<p class="ql-block">一本書，如果留出很長很長的時間，讓很多很多的人一起讀，會帶來什么樣的效果？</p> <p class="ql-block">20天前，我們走進《學與教的心理學》，一起學習了前七章，一個多小時分享的內(nèi)容，我們用了20多天的時間內(nèi)化。今天，當這本書再次呈現(xiàn)在我們面前，學習有了內(nèi)驅(qū)力，也讓我們感到了讀書活動的遠見性。</p> <p class="ql-block">當?shù)诙谧x書活動在東營市墾利區(qū)教研室李翠芝老師的介紹流程中拉開帷幕的時候，我們也同步開啟了新的讀書旅程。隨著對后幾章的內(nèi)容的分享，我們對這次讀書活動有了新的感悟。</p> <p class="ql-block">每位老師在分享章節(jié)內(nèi)容時，不是在讀死書，而是注入了自己的理解，結(jié)合自己的工作體會來和我們分享，把書讀活了。</p> <p class="ql-block">讀書有了思考。</p><p class="ql-block">無一例外，幾位老師都用表格、思維導(dǎo)圖等方式呈現(xiàn)出對內(nèi)容進行梳理。她們用精準的語言概括出主要內(nèi)容，提煉出有效的信息，讓文字不再枯燥，黑紙白字有了溫度。</p> <p class="ql-block">讀書有了高度。 </p><p class="ql-block">東營市廣饒縣大王鎮(zhèn)中心小學魏潔老師分享第八章“時，不僅重點強調(diào)了目標導(dǎo)向的教學設(shè)計以及六個操作環(huán)節(jié)，還提出了反思的重要性。只有不斷反思自己，才能使經(jīng)驗得以升華，缺點得以修正，不足得以彌補，才能在教與學的過程中取得真正的進步；東營市春暉小學張愛華老師在分享了第十一章“學習結(jié)果的測量診斷與評價”時，結(jié)合2022年最新課標展開來說，顯然用心解讀了新課標和這本書，找到了契合點，學以致用。</p> <p class="ql-block">讀書更接地氣。</p><p class="ql-block">東營市廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心小學劉偉老師分享的是第九章“教學目標的設(shè)置、陳述與分析”這一部分內(nèi)容。這不僅為我們提供了強有力的理論支撐，還讓我們對教學目標的認識和把握有了更深刻的理解。東營市利津縣第二實驗學校的王麗然老師分享的是13章“課堂管理”。她從課堂管理概述、課堂社會心理環(huán)境的營造和課堂活動程序與規(guī)則的創(chuàng)設(shè)三方面介紹了課堂管理的重要性和操作技巧。整個章節(jié)內(nèi)容的介紹言簡意賅，就書說書，就書說理，實用性極強。</p> <p class="ql-block">讀書更有氛圍。</p><p class="ql-block">幾位老師用心制作的PPT賞心悅目，為每個章節(jié)加上的標題契合而貼切，看到題目就想讀下去的想法相信每個人都有。第八章的“學有規(guī)律 教有優(yōu)法”、第九章的“心中有目標 教學有方向”、十一章的“評價助學 提質(zhì)增效”等，都讓人耳目一新。而后四個章節(jié)的PPT，更有代入感，都在告訴我們東營團隊的讀書人有多用心。</p> <p class="ql-block">主持人在最后引用了于謙的《觀書》，既是小結(jié)，也有期望。</p><p class="ql-block">書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。</p><p class="ql-block">眼前直下三千字，胸次全無一點塵。</p><p class="ql-block">活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。</p><p class="ql-block">金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。</p> <p class="ql-block">當讀書活動以任務(wù)的方式開啟，讀書的人、被讀書的人都有了驅(qū)動力；當書的內(nèi)容以點線面條條展開，厚厚的書變得不再難讀；當許多人在一起讀書，堅持變成了習慣。</p> <p class="ql-block">我們濟寧團隊珍惜每一次學習的機會，沉浸在大家共讀一本書的氛圍。有人把讀書比做精神的呼吸，靜心讀書，可以讓我們安心做事，讓我們在這喧鬧的世界保持一份氣定神閑。冀以塵霧之微補益山海，熒燭末光增輝日月。希望靜心讀書的我們，用自己的微弱熒光，給這個世界增加一份屬于自己的光明。</p>