<p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實《指南》精神，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展2022年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，和縣局關(guān)于開展2022年學前教育宣傳月活動的通知及要求，以主題《幼小銜接 我們在行動》有效實施幼小銜接的重要性，同時提高家園合作質(zhì)量和水平，促進幼兒健康和諧發(fā)展，為順利進入小學做好準備！</p><p class="ql-block ql-indent-1">前期我們組織家長學習幼小銜接相關(guān)政策及知識，相信我們的家長也通過一段時間的學習明白，幼小銜接，是幼兒園與小學教育的銜接，是孩子發(fā)展過程中所面臨的一個重要階段?？茖W的幼小銜接要求幼小協(xié)同，家園、家校配合，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，共同營造有利于幼兒適應(yīng)小學生活的氛圍，循序漸進，因勢利導，讓幼兒成為小學生活的向往者，成為小學主動學習的準備者。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下面，我們一起來看看我們的家長代表通過學習有哪些收獲感悟呢????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過前期老師的分享，讓我們進一步了解了前書寫的概念以及它與小學寫字教學的區(qū)別。掌握了前書寫活動的實施要點和策略。作為家長，我們要科學做好入學準備，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點，科學做好大班孩子入學準備！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 每一次分享就如一場及時雨，解答了我們內(nèi)心無數(shù)次的困惑，為我們育兒方面指明了方向。也讓我們明白了作為家長，我們應(yīng)該如何和孩子們一起共同平穩(wěn)度過幼小銜接的關(guān)鍵階段。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">再過幾個月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學生了，無論是家長老師，還是孩子，心里都充滿了興奮、期待和憧憬。準備升入小學的關(guān)鍵時期，對孩子來說，從相對寬松自主、以游戲為主的幼兒園生活，轉(zhuǎn)入以學習為主的小學生活，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折，特別需要我們家長和幼兒園、以及老師從心理、能力、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師的分享讓我們家長更加明白和了解“幼小銜接”對孩子的重要性。我們家長應(yīng)做到提前監(jiān)督孩子，讓他們培養(yǎng)各種生活習慣及自理能力，做到自己的事情自己做，我們家長應(yīng)學會放手，孩子們才能收獲陽光。從現(xiàn)在開始就把幼小銜接循序漸進的融入日常生活中，為孩子正式進入小學生活做好充足的準備，實現(xiàn)真正的同心同行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園升入小學，各種能力的培養(yǎng)迫在眉睫，任何地方都有變化，作為孩子的家長，為了使孩子順利適應(yīng)小學生活，老師的建議就是家長教育的方向，愿我們家校合作，讓孩子們順利“畢業(yè)”升學成為一名小學生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先我們大班老師都竭盡全力為幼小銜接做了充足的準備，也一直像小學靠攏，作為家長十分的感謝；</p><p class="ql-block"> 其次，家長也遵循老師的意愿，全力配合老師的工作，為幼小銜接做了準備；</p><p class="ql-block"> 再次，通過老師的分享，我有很多收獲。</p><p class="ql-block"> a、父母是孩子的榜樣，身教大于言傳；</p><p class="ql-block"> b、對于孩子的成長，不能急躁，要有耐心，想想牽著一只蝸牛去散步也是很美好的；</p><p class="ql-block"> c、對于孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，揚長補短，對于孩子的弱點，家長應(yīng)多陪伴，陪著孩子一起改正！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">再有一個多月，大班孩子即將結(jié)束幼兒園生活，步入小學。為了讓孩子們更好地適應(yīng)小學生活，幼兒園在幼小銜接方面開展了好多活動，召開幼小銜接專題家長會，座談會、微沙龍活動，同時在班級群分享了幼小銜接方面的文章，讓我們家長對幼小銜接有了新的認識，同時在家庭指導方面有了科學據(jù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信很多家長面對孩子馬上升小學的事情感到焦慮，焦慮孩子能否適應(yīng)小學生活，焦慮孩子學習能否跟上等等。其實我們家長要放平心態(tài)，從現(xiàn)在做起，重點培養(yǎng)孩子的習慣的養(yǎng)成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一、時間觀念。家長要以身則，在言傳身教中潛移默化的培養(yǎng)孩子的時間觀念，比如吃飯時間，良好作息的時間，在生活的點滴中和孩子共同按時間做事，到孩子慢慢的形成自己按時間做事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二、整理習慣。這個習慣家長一定要放開手，不要包辦代替，給予孩子足夠空間和自己的領(lǐng)地，讓孩子自己做主，比如整理自己的書包，整理自己的衣柜，自己提前準備自己第二天要穿的衣服，讓孩子在肯定中養(yǎng)成很強的自理能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 第三、專注力的培養(yǎng)。孩子的專注力在哪取決于孩子的興趣，在孩子認真做某件事的時候，不要給予意見，不要打擾。還可以在小游戲中培養(yǎng)孩子的專注力，在游戲中學習，在興趣中成長。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 孩子的習慣培養(yǎng)和家庭的生長環(huán)境息息相關(guān)，家長一定要以身作則做示范帶領(lǐng)孩子在好的家庭氛圍中養(yǎng)成好的習慣，這在孩子以后的學習道路中起到了關(guān)鍵性的作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">前期，在幼兒園領(lǐng)導、班級老師的精心組織下，我們多次交流幼小銜接問題，取得了一定成效，但仍存在需要解決的問題，我總結(jié)如下，以便大家交流，共同助力孩子們綜合能力再提升。