成長(zhǎng) 前行--南菜園小學(xué)青年教師師徒匯報(bào)課

南菜園小學(xué)

為了貫徹實(shí)施“雙減”政策，不斷提高我校青年教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師間的合作與交流，2022年6月8日南菜園小學(xué)開(kāi)展了以“成長(zhǎng)·前行”為主題的第三期“青藍(lán)共促”青年教師師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課展示活動(dòng)。參加本次匯報(bào)課的7名教師是2021年招聘的新教師，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育四個(gè)學(xué)科。 語(yǔ)文篇 　　鞏佳敏老師講授的是四年級(jí)下冊(cè)27課《巨人的花園》。本堂課教師抓住花園景色的奇妙變化，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)要表達(dá)的情感。在教學(xué)過(guò)程中，她讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，反復(fù)朗讀，邊朗讀邊想象畫(huà)面，重復(fù)感受有孩子的花園才是鮮花盛開(kāi)、美麗可愛(ài)的花園，沒(méi)有孩子的花園卻是冷清蕭條的。通過(guò)對(duì)比感受，從而理清主線，揭示寓意：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天！ 　　苗登益老師通過(guò)《蜘蛛開(kāi)店》這一課，讓孩子感受到把招牌寫(xiě)清楚的重要性，苗老師把朗讀指導(dǎo)放在第一位，讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)并感悟。這樣在課堂上創(chuàng)設(shè)好一定的活動(dòng)情境的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)更加和諧，融洽，使學(xué)生始終處在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 　　鄭亞男老師講的是三年級(jí)下冊(cè)《漏》一課，這篇課文是一個(gè)民間故事，這篇課文圍繞“漏”，講述了一個(gè)賊和一只老虎不約而同去偷一戶人家的驢，結(jié)果被戶主說(shuō)的“漏”嚇跑了，在逃跑時(shí)雙雙摔暈過(guò)去的故事。這節(jié)課教學(xué)以你覺(jué)得故事中有意思的內(nèi)容為主，讓學(xué)生找到有意思的部分并說(shuō)明原因，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)賊和老虎的心理變化，抓住老虎和賊的動(dòng)作，找到關(guān)鍵詞，體會(huì)故事的趣味性。 　　課后李玉芬校長(zhǎng)、曹建華副校長(zhǎng)帶領(lǐng)語(yǔ)文組老師們開(kāi)展了教研活動(dòng)，青年教師講述了自己備課的主要思路以及課程中的重點(diǎn)，亮點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)肯定了青年教師們的進(jìn)步以及師傅們的付出。同時(shí)對(duì)三位老師的課堂做出了針對(duì)性的建議：做好對(duì)新課本的研究，利用好手邊的資料，爭(zhēng)取做到自己先把課本吃透，再選擇正確方式，教給學(xué)生。 數(shù)學(xué)篇 　　劉丹老師講授的二年級(jí)下冊(cè)第六單元《解決問(wèn)題》。本節(jié)課由商場(chǎng)的促銷活動(dòng)視頻導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)通過(guò)解決三個(gè)實(shí)際問(wèn)題使學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相連，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后通過(guò)練一練的方式強(qiáng)化了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 　　趙雪青老師講授的是冀教版二年級(jí)探索樂(lè)園第二課時(shí)《簡(jiǎn)單的等量代換》，向?qū)W生滲透一些初步的現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，并解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生在獨(dú)立思考，合作交流中感悟體會(huì)等量代換的思想方法。整節(jié)課有一個(gè)鮮明的主線和層次，如以學(xué)生熟悉的《曹沖稱象》引入新課，感受“相等的才可以替換”，從而引出新課，例題要求“1個(gè)菠蘿和幾個(gè)芒果同樣重”，為了能讓學(xué)生把自己的思路理清，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在全班交流討論中得出解題思路，最后總結(jié)出方法，把思維和和語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生形成清晰的表象，初步感受等量代換的思想方法，再內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 　　在教研活動(dòng)中，李玉芬校長(zhǎng)、熊靜靜主任及數(shù)學(xué)老師們對(duì)作課教師的授課做出了指導(dǎo)，肯定了作課教師上課時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，思路清晰，節(jié)奏緊湊，注重師生互動(dòng)，學(xué)生回答問(wèn)題積極性高。