一起學(xué)習(xí)，共同尋夢——3組王煥英自我介紹

泥融飛燕子

<h3>尊敬的各位專家、各位同仁：<br>　　大家好！今天由我來向大家做自我介紹。我來自山東省濱州市沾化區(qū)第二實驗小學(xué)，是一名從教近三十年的語文教師。我熱愛自己從事的教育事業(yè)，更喜歡語文教學(xué)工作，因為我深切地感受到我所從事的工作的意義和價值。我非常喜歡德國教育家雅斯貝爾斯的名言：“教育本質(zhì)上意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈魂深入的變革，那就不能成其為教育”。從教以來，我一直堅持閱讀、寫作，不斷探求教育更高的藝術(shù)，不斷提升自己的個人素養(yǎng)和專業(yè)水平，以更好地喚醒和激勵我的學(xué)生，使他們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，不斷超越自我。在這個過程中，我自己也得到了歷練和成長。我先后被評為山東省小學(xué)語文教學(xué)工作先進(jìn)個人、濱州市優(yōu)秀教師、濱州市學(xué)科帶頭人、濱州市教學(xué)工作先進(jìn)個人、濱州市教育質(zhì)量評價專家、沾化區(qū)優(yōu)秀教育工作者、沾化區(qū)師德優(yōu)秀教師、沾化區(qū)教學(xué)能手、沾化區(qū)教科研工作先進(jìn)個人，多次參加市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，所主持研究的省重點課題、區(qū)專項課題順利結(jié)題，所參與研究的省基礎(chǔ)教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題、市重點實驗課題均已順利結(jié)題。</h3> <h3>　　成績只代表過去，我探尋語文課堂教學(xué)改革的腳步從未停止。非常幸運(yùn)的是2018年在戚元國校長的引領(lǐng)下我與學(xué)習(xí)共同體結(jié)緣，參加了2018年學(xué)習(xí)共同體教育峰會，并幾次參加了學(xué)習(xí)共同體研究院組織的假期培訓(xùn)。在這個過程中，我被學(xué)習(xí)共同體的美好愿景和核心理念深深吸引，更被學(xué)習(xí)共同體團(tuán)隊專家老師們深耕課堂、勇挑教學(xué)改革重?fù)?dān)的勇氣和擔(dān)當(dāng)深深感動。我閱讀了佐藤學(xué)教授和靜靜博士的多部著作，撰寫讀后感和教學(xué)筆記，和我的伙伴們一起扎實開展學(xué)習(xí)共同體課堂教學(xué)改革實踐。我深切地感受到我們的教學(xué)思想和教學(xué)方式以及教學(xué)研究方式都在發(fā)生著可喜的改變，我們正在努力向著學(xué)習(xí)共同體的美好愿景不斷邁進(jìn)。</h3> <h3>　　這個過程中，我撰寫的教育隨筆《設(shè)計沖刺挑戰(zhàn)性問題，激活學(xué)習(xí)共同體課堂》發(fā)表在學(xué)習(xí)共同體公眾號上，我也非常幸運(yùn)地參加了《學(xué)習(xí)共同體——走向深度學(xué)習(xí)》新書共讀會山東分會場的讀書交流活動。但是在實踐的過程中，我們也不可避免地遇到了很多問題和挑戰(zhàn)，疫情的阻隔使我們失去了很多參加實地培訓(xùn)、和專家面對面交流的機(jī)會，恰好看到了學(xué)習(xí)共同體研究室招募研修伙伴，我和學(xué)校的很多老師積極報名，最終包括我在內(nèi)的9名老師順利通過了面試。真誠期待通過與研究室的各位專家和優(yōu)秀老師的交流和學(xué)習(xí)能解決我們的困惑和問題，使我們不斷提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)校乃至更大區(qū)域范圍的教學(xué)改革貢獻(xiàn)一份力量。</h3>