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">生活方面，自理能力不足，不自覺，貪玩。比如，不能完全獨立穿衣服、洗臉、甚至大小便，放學后沒有形成固定的學習生活模式，整理書包、吃飯、玩耍沒有先后順序，有時過渡貪玩，不能按時作息，沒有意識到自己馬上步入小學生活模式，這或許與孩子們年齡、心智成熟程度有關(guān)，但仍需我們快馬加鞭的糾正，必要時適當管控。 </p><p class="ql-block"> 交流方面，不自信，缺乏膽量，不敢大膽向家長、老師表達自己的真實想法，不能與同學進行快樂交流，這是個性問題，仍需我們高度重視，多鼓勵、不批評，需要老師的肯定，老師的一個表揚、一次贊美，朋友的手拉手、互相擁抱，是愛的傳遞，勝過家長的千言萬語。 </p><p class="ql-block"> 學習方面，繪本閱讀不認真，但整體還可以。我認為，在不批評的前提下，想方設(shè)法端正學習態(tài)度，遇到繪本中一句話、幾個字的段落時，試著讓孩子們自己讀，然后糾正、表揚。 </p><p class="ql-block"> 環(huán)境適應(yīng)能力方面，多鼓勵、多表揚、不批評，告訴孩子一年級是大班畢業(yè)后快樂生活的延續(xù)，是把原來的貪玩找快樂變成了發(fā)現(xiàn)課堂秘密、感受快樂的過程，小學充滿了老師對學生的愛。也需要各位老師說出往屆畢業(yè)幼兒進入一年級后存在的問題，值得我們借鑒，以便提早準備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">時間飛逝，我們的孩子即將告別幼兒園，走進小學內(nèi)，成為一名小學生。我們心里都充滿了興奮、期盼和向往，但也有擔憂和困惑，作為家長，我們該如何做好幼小銜接。通過班級微信平臺給我們宣傳的幼小銜接的相關(guān)理論知識，我總結(jié)了一下幾點：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.加強對環(huán)境的適應(yīng)能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">從幼兒園到小學，是一個全新的環(huán)境。有很多地方不同，往往使幼兒難以適應(yīng)，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。我們可以時不時有意識的多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況，讓她對小學有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學的準備。在家里的時候可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，這樣讓孩子比較容易適應(yīng)學校環(huán)境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.培養(yǎng)孩子與他人的交往能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子入學后，進入新的“大家庭”，需要重新建立新的“人際關(guān)系”，接受新老師，結(jié)交新朋友。能否很快融入新集體與老師和睦相處，則有賴于一定的與人交往能力。培養(yǎng)孩子的交往能力應(yīng)從小事做起。例如:叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等，這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氣氛，有利于增強孩子們的交往能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.培養(yǎng)孩子的聽讀寫能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">逐漸培養(yǎng)孩子講述故事，復述故事的能力，發(fā)展孩子的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力，選擇喜歡的讀本陪讀，再讓孩子多玩些安靜的游戲，比如畫畫、折紙等，適當減少游戲時間，可以讓他每天練習寫自己的名字，學寫數(shù)字，做一些簡單的加減法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.培養(yǎng)孩子的自理能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)在的孩子很多事情都是有長輩包辦，生活自理能力差。平時我們就有意識加強他的次序感，條例行。讓他們堅持自己的事情自己做。自理能力有增強，孩子在入學后也比較適應(yīng)小學的集體生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">希望以上總結(jié)對我們的孩子有所幫助，愿我們的孩子形成良好的習慣，愿意學習，又喜歡上學，具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園是一個充滿幸福與歡樂的地方，也是孩子學習文明禮儀、知識，培養(yǎng)能力、品質(zhì)的起點。幼兒園的快樂是無限的，也是最難忘的。前期通過家長會以及班級微信平臺老師給我們宣傳了幼小銜接相關(guān)理論知識及能力、習慣的培養(yǎng)方法等，使我對幼小銜接工作有了新的認識，并能根據(jù)理論指導具體做法。以下是我個人的一些感悟心得。</p><p class="ql-block ql-indent-1">要培養(yǎng)更為獨立的生活自理能力，首先要培養(yǎng)良好的時間觀念。小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能。所以，在大班要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識。雖然孩子經(jīng)過三年的集體生活，在自理能力上有了很大的提高，但還存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。于是我就時時提醒幼兒準時入園，不遲到和無故缺席，抓緊課間十分鐘，休息時間解大小便，能較快地吃完午點，不影響安排好的活動，用對小學生的要求來要求自己。針對平時做事拖拉，不拘小節(jié)的孩子，要求他們把事情做得又快又好。其次，讓幼兒學習模仿小學生的自我服務(wù)勞動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們將步入一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地--小學。這三年來感謝老師的辛苦耕耘，感謝你們的提醒和分享，使我們認識到幼小銜接工作的重要性和必要性，讓我們學到了幼小銜接的知識和方法，我們一定配合老師把幼小銜接的工作做好，家園共同努力，讓孩子順利跨入小學，老師們我們一起加油吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每年的這個時候幼小銜接都會成為父母們的熱議話題，越來越多的父母開始認識到幼小銜接不僅是知識層面的銜接，更重要的是良好行為習慣與個性培養(yǎng)等素質(zhì)能力的銜接！</p>