<p class="ql-block"> 鞋子是孩子們熟悉的物品，好看的鞋子、鞋子的穿法總引起孩子的注意與討論。小班年齡階段的幼兒好奇心強(qiáng)，什么事都想親自探究、喜歡動(dòng)手操作，根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：“要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值， 創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課程緣起</b></p><p class="ql-block"> 每次午睡起床后，孩子們的鞋子總是有穿反的情況。詢問家長(zhǎng)后得知在家都是家長(zhǎng)幫忙穿鞋的?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以我們“鞋”這一主題展開了課程。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課程總目標(biāo)：</b></p><p class="ql-block"> 根據(jù)小班幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，我們從認(rèn)知、技能、情感三方面出發(fā)，確定了如下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1.認(rèn)識(shí)各種不同的鞋子，了解不同鞋子的作用。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)會(huì)自己穿各種不同的鞋子，提高幼兒的自理能力。</p><p class="ql-block"> 3.萌發(fā)愛護(hù)鞋子的情感，體驗(yàn)探索鞋子之旅的快樂。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課程思考預(yù)設(shè)網(wǎng)絡(luò)圖</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)圖</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">鞋之大調(diào)查</b></p><p class="ql-block"> 為了了解鞋子的有關(guān)知識(shí)，我們和爸爸、媽媽在家收集了有關(guān)于鞋子的信息，鞋子探索之旅開啟咯......</p> <p class="ql-block"> 在調(diào)查表中幼兒在家里尋找到了好多鞋子呢！有會(huì)發(fā)光的鞋；有暖和的棉鞋；有漂亮的公主鞋；有小白鞋；有輪滑鞋；有爸爸媽媽平時(shí)工作穿的皮鞋......</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、鞋子大探秘</b></p><p class="ql-block"> 孩子們對(duì)鞋子有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，我們將對(duì)鞋子的進(jìn)行深入研究。</p> <p class="ql-block"> <b>教學(xué)反思：</b>在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)真傾聽、觀察自己的鞋子，了解到鞋子“身體”上的各個(gè)部位也有它們的名字，原來鞋子是由鞋舌、鞋帶、鞋頭、鞋底、鞋面、鞋跟和鞋口組成的。</p> <p class="ql-block"><b>鞋底的秘密</b></p><p class="ql-block"> 揚(yáng)揚(yáng)：老師，你看我的鞋底還有花紋。</p><p class="ql-block"> 希希：每個(gè)鞋底都有花紋嗎？</p><p class="ql-block"> 萱萱：我鞋底的花紋像海浪一樣，一層一層的。</p><p class="ql-block"> 琦琦：我的鞋底是方格的……</p><p class="ql-block"> 孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小朋友鞋底的花紋都不一樣，于是便有了這些對(duì)話，為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，我們一起展開了探索。</p> <p class="ql-block"> <b>教學(xué)反思：</b>鞋底經(jīng)常是幼兒忽略的一個(gè)地方，孩子們會(huì)知道有很多漂亮的鞋子，但是從來不會(huì)去觀察鞋底會(huì)是怎么樣的？本次活動(dòng)以讓幼兒以讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秘密為導(dǎo)入，吸引孩子們的注意，從而讓孩子們?nèi)プ⒁膺@些豪不起眼的花紋。對(duì)于鞋子的作用和花紋的作用孩子們經(jīng)常會(huì)混淆，因?yàn)閮蓸訓(xùn)|西經(jīng)常是被連在一起，所以難免會(huì)讓幼兒產(chǎn)生混淆。把鞋子的作用當(dāng)作是鞋底花紋的作用，而本次活動(dòng)意在讓幼兒知道這些花紋就是增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用。</p> <p class="ql-block"><b>鞋底的秘密（繪畫）</b></p> <p class="ql-block"><b> 教學(xué)反思：</b>整體感知鞋底的花紋紋路讓幼兒欣賞圖片，再觀察比較不同鞋底的不同花紋和輪廓，嘗試用橫線、波浪線、網(wǎng)格線、螺旋線和簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)，感受當(dāng)小小設(shè)計(jì)師的快樂！