<p class="ql-block"> 邯鄲市教育局為推動(dòng)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的教學(xué)融合創(chuàng)新與實(shí)踐,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，充分發(fā)揮典型課例的引領(lǐng)示范作用，研課磨課，遴選出一批2.0微能力點(diǎn)學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀典型課例供全市教師學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> <p class="ql-block"> 一直以來，郭校長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)2.0工作非常重視。接通知之后，李增艷校長(zhǎng)及時(shí)部署，要求全體教師認(rèn)真觀摩名師課堂，詳細(xì)解讀相關(guān)文檔，積極落實(shí)能力提升工程2.0教學(xué)融合創(chuàng)新的探索與實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 名師引領(lǐng) <p class="ql-block"> 市級(jí)名師工作室和市級(jí)2.0專家團(tuán)隊(duì)研課磨課，遴選出一批2.0微能力點(diǎn)學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀典型課例供教師學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 觀摩學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 各科教師積極觀摩相應(yīng)學(xué)科典型課例，并認(rèn)真記錄聽課筆記。</p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 教研交流 <p class="ql-block"> 各科教研組長(zhǎng)組織老師們進(jìn)行線上集體教研交流，保證了培訓(xùn)效果。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中各抒己見，分享學(xué)習(xí)過程中的收獲，討論2.0微能力點(diǎn)在教學(xué)中的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 課前，教師利用問卷星(微能力點(diǎn)A1)了解學(xué)情；在教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用班級(jí)優(yōu)化大師課堂提問隨機(jī)點(diǎn)名回答，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性；通過希沃白板(微能力點(diǎn) A6展示墨梅圖，運(yùn)用希沃白板設(shè)計(jì)課堂活動(dòng))激發(fā)學(xué)生想象梅花的淡雅和清香，理解詩(shī)人像墨梅一樣不媚世俗的高潔品格；用思維導(dǎo)圖(微能力點(diǎn)A7)梳理知識(shí)，小結(jié)本節(jié)課所學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 教師在汲取傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)精華的基礎(chǔ)上，學(xué)生利用移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)人機(jī)不時(shí)反饋、互動(dòng)分享，在個(gè)性化與信息化的學(xué)習(xí)路徑中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升語文素養(yǎng)。在本課中主要運(yùn)用的微能力點(diǎn)有:A1 學(xué)情分析 、A5 學(xué)法指導(dǎo) 、B6 學(xué)法指導(dǎo) 以及A7 學(xué)法指導(dǎo) 技術(shù)支持的總結(jié)提升。</p> <p class="ql-block"> 劉老師合理利用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)并實(shí)施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ，讓學(xué)生感到與教學(xué)內(nèi)容切身相關(guān)，認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立所學(xué)內(nèi)容與已有知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，為幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心、獲得學(xué)習(xí)成就感，奠定了良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。</p> <p class="ql-block"> 趙老師利用多媒體技術(shù)，在講述100里到底有多遠(yuǎn)，趙老師出示了河北省地圖，讓學(xué)生直觀了解100多里有多遠(yuǎn)的概念。在講述小鳥為什么會(huì)認(rèn)為天無邊無際？出示了思維導(dǎo)圖。這樣的話可以訓(xùn)練孩子們的表達(dá)能力，給學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練朗讀的空間，不著痕跡的培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中充分運(yùn)用2.0技術(shù)支持教學(xué)，課前使用問卷星，提前獲悉學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)能力等。用運(yùn)希沃漢字功能清晰呈現(xiàn)本課生字，借助圖片理解詞語，運(yùn)用A6能力點(diǎn)輔助教學(xué)。趙老師的這節(jié)課書生瑯瑯，韻味一足，先從梅花圖入手，以畫中梅，家中梅，心中梅為主題品讀古詩(shī)，借助史記資料，體會(huì)王冕不媚俗，堅(jiān)守內(nèi)心追求的品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王老師課堂微能力點(diǎn)運(yùn)用特別巧妙，A1技術(shù)“問卷星”的運(yùn)用，提前的課前調(diào)查更加精準(zhǔn)的確定教學(xué)適切目標(biāo)，還有利用希沃白板中拖拽和克隆的功能運(yùn)用，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)難度，有益于知識(shí)和技能形象化與直觀化。