以研促教，以教提質(zhì)————人民路中學(xué)八年級(jí)級(jí)部教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

劉偉

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在級(jí)部分管劉峰松校長(zhǎng)和高保柱主任的帶領(lǐng)下，八年級(jí)級(jí)部各備課組自學(xué)期初，一直堅(jiān)持開(kāi)展不同課型的級(jí)部公開(kāi)課活動(dòng)，各學(xué)科組的老師們也高度重視并積極參與聽(tīng)評(píng)課。每次講課的教師都認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，從課件的制作、教具學(xué)具的準(zhǔn)備、到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都精益求精；聽(tīng)課教師則能客觀、公正地評(píng)價(jià)，暢所欲言，實(shí)事求是，點(diǎn)評(píng)到位，并提出可操作性的意見(jiàn)和建議。天道酬勤，辛苦的付出換來(lái)了各學(xué)科成績(jī)的大幅提升，同時(shí)也贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的贊許。深感使命和責(zé)任之大，八年級(jí)管委會(huì)和全體老師依然會(huì)負(fù)重前行，再創(chuàng)輝煌！ 級(jí)部公開(kāi)課篇 ??一、安排有序的級(jí)部公開(kāi)課課程表?? 　????二、級(jí)部公開(kāi)課精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)???? 劉峰松校長(zhǎng)作為教科室負(fù)責(zé)人、八年級(jí)級(jí)部總舵主，雖然平時(shí)工作異常繁忙，但她始終心系教學(xué)，深入教學(xué)一線。本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，劉校長(zhǎng)率先垂范，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的復(fù)習(xí)示范課。 本節(jié)課劉校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)，包含很多有效教學(xué)的要素，目的性強(qiáng)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，知識(shí)銜接自然，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，疏密有致。注重學(xué)生主體意識(shí)，積極推進(jìn)學(xué)生自主活動(dòng)。劉校長(zhǎng)在教學(xué)中多次運(yùn)用張慶標(biāo)校長(zhǎng)倡導(dǎo)的小組合作，并與劉校長(zhǎng)倡導(dǎo)的師友互助相結(jié)合，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在學(xué)生相互交流的過(guò)程中一方面培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，另一方面能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，重視知識(shí)的運(yùn)用和技能訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 劉校長(zhǎng)本節(jié)課采用了五步十環(huán)教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計(jì)有層次、有寬度、有深度，環(huán)環(huán)相扣。能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章的內(nèi)容，并能與考綱中的考點(diǎn)緊密聯(lián)系，針對(duì)性較強(qiáng)，有較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中充滿智慧，多次對(duì)C.D生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，是老師們學(xué)習(xí)的典范！ 　　張慶標(biāo)校長(zhǎng)參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)劉校長(zhǎng)的課給予了充分肯定，同時(shí)對(duì)其他聽(tīng)評(píng)課老師在教學(xué)方面提出了合理化建議。 　王錦老師的習(xí)題講評(píng)課，利用師友結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，各抒己見(jiàn)，解決疑難問(wèn)題，學(xué)生解決不了的難題，老師集中講解，歸納總結(jié)方法。 　　趙愛(ài)萍老師的新授課《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》，課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，課堂容量大，利用自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打造了高效課堂。 　　高保柱主任作為八年級(jí)級(jí)部主任，以身作則,做好級(jí)部教師的帶頭人和領(lǐng)路人。級(jí)部主任是級(jí)部工作的“領(lǐng)頭雁”，高主任以積極樂(lè)觀的態(tài)度投入到工作中去,真正具備“領(lǐng)頭雁”的工作風(fēng)范。但對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)富有教學(xué)智慧的高主任的課跟高主任學(xué)習(xí)是他們更大的樂(lè)趣。 高主任工作平時(shí)非常繁瑣，但在數(shù)學(xué)組里，若老師們想聽(tīng)高主任的課了，高主任也是精心準(zhǔn)備，不惜犧牲休息時(shí)間，讓老師們收獲頗豐！就在本周四高主任又率先垂范精心準(zhǔn)備了一節(jié)年級(jí)公開(kāi)課。高主任這節(jié)課精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入，利用幽默詼諧的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生做游戲，既復(fù)習(xí)了上節(jié)內(nèi)容，又為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。既激發(fā)學(xué)生的興趣，又活躍了課堂氣氛。