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">鞋子的變遷</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 古代鞋子、現(xiàn)代鞋子、未來的鞋子</span></p> <p class="ql-block"><b> 教學(xué)反思：</b>我們通過集體活動(dòng)的學(xué)習(xí)增加幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。暢想未來的鞋子是什么樣的環(huán)節(jié)中幼兒積極開動(dòng)小腦筋暢所欲言。</p> <p class="ql-block"><b>特殊的鞋子</b></p> <p class="ql-block"> 呦呦：我知道這是滑冰鞋，我看見電視機(jī)里的人穿滑冰鞋。</p><p class="ql-block"> 滑冰鞋鞋底是一片鋒利的刀片，適合體育館滑冰場(chǎng)或者冰層厚的湖面上使用。</p> <p class="ql-block"> 小福：這是輪滑鞋，我和哥哥每天晚上去廣場(chǎng)上輪滑。</p><p class="ql-block"> 輪滑鞋是指有輪子的鞋，現(xiàn)代主要用于娛樂。</p> <p class="ql-block"> 月亮：舞蹈鞋，我上跳舞課的時(shí)候就是穿這個(gè)鞋。</p><p class="ql-block"> 舞蹈鞋一種輕便的為舞蹈演員特制的鞋。</p> <p class="ql-block"> <b>教學(xué)反思：</b>通過前期的調(diào)查表和圖片，知道除了常見的鞋子還有一些特殊功能的鞋子，滑冰時(shí)要穿帶“刀子”的滑冰鞋；跳舞時(shí)候穿的舞蹈鞋；還有帶輪子的輪滑鞋；下雨天要穿雨鞋等。通過講解、游戲，提升了 幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"><b>我會(huì)穿鞋</b></p><p class="ql-block"> 對(duì)于小班的小朋友來說，認(rèn)識(shí)鞋子很容易，但要分清鞋子的正反是有一定難度的。</p><p class="ql-block">??：你們?cè)趺粗佬∨笥训男邮遣皇谴┓戳耍?lt;/p><p class="ql-block">馨馨：鞋子頭碰頭，看看鞋頭沒有碰到一起。</p><p class="ql-block">俊?。嚎纯促N貼的地方是不是不同方向。</p><p class="ql-block">??：如果鞋子穿反了，會(huì)怎么樣？</p><p class="ql-block">一一：小腳會(huì)不舒服。</p><p class="ql-block">淏淏：要摔跤的。</p><p class="ql-block">跟著兒歌學(xué)穿鞋。</p> <p class="ql-block"> <b>教學(xué)反思：</b>本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī)，針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引，以游戲?yàn)殒?，在活?dòng)中通過認(rèn)鞋——找鞋——穿鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒交流，表達(dá)穿鞋的樂趣：通過找鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對(duì)；穿鞋環(huán)節(jié)區(qū)分正反。在寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、“鞋”手暢成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block">故事《鞋子的秘密》</p> <p class="ql-block"> <b>教學(xué)反思：</b>通過視頻故事《精靈與鞋匠》中感知勤勞又善良的老鞋匠夫婦，得到了小精靈的幫助，我們也要做個(gè)善良的好孩子去幫助更多的人！</p> <p class="ql-block">繪本：《媽媽的鞋子》</p><p class="ql-block"> <b>教學(xué)反思：</b>故事中媽媽的鞋子似乎會(huì)說話，讓我們一下子就能明白媽媽的心思和習(xí)慣，孩子睡著了，為避免打擾到孩子，于是媽媽便脫下鞋子光著腳回到自己的房間，讓我們感受到媽媽的愛，給孩子們的心里注入了愛的養(yǎng)料。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、鞋子夢(mèng)工廠</b></p><p class="ql-block"><b>漂亮的鞋子</b></p><p class="ql-block"> 小班幼兒常常把繪畫當(dāng)作一種游戲，涂涂、畫畫、貼貼深受他們的喜愛，隨著興趣任意進(jìn)行。在活動(dòng)中孩子們用粉筆畫出了自己設(shè)計(jì)的鞋子，呈現(xiàn)了各種各樣好看的作品！</p> <p class="ql-block"> <b>教學(xué)反思：</b>讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。