老師巧妙結(jié)合2.0技術(shù)的運(yùn)用，使得整個(gè)課堂參與度高，精彩紛呈！</p> <p class="ql-block"> 教師課前讓學(xué)生看微課預(yù)習(xí)，提高課堂效率，讓學(xué)生做到有的放矢；授課過程中運(yùn)用了新技術(shù)和微能力知識(shí)點(diǎn)，大大提高了學(xué)生的興趣，也是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教師語言幽默風(fēng)趣，課堂駕馭能力強(qiáng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到新知。</p> <p class="ql-block"> 教師授課技巧高超，特別是2.0微能力點(diǎn)的運(yùn)用，大大提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師先讓學(xué)生自己動(dòng)手剪、拼，利用希沃白板中跟拍功能進(jìn)行跟拍；接著建立平行四邊形與長(zhǎng)方形面積之間的聯(lián)系，從而得到平行四邊形的面積等于底×高；之后教師又運(yùn)用闖關(guān)游戲，讓學(xué)生練習(xí)平行四邊形和一些相關(guān)的問題，輕松鞏固本節(jié)課所學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 教師精準(zhǔn)的確定教學(xué)的實(shí)切目標(biāo)，通過微課的針對(duì)性設(shè)計(jì)，更好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生結(jié)構(gòu)化，系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。 利用希沃白板的課堂功能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中以圖片視頻的形式展示學(xué)生身邊的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，舉出實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 課堂中教師運(yùn)用了較多的2.0教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。手</span>機(jī)跟拍展示學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，趣味闖關(guān)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用班級(jí)優(yōu)化大師給學(xué)生加分，利用手機(jī)投屏，錄制視頻答疑解惑。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，始終面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block"> ??學(xué)習(xí)了2.0典型課例《Where Are They》使我們受益匪淺。教師的微能力點(diǎn)運(yùn)用恰到好處利用學(xué)科工具，突破難點(diǎn)。希沃投屏進(jìn)行演示交流，利用信息技術(shù)手段支持課堂內(nèi)外的討論，辯論，成果展示等活動(dòng)，從而來提升學(xué)生的參與度與積極性，拓展展示與交流的時(shí)間和空間！</p> <p class="ql-block"> 曹老師充分運(yùn)用信息技術(shù)2.0，使英語課堂互動(dòng)性更強(qiáng)。希沃白板英語詞典的運(yùn)用，幫助學(xué)生解決發(fā)音問題；班級(jí)優(yōu)化大師，隨機(jī)提問學(xué)生提升專注度；蒙層使用恰到好處，增加了游戲互動(dòng)的神秘性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課前問卷調(diào)查進(jìn)行了學(xué)情分析，符合A1技術(shù)支持的能力描述； 通過生動(dòng)活潑的動(dòng)畫形式激趣導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，體現(xiàn)了A5微能力點(diǎn)的運(yùn)用; 內(nèi)容教授方面，運(yùn)用了希沃白板的英語詞典，拖拽，倒計(jì)時(shí)以及班級(jí)優(yōu)化大師的功能，提升了學(xué)生的專注度！</p> <p class="ql-block"> 曹老師課堂上的技術(shù)支持能夠創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)科工具的使用，提高了對(duì)單詞讀寫的規(guī)范；希沃投屏，實(shí)時(shí)攝像，有助于學(xué)習(xí)的交流！</p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> 砥礪前行 <p class="ql-block"> 此次能力提升工程2.0學(xué)科教學(xué)典型課例學(xué)習(xí)，使老師們受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我們定會(huì)把學(xué)習(xí)到的2.0微能力技術(shù)熟練的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使我們的學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)” ，為孩子們打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合這一教育信息化的核心理念，構(gòu)建出新型的‘主導(dǎo)一主體相結(jié)合’課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。日后，在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下， 第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校將繼續(xù)保持勇立潮頭、奮發(fā)進(jìn)取的積極姿態(tài)，在推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的道路上堅(jiān)實(shí)邁出每一步。</p>