整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，先讓學(xué)生觀察、思考、然后總結(jié)、歸納，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生合情推理的能力，更能激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新精神。小組合作、師徒結(jié)隊(duì)運(yùn)用自如，恰到好處，培養(yǎng)學(xué)生思維、表達(dá)與應(yīng)用能力，以及分析數(shù)據(jù)的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。整節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，達(dá)到了較好的教學(xué)效果！是老師們學(xué)習(xí)的榜樣！ 　　李素平老師采用了“師友互助，小組合作”模式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、思路清晰、重點(diǎn)突出，并體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，為生活創(chuàng)造價(jià)值。整節(jié)課時(shí)間分配合理，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。 下面從教師教與學(xué)生學(xué)兩方面具體點(diǎn)評(píng)：1.“師友互助，小組合作”，把課堂還給學(xué)生。李老師根據(jù)“師友互助”模式的特點(diǎn)，采取學(xué)生先自主學(xué)習(xí)、然后再師友互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間去探索平移的方法以及如何利用平移知識(shí)解決問(wèn)題，真正把課堂還給了學(xué)生。交流與互動(dòng)環(huán)節(jié)是本節(jié)課非常精彩之處，除了師生之間的線線互動(dòng)，還形成了師生、生生之間的網(wǎng)絡(luò)式互動(dòng)。2.目標(biāo)引領(lǐng)，收獲成功和樂(lè)趣。在目標(biāo)的引領(lǐng)下收獲了有效學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)生活中的實(shí)例激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。 　　劉旭老師年富力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是八年級(jí)數(shù)學(xué)組的頂梁柱！劉老師整體講課思路清晰，設(shè)計(jì)合理，層層推進(jìn)，邏輯性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，課堂整體氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，教學(xué)方法靈活，板書(shū)規(guī)范美觀。為老師們呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)公開(kāi)課！1、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的扎實(shí)有效。由于本節(jié)課涉及到一次函數(shù)與一元一次不等式兩個(gè)方面的知識(shí)，如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移與有效整合，劉老師遵循由淺入深，由已知到未知，由數(shù)到形，再由形到數(shù)的學(xué)習(xí)路徑展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生歸納，教師總結(jié)，將較為抽象的關(guān)系簡(jiǎn)單明了化。2、學(xué)生能力提升潛移默化。本節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰，不拖泥帶水，分二個(gè)層次實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)的達(dá)成。一個(gè)是求不等式2x+4>0的解集，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力;二是用畫(huà)函數(shù)圖象的方法解不等式2x+4<3x-3的兩種方法培養(yǎng)學(xué)生多角度解決問(wèn)題的能力。3、利用師友互助，小組合作，兵教兵兵帶兵，使不同程度的學(xué)生都能得到提高。 周煥老師精彩課堂點(diǎn)評(píng)：1. 本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰可操作，活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致。2.讀前的活動(dòng)設(shè)計(jì)遵得語(yǔ)言規(guī)律，由易到難逐層逃進(jìn)。3.讀中的活動(dòng)能充分表達(dá)語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的完整過(guò)程。 4.讀后的活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)對(duì)文本內(nèi)容的深度挖據(jù)和文本再構(gòu)，表達(dá)了對(duì)學(xué)生思維品格的訓(xùn)練與培養(yǎng)。 薛建珍老師精彩課堂點(diǎn)評(píng)： 本節(jié)課目標(biāo)明確、教材把握的好，條理清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)講解示范到位。思路清晰，講練結(jié)合，教師教態(tài)大方、自然，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握較好。利用不同微視頻帶領(lǐng)學(xué)生了解相關(guān)的課外知識(shí)，開(kāi)拓了孩子們的視野，營(yíng)造了很好的教學(xué)環(huán)境，課堂活動(dòng)有趣、學(xué)生積極性高、課堂氣氛活躍，課件設(shè)計(jì)較好。能夠面向全體學(xué)生，采用了豐富的教學(xué)方法和手段。能較好的駕馭課堂，學(xué)生練習(xí)的比較充分，學(xué)生課堂任務(wù)型教學(xué)完成優(yōu)秀。 劉偉主任精彩課堂點(diǎn)評(píng)： 功、功率是初中物理階段的一個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容，雖然功和功率的概念比較抽象，但劉偉老師本著物理來(lái)源于生活，同時(shí)又運(yùn)用于生活的理念，從學(xué)生身邊實(shí)際的熟悉的例子出發(fā)，幫助學(xué)生理解和掌握，取得了很好的教學(xué)效果。其次，劉老師敢于放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，成功突出了重點(diǎn)攻破了難點(diǎn)。