課作出評(píng)價(jià)。她指出,本節(jié)課在準(zhǔn)確把握了編者文本與作者文本,準(zhǔn)確領(lǐng)判與充分尊重了學(xué)者文本之后,大膽而合理的確立了教者文本。主要表現(xiàn)在反復(fù)誦讀詩歌,體現(xiàn)詩歌特色;借助詩歌意象,把握詩人情感;尊重學(xué)者文本,細(xì)處點(diǎn)撥補(bǔ)充。并就深度學(xué)習(xí)與學(xué)者文本的放飛提出了自己的思考和建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室骨干組成員艾雪梅老師對(duì)兩節(jié)課作出評(píng)價(jià):“《活板》每次都有驚喜”“《賣炭翁》似璞玉般鮮活”,她肯定了田老師作為教者,有她的匠心運(yùn)作,注重引導(dǎo),關(guān)注細(xì)節(jié),廣泛遷移。并就“學(xué)者認(rèn)知的達(dá)成”相關(guān)細(xì)節(jié)提出了改進(jìn)建議,就環(huán)節(jié)的精簡(jiǎn)與整合提出了自己的構(gòu)想??隙笋蠋熥鳛榻陶弑荛_了字詞句串講,抓重點(diǎn)詞,抓敘事詩內(nèi)容,抓關(guān)鍵詞“苦”,力求讀出詩的味道;課中點(diǎn)撥指導(dǎo)實(shí)在;在備課中關(guān)注到編者意圖,并智慧地體現(xiàn)到了課堂上。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">講座,清泉潺潺</span>??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">專題講座環(huán)節(jié),羅老師首先為大家作了題為《“四維互動(dòng)”閱讀教學(xué)模式解讀例談》的講座。她從“解讀文本,‘四維’角度”——“課堂呈現(xiàn),‘四維’互動(dòng)”——“閱讀根本,素養(yǎng)生成”三方面帶我們梳理了“文本概念”,明晰了“素養(yǎng)生成”的方法,并結(jié)合課例講解了構(gòu)建“四維”互動(dòng)的相關(guān)策略。她強(qiáng)調(diào)一堂課里“文本解讀要準(zhǔn),師生對(duì)話要真,學(xué)生思維要活,情感體驗(yàn)要豐”,鼓勵(lì)老師們“深度學(xué)習(xí)”,錘煉“有語言學(xué)習(xí)、情感激蕩、思維發(fā)展、審美享受”的語文新課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室后浪組成員廖根深老師作了題為《“四維互動(dòng)”閱讀教學(xué)文本解讀與課堂設(shè)計(jì)——以〈活板〉為例》的講座,展示了從確定教學(xué)目標(biāo)角度著眼,以四維互動(dòng)閱讀教學(xué)方法引導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的過程。他強(qiáng)調(diào)初學(xué)者要重視教材體系的引導(dǎo)。結(jié)合課標(biāo)要求,避免零散、盲目的教學(xué),踏實(shí)圍繞既定目標(biāo)展開,踏踏實(shí)實(shí)下好本手,不妄出俗手,期待妙手,守住課堂的大盤。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室后浪組成員吳艷宏老師也帶來講座分享《“四維互動(dòng)”閱讀教學(xué)文本解讀與案例設(shè)計(jì)——以〈賣炭翁〉為例》。她從“讀懂詩人,喚醒作者文本”——“依綱定教,兼顧編者文本”——“創(chuàng)設(shè)情境,放飛學(xué)者文本”——“對(duì)照現(xiàn)實(shí),確立教者文本”四個(gè)維度條分縷析地分享了《賣炭翁》一課的文本解讀和案例設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室骨干組成員張俊老師做了題為《站靚課堂,做魅力型教師——基于“四維互動(dòng)”閱讀教學(xué)課堂的實(shí)施》的講座。她深入淺出地為我們講解了“‘四維互動(dòng)’閱讀教學(xué)模式是什么”“為什么提倡用‘四維互動(dòng)’閱讀教學(xué)模式”“‘四維互動(dòng)’閱讀教學(xué)模式課堂怎么做”三方面的問題。提出了“‘讀’字當(dāng)頭——確立教什么”“‘活’字貫穿——明確怎么教”的實(shí)施策略。鼓勵(lì)老師們教學(xué)前要讀課標(biāo),讀編寫說明,讀文本,讀學(xué)生,讀教學(xué)資源。教學(xué)中,應(yīng)激發(fā)興趣,讓語文課堂充滿樂趣;深讀文本,讓語文課堂充滿智慧;以讀為本,讓語文課堂充滿詩意。呼吁老師們積極參加教研活動(dòng),堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍,站穩(wěn)、站靚課堂,做魅力型老師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室領(lǐng)銜組成員周遠(yuǎn)喜老師就“如何教學(xué)生寫作文”帶來題為《立根原在生活中,借用技巧寫美文》的作文教學(xué)專題講座。