<p class="ql-block"> 復習是學習過程中的重要一環(huán)，復習不僅使所學知識系統(tǒng)化，而且加強了學生對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補學生知識的缺陷，使其掌握的基本技能進一步熟練。積極響應(yīng)“雙減”政策，為提高期末復習效率，助力學生學業(yè)質(zhì)量的提升，2022年5月30日下午，越秀區(qū)小學語文四年級期末復習教研活動以線上研討的方式如期舉行。教研員劉成通老師帶領(lǐng)中心組成員以及全區(qū)四年級語文老師參與了本次教研活動。</p> 教研活動流程 <p class="ql-block"> 本次教研活動由建設(shè)六馬路小學的嚴兆寧老主持。教研活動流程如下：首先是舊部前小學的郭紅老師與大家分享聽力和日積月累板塊復習建議，然后由文德路小學的歐列娜老師為大家?guī)砦⒅v座《積累運用詞句段模塊復習建議》以及微課例《如何把事物寫清楚》，緊接著，來自建設(shè)大馬路小學的鄭龍珊老師以及中星小學的胡夏莉老師分別分享了課內(nèi)外閱讀模塊以及習作模塊的期末復習建議。最后，教研員劉成通老師為本次教研活動作總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 嚴兆寧老師主持教研活動。</p> 復習建議微講座一 <p class="ql-block"> 郭老師所負責的聽力與日積月累板塊的復習建議，注重理論聯(lián)系實際，直觀性、操作性強，便于教師期末指導學生開展有針對性、高效的復習。郭老師結(jié)合平時的單元綜合練習卷以及期末復習評價卷幫助學生梳理聽力以及日積月累常見題型，通過給予學生小錦囊的方式，將解題策略滲透給學生，同時對教師日常教學中如何有針對性地對學生開展有效指導，提高學生對語言文字的敏感度以及增加其語言素材的積累，進行了詳盡的策略分享：花式聽寫、進行單元整合練習、設(shè)計多種練習形式變“枯燥背誦”為生動習得——表演情景、開展背誦比賽等等，帶給參與教研的老師們不少啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">郭紅老師分享聽力與日積月累復習建議。</p> <p class="ql-block">學生做聽力題目常見錯誤分析與指導策略分享。</p> <p class="ql-block"> 日積月累復習建議分享。</p> <p class="ql-block"> 郭老師復習建議小結(jié)。</p> 微講座與微課 <p class="ql-block"> 歐老師的詞句段運用復習策略指導，高屋建瓴，首先帶著老師們了解課標，了解教材詞句段運用板塊的編排特點，以及詞句段運用訓練與單元語文要素和單元習作的關(guān)系，從而引導教師精準定位“詞句段運用”的復習目標，然后再給予教師復習策略指導。對作比較這種說明方法的復習，也能緊貼教材，創(chuàng)設(shè)情境導入，以習作《我的奇思妙想》為引，領(lǐng)著學生重新回顧作比較這種說明方法的特點及其在單元作文中的運用，通過比較朗讀的方法，引導學生發(fā)現(xiàn)運用作比較這種說明方法的表達效果，然后結(jié)合情境設(shè)置習題，布置作業(yè)，加強學生的訓練，鞏固課堂所學。歐老師對教材的深入解讀，對教學內(nèi)容的重整，也必將使全區(qū)的語文老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block">歐老師創(chuàng)設(shè)情境教學，讓課堂貼近生活。</p> <p class="ql-block">以對比朗讀的方式引導學生發(fā)現(xiàn)作比較這一說明方法的表達效果。</p> <p class="ql-block"> 學生積極開動腦筋，踴躍發(fā)言。</p> <p class="ql-block">歐老師從理論上分析教材詞句段運用模塊編排特點。</p> 復習建議微講座三 <p class="ql-block"> 如何精準把握課內(nèi)外閱讀的考察要點？建設(shè)大馬路小學的鄭龍珊老師對期末課內(nèi)外閱讀這一板塊做了很充分的研究和真題解讀，特別是課外閱讀，從閱讀理解、分析概括、領(lǐng)悟體會、欣賞評價、創(chuàng)意表達五個板塊進行詳細闡述，從單元復習卷、期末復習卷、課內(nèi)知識以及課外選文的類型題都做了研究，并對相關(guān)題型進行整理分類，非常全面和具體，也提供了答案和解題策略，給老師們提供了很好的復習指導。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師做課內(nèi)外閱讀復習策略分享。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師對閱讀題型進行歸類梳理。</p> <p class="ql-block"> 課內(nèi)閱讀復習策略分享。</p> <p class="ql-block">鄭老師分享分析概括類閱讀題目的解題策略。</p> <p class="ql-block"> 課外閱讀常見題型分析。</p> 復習建議微講座四 <p class="ql-block"> 中星小學的胡夏莉老師從活力、定力、潛力、魅力四大方面進行習作復習建議分享。習作是很大部分學生畏懼的大題，胡老師認為，復習過程中教師可以設(shè)計趣味競賽，有效減輕學生的畏難心理，在游戲中復習；并緊緊依托八個單元，歸類整理進行專項復習。胡老師認為：語文教材就是很好的例子，學生結(jié)合本冊教材中有新鮮感的語句能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技能。最后胡老師通過“魅力”二字指出讓學生能在生活中找素材、小組合作學習、結(jié)合其他學科等方法使作文更出彩。胡老師梳理的習作復習方法，非常具體，相信會給老師們很多啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">胡夏莉老師為大家?guī)砥谀┝曌鲝土暡呗苑窒怼?lt;/p> <p class="ql-block">胡老師提倡教師當以興趣點燃學生的復習活力。</p> <p class="ql-block"> 胡老師為習作復習支招。</p> 教研員總結(jié)性發(fā)言 <p class="ql-block"> 教研的最后，教研員劉成通老師對期末復習指導做了總結(jié)。在講話中，他根據(jù)最后診斷性調(diào)研中考察的重難點與老師們進行交流，從能力維度再細致到字詞句段篇，劉老師針對不同題型通過統(tǒng)計圖給老師們做了細致的分析。劉老師的專業(yè)指導，不僅給每一位四年級小語教師帶來了科學的復習方法指引，更給我區(qū)四年級小語期末學業(yè)水平質(zhì)量的提升注入了堅實力量。</p> <p class="ql-block">劉老師以扇形圖總結(jié)本學期學生應(yīng)當著重訓練的能力點。</p> <p class="ql-block">劉老師以條形圖展示本冊書常見的考察題型。</p> 老師們教研情況 <p class="ql-block">全區(qū)語文老師通過騰訊會議線上參與教研。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 越秀小語四年級中心組智慧有愛，陽光美好，不懼期末復習繁忙，只因眾人拾柴火焰高。加上劉成通教研員引領(lǐng)，骨干教師毫無保留地分享，給全區(qū)的四年級語文老師帶來滿滿的收獲，這是一份沉甸甸的碩果。腳踏星空，仰望星空，越秀四年級小語人的追夢和執(zhí)著，一切盡在教研中......</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿、美篇編輯：</p><p class="ql-block">建設(shè)大馬路小學 廖彩珊老師</p><p class="ql-block">清水濠小學 謝燕芳老師</p><p class="ql-block">審稿：</p><p class="ql-block">越秀區(qū)教育發(fā)展研究院 劉成通老師</p><p class="ql-block">舊部前小學 郭紅老師</p><p class="ql-block"><br></p>