最后劉老師還非常注重學(xué)生觀察能力和思維能力的訓(xùn)練，為學(xué)生的物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 周莉老師精彩課堂點(diǎn)評(píng)： 本節(jié)課前10分鐘，利用小組合作，同位兩個(gè)互相提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)比的心理，背誦知識(shí)更努力。歷史復(fù)習(xí)課重在落實(shí)，查漏補(bǔ)缺。每節(jié)復(fù)習(xí)課前，歷史學(xué)科組的組員會(huì)輪流出題，全部參與審核，精心挑選新穎又涉及重點(diǎn)適合學(xué)生練習(xí)的中考題。所以上課時(shí)，可以完成熟讀背誦知識(shí)點(diǎn)的前提下，學(xué)以致用，講練結(jié)合，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。背誦、做題、評(píng)講三個(gè)環(huán)節(jié)，再加上教師在授課時(shí)對(duì)學(xué)生具體又誠(chéng)懇的鼓勵(lì)，學(xué)生整節(jié)課都處于緊湊的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，課堂效率較高 劉昌林老師精彩課堂點(diǎn)評(píng)： 教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，通過(guò)訓(xùn)練入手，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，教師評(píng)析，符合教學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具體明確，符合課標(biāo)、教材與學(xué)生實(shí)際。抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)駕繁，重點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)。環(huán)節(jié)非常明晰，并且環(huán)環(huán)相扣，有落實(shí)，有測(cè)驗(yàn)，有反饋，有鞏固，有發(fā)展?；?dòng)充分，反饋及時(shí)，例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探索中解決問(wèn)題，理解和掌握基本的知識(shí)、技能和方法。課堂容量大。緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，重延伸，重思考。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練。語(yǔ)言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問(wèn)題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥干凈利落。課堂針對(duì)性強(qiáng)，知識(shí)能力兼顧。在老師的精心調(diào)度下，所有學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻扮演著演員的角色，學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)、思，環(huán)環(huán)相扣，忙而不亂，都有自己的事可做。 石素英老師精彩課堂點(diǎn)評(píng)： 課堂內(nèi)容準(zhǔn)備充分，知識(shí)講解細(xì)致到位，以生活中“做饅頭”的實(shí)例，讓學(xué)生能輕松的將本節(jié)課知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，并且能針對(duì)教材和考試的實(shí)際，配置合理的習(xí)題練習(xí)，課堂效率很高！ 石永秋主任精彩課堂點(diǎn)評(píng)： 石主任在教學(xué)中充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新課改理念。這節(jié)課，立足于“學(xué)生的發(fā)展”，這種發(fā)展不只是簡(jiǎn)單的教材知識(shí)的羅例，更多地是教材知識(shí)的重組和整合，把教材內(nèi)容濃縮成幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生緊緊圍繞這幾個(gè)問(wèn)題去思考去總結(jié)，在自主合作中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和答題技巧。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后，提升學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這也是中考政治復(fù)習(xí)中必須要重視的一個(gè)方面。 同時(shí)，整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動(dòng)、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)(比如：挑戰(zhàn)賽讓學(xué)生自己挑戰(zhàn)各個(gè)小組把沒(méi)意思的背誦讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果)，在教學(xué)中教師留時(shí)間讓學(xué)生去回憶、去探索、去尋找問(wèn)題的答案，學(xué)生有合作交流、探討研究的時(shí)間。 集體備課篇 　　“要給學(xué)生一杯水，教師必有一桶源源不斷的活水”。正所謂“積水成淵”，教師只有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能使自己的水容量更大。每周一次或兩次的集體備課活動(dòng)，全體八年級(jí)備課組始終堅(jiān)持如一，交流充分，集思廣益，做到了集體智慧的最大化，集體力量的最大化，更使每節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了最優(yōu)化。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩齊心求索中！ 總結(jié)提升篇 　　“眾人拾柴火焰高”，每一次的集體備課、研討交流、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，都能讓每一位老師汲取眾人的智慧和集體的力量，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。相信八年級(jí)全體師生在劉校長(zhǎng)和高主任的帶領(lǐng)下，只要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，苦干、實(shí)干加巧干，一定能再創(chuàng)佳績(jī)！