六月：花季雨季

怡雪

端午，穿越了秦云漢雪的考驗(yàn)，唐風(fēng)宋雨的洗禮，大浪淘沙的變遷。華夏，在滄桑中變異，蹉跎中前行，在龍舟竟渡中款款向我們走來。 這是一個(gè)追思，這是一種承載，這是古人留給子孫后代的思想精髓。 今天，我們唱著《我們是共產(chǎn)主義接班人》，《讓我們蕩起雙槳》的兒童歌曲走進(jìn)新時(shí)代。我們誦讀著《離騷》，肩負(fù)著希望，在“六一”與“端午”這兩個(gè)特殊的日子里，戴著紅領(lǐng)巾，手指挽上花繩繩，準(zhǔn)備在響起第一聲霹靂之時(shí)，剪斷丟棄，以示消滅一切害人蟲的決心。用虔誠(chéng)質(zhì)樸的心，用燃燒的艾葉，熏盡天下所有的污瘴穢氣。 沒想到，我殘疾了，然而你不信。你也殘疾了，卻是真的，其實(shí)殘廢與正常人一樣的，就是心中有憧憬，有迷茫，也有對(duì)美好事物的向往，這是個(gè)問題，誰也不可阻擋。 那天我來看你了，樓高萬丈，隔窗遠(yuǎn)望，天上的星星眨著眼，街上的路燈不太亮。假如世界也殘疾了，我們是否也該對(duì)生活充滿希望，樂觀向上，放飛夢(mèng)想。 那夜的雨，沒有在繼續(xù)，可我還是在雨歇后，心存若干的忐忑，怡雪問自己，前生今世，我是否曾經(jīng)來過這里？ 那夜的風(fēng)，把我吹了個(gè)醒。你戴著眼鏡，坐在堆滿書籍及詩文歌詞的桌子前，在注譯著生命，注譯著符音。從而知道，從低到高有八音。普通話的精準(zhǔn)，就在于，平平仄仄共四聲。 室內(nèi)，響起了門外漢的彈奏聲，古人說，高深的理論不要講給俗人，譽(yù)為對(duì)牛彈琴，一竅不通。 而當(dāng)你發(fā)明這個(gè)理論的時(shí)候，有沒有聽聽牛論：你會(huì)彈琴，可好聽頂不上耕耘。當(dāng)你饑腸咕嚕的時(shí)候，還能想得起了貝多芬？饑餓的時(shí)候，你能忘得了袁隆平？ 那一夜，風(fēng)平浪靜。那一夜鴉雀無聲?？赡且灰挂擦鞴庖绮剩且灰挂参宀世_紛。 平時(shí)里，你只懂得勤奮，只知道忘我地勞動(dòng)。忘卻了，生活中還有快樂喜悅，熱血沸騰。還有與普通人一樣，或是別樣的人生。 那一夜的雨，那一夜的風(fēng)。敞開了心扉，讓激情洶涌，在希望的田野上，讓麥浪翻滾。如年輕作家余杰的詩，從肉體到心靈，從火山到冰峰。 陽光明媚，蒸發(fā)的霧氣騰騰?？諝庑迈r，含滿了水分。大自然以自尊自信，自強(qiáng)不息，在充溢著閃光的生命，無不在激勵(lì)著奮斗者的堅(jiān)強(qiáng)信念，和創(chuàng)造者的強(qiáng)大動(dòng)力。 那夜的風(fēng)，那夜的雨，那夜酒瓶瓶高來，酒杯杯低。酒壇壇滿來，酒罐罐溢。你感嘆流年，感慨人生，總想縱橫捭闔，可你是個(gè)凡人，更不能分身，不能讓失望者生出希望。沒有使失眠者安然入酣。 和風(fēng)送暖，夾帶著寶塔之聲，來自于文化藝術(shù)中心。領(lǐng)軍者，藺文宗老師，將老年人的老有所樂，看做是替天行道，神圣的使命。 順著這條路徑，吾等匍匐前行，沿途都乃起伏的色彩，與出類拔萃的人，有聶老師，鄭老師。還有雪花，東方老師等。我將歌唱群，誦讀群，及識(shí)譜群當(dāng)做肥沃的田野，倍加珍惜每一片風(fēng)景、每一個(gè)片斷、每一個(gè)瞬間，每一個(gè)人的歌聲。在你們?cè)娫~歌賦中裂變、孕育、釀造為夢(mèng)想的七色人生。 廣場(chǎng)經(jīng)典朗誦群，大氣莊重，有望培養(yǎng)出陳鐸與紅云，董卿與倪萍。 仿佛在夕陽下，我彎著腰，在海灘上拾貝，勾勒出暮色蒼茫的剪影。 百花園里，各位老師含辛茹苦，如蜂似蝶，在為永開不敗的花朵授粉。學(xué)生怡雪雖然不才，但可在燈下?lián)]豪助興。也許，這是我們最為幸福的靈魂，最為難忘的一段生命。 傳奇和故事，年輕與瀟灑，那是曾經(jīng)。但真誠(chéng)可愛，充實(shí)富有，那是現(xiàn)在，那是最美的夕陽紅。 滿目青山，后繼有人，在新的輪回中，注定是我們的光輝，營(yíng)造出的燦爛黎明。 誰說夕陽西下，蒹葭蒼蒼，白露為霜。在怡雪看來，夢(mèng)想不但成得了世紀(jì)風(fēng)，而且可以成為星座，成為奇跡，成為經(jīng)典。 要不，寶塔之聲合唱團(tuán)，頻頻亮劍，創(chuàng)造著活力。讓我們蕩起雙槳，重返兒時(shí)的家園，重新啟迪夢(mèng)想的扉頁。 啊，《寶塔之聲合唱團(tuán)》，《廣場(chǎng)經(jīng)典朗誦》，《簡(jiǎn)譜訓(xùn)練》，一支馥郁芬芳的戰(zhàn)團(tuán)，一支魅力四射的勁旅，具備了“四妹子的思念，巧珍的憂傷，馬頭琴的婉轉(zhuǎn)低回，把我們拉進(jìn)童話中…”……