</p> <p class="ql-block"><b>親子作品：《鞋子大變身》</b></p><p class="ql-block"> 孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)，鞋子也在不斷地更新，那些穿不了的鞋還有哪些用處呢？</p><p class="ql-block"> 孩子們和爸爸媽媽一起改造鞋子過程中重新認(rèn)識(shí)一直陪伴在他們生活中的鞋子，在愉悅的游戲中獲得身心最大限度的發(fā)展和提高。</p><p class="ql-block"> 來看看我們的成果吧！嘻嘻，我們的小鞋是不是很漂亮！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、和鞋做朋友</b></p><p class="ql-block"><b>修鞋匠：</b></p><p class="ql-block"> 《指南》中指出:“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。”《修鞋匠》這首樂曲來源于奧爾夫音樂，它有著簡(jiǎn)單明快的節(jié)奏，孩子們隨著歡快的音樂打起節(jié)拍”叮叮叮，梆梆，叮叮叮，梆梆“我們都非常喜歡這節(jié)奏。</p> <p class="ql-block"> <b>教學(xué)反思：</b>觀看動(dòng)畫視頻找修鞋匠，找到修鞋匠后，觀察修鞋匠是怎樣修鞋子的?！搬斸斸敚K鐺”；孩子在了解后。讓個(gè)別孩子進(jìn)行示范，然后再和其他幼兒一起演奏。本節(jié)活動(dòng)，以故事貫穿始終體現(xiàn)出教育活動(dòng)的完整性。</p> <p class="ql-block"><b>鞋子大聚會(huì)</b></p><p class="ql-block"> 飯后小朋友們圍坐在一起聊天，受活動(dòng)的影響，孩子們自發(fā)地講起他們今天穿的鞋子，聊到了鞋子的顏色，于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> <b>教學(xué)反思：</b>本次活動(dòng)通過實(shí)物教學(xué)，加上之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀家里鞋柜，使孩子了解了鞋子式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力 。</p> <p class="ql-block"><b>小腳大腳，比比誰更快</b></p><p class="ql-block"> 走一走，爬一爬，孩子們既鍛煉了全身協(xié)調(diào)能力，又體驗(yàn)到游戲創(chuàng)造的樂趣！</p> <p class="ql-block"> <b>教學(xué)反思：</b>爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，并增加趣味性。讓幼兒小手穿在鞋子里比比誰爬的快的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量、腿部力量和協(xié)調(diào)性的提高。</p> <p class="ql-block"><b>鞋子配對(duì)</b></p><p class="ql-block"> 好朋友是形影不離的，我們的小鞋子也要找朋友啦。通過鞋子找朋友的活動(dòng)，幼兒能夠在游戲中初步按照鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的配對(duì)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察每種鞋子的特征，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的配對(duì)，體驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> <b>教學(xué)反思：</b>當(dāng)幼兒在生活中遇到困難（穿錯(cuò)鞋子），于是生成了《鞋子配對(duì) 》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把＂數(shù)學(xué)＂的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意＂玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步＂的點(diǎn)。在活動(dòng)中，我們更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課程反思</b></p><p class="ql-block"> 《指南》中提出：教師要善于挖掘幼兒生活中熟悉的感興趣的事物作為課程資源，賦予生活教育價(jià)值，使教育更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)源于幼兒的生活，又回歸到幼兒的生活。通過一系列鞋子的探究活動(dòng)與游戲，孩子們的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。</p><p class="ql-block"> 在活動(dòng)中，雖然個(gè)別孩子獨(dú)自穿鞋還有困難，但他們的進(jìn)步展示在了我們的眼前。教育的價(jià)值就是在這些細(xì)枝未節(jié)里吧！孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最后在多樣化的活動(dòng)體驗(yàn)中，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)以及成長(zhǎng)的快樂。</p>