青年教師的師傅們也對(duì)青年教師們作出了鼓勵(lì)，同時(shí)也給作課教師提出了建議，希望作課老師在上課時(shí)能真正做到放手，讓學(xué)生成為主導(dǎo)，營(yíng)造師生和諧的課堂。 英語(yǔ)篇 　　武朵老師講的是三年級(jí)下冊(cè)《Where is Wangwang?(Revision)》復(fù)習(xí)課，本節(jié)課通過(guò)貓抓老鼠的游戲，讓同學(xué)們復(fù)習(xí)方位介詞；之后通過(guò)pair work讓學(xué)生充分鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)句；在group work環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過(guò)小組合作充分運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行描述；之后觀看視頻，讓學(xué)生們深切感受英語(yǔ)在生活中的運(yùn)用；最后通過(guò)一個(gè) I say You do的游戲讓學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。這節(jié)課的教學(xué)以貓抓老鼠為主線，學(xué)生們通過(guò)完成不同的任務(wù)幫助Tom貓抓住老鼠。在歡樂(lè)、輕松的氛圍之下，學(xué)生們通過(guò)多種形式的練習(xí)，充分鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的?？梢约ぐl(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)又讓學(xué)生充分的表達(dá)自己！學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)！ 　　在教研活動(dòng)中，李玉芬校長(zhǎng)、李旭麗副校長(zhǎng)及英語(yǔ)老師們對(duì)作課教師做出了指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)肯定了作課教師的進(jìn)步，課堂活動(dòng)形式多樣，注重小組合作。師傅也肯定了青年教師的進(jìn)步，并對(duì)青年教師的課堂提出了更多專業(yè)性的意見(jiàn)。同時(shí)也給作課教師提出了建議，希望作課老師能夠帶領(lǐng)學(xué)生融入課堂，重視閱讀培養(yǎng)，做到真正放手，讓學(xué)生成為主導(dǎo)，并且能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，盡早成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。 體育篇 　　姜峰老師帶孩子們上了一節(jié)籃球的低運(yùn)球課，課堂上氣氛輕松活躍。首先講解了低運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后通過(guò)學(xué)生對(duì)練的方式使學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中不一直低頭看球。后又讓學(xué)生相互干擾增加難度再次活躍課堂氣氛！使學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)！ 　　課后李旭麗副校長(zhǎng)，熊靜靜主任帶領(lǐng)體育組老師們對(duì)作課老師在教研活動(dòng)中做出了指導(dǎo)，肯定了作課教師的進(jìn)步。師傅也肯定了青年教師的進(jìn)步，并對(duì)青年教師的課堂提出了更多專業(yè)性的意見(jiàn)。同時(shí)也提出很多改進(jìn)的方法和建議，希望作課老師能夠更多的注意細(xì)節(jié)，重視課堂安全和氛圍，做到真正的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。并且能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，盡早成為學(xué)校的骨干力量。 　　活動(dòng)的開(kāi)展為青年教師的成長(zhǎng)提供了展示自我的平臺(tái)，同時(shí)也充分發(fā)揮了菜園骨干教師的傳、幫、帶作用，體現(xiàn)了我校對(duì)“雙減”政策的落實(shí)，以及校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)青年教師的期許、重視和支持。 年輕教師們走在踏實(shí)、勤勉的成長(zhǎng)路上，與師傅結(jié)伴前行，南菜園小學(xué)的教育教學(xué)之路會(huì)越走越精彩，舞臺(tái)會(huì)越來(lái)越寬廣!