他指出“接地氣作文,才枝繁葉茂,花香萬里”。強(qiáng)調(diào)接地氣,作文才能“有底氣”“才大氣”“有靈氣”“有生氣”。認(rèn)為應(yīng)“培養(yǎng)學(xué)生觀察感悟生活的意識(shí)與能力”,并分享了“與時(shí)俱進(jìn),采擷時(shí)代‘浪花’”“根植傳統(tǒng)習(xí)俗,融入時(shí)代色彩與自我感受”“巧用教學(xué)‘事故’,生發(fā)系列故事”等成功教學(xué)案例。他還提出了“借用技巧,小事情寫出新意與深意”作文指導(dǎo)策略。包括“提高認(rèn)識(shí),從小事情中發(fā)掘大道理”“從生活中選材,藝術(shù)性改造生發(fā)”“篩選背景,讓人物在特定場(chǎng)景中‘表演’”“由此及彼巧聯(lián)想,觸類旁通妙升華”等寶貴經(jīng)驗(yàn)。周老師以自己深厚的理論和豐富的實(shí)踐智慧為老師們的實(shí)踐和探索指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">精彩的課堂令人回味無窮,咂齒生香,專業(yè)的講座既有高屋建瓴的理論指導(dǎo),又有聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)案例,內(nèi)容接地氣,抓人心,讓我們接受了一次思想洗禮,享受了一道精神盛宴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">引領(lǐng),旭日朗朗</span>??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">市初中語文教研員彭澤元老師最后做了活動(dòng)總結(jié)和工作指導(dǎo),要求青年教師們努力“消化培訓(xùn)內(nèi)容,物化培訓(xùn)效果,深化專業(yè)發(fā)展,強(qiáng)化教學(xué)能力”。還鼓勵(lì)老師們加強(qiáng)個(gè)人修煉:一是要修煉信念,二是要修煉意志,三是要修煉功底,四是要修煉靈氣,五是要修煉成果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討培訓(xùn)會(huì)充分發(fā)揮了工作室的示范、輻射、引領(lǐng)作用,為青年教師搭建了專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),加深了青年教師對(duì)“四維互動(dòng)”課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了“四維互動(dòng)”課堂模式課題成果的廣泛運(yùn)用。使青年教師意識(shí)到課前的文本解讀是打造科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的前提,合理精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)是站靚課堂的基石,“四維互動(dòng)”的課堂呈現(xiàn)是素養(yǎng)生成的有力手段。亦使老師們明確了專業(yè)成長(zhǎng)的方向和著力點(diǎn),助力青年教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)結(jié)束,思考還在。共研共美,細(xì)研出新。教研路上,一次次激烈的思維碰撞,一場(chǎng)場(chǎng)激烈的思想交鋒,終使一堂堂語文課綻放出絢麗的光芒!以集思廣益為徑,攀精益求精之峰,宜都初語人將繼續(xù)砥礪前行。不馳于空想,不騖于虛聲,惟以求真的態(tài)度,飽覽詩書,厚德育人,引領(lǐng)學(xué)子們走向最美的詩情與遠(yuǎn)方!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">芒種到了,麥子黃了,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">梅子熟了,人也忙了,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">田野飄來麥香,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愿爾心隨所愿,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">夢(mèng)自成熟花自芳。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供稿:吳艷宏</p><p class="ql-block">審核:羅鳳芹</p>

老師

文本

四維

課堂

工作室

互動(dòng)

青年教師

組成員

教學(xué)

賣炭翁