<h3> 下周要培訓兩天，班級六一表彰活動提前。<br> 這次班級獎狀內(nèi)容比較豐富，有“萌寵小達人”“最佳小菜農(nóng)”“最佳奉獻獎”“妙筆生花獎”“勞動小達人”等近十余種獎項。<br> 孩子們的每一次努力都需要被看見、被發(fā)現(xiàn)、被記錄、被認可。</h3> <h3> 比如星辰教室的小祝同學，他天性好動，學習不夠?qū)Ｗ?，學習效果不夠好，又調(diào)皮，沒少受到批評 ，在家也挨過多次打?？墒牵瞄L寫作，表達細膩，有擔當，每次做了錯事找到了他，他絲毫不推諉，寫起反思日記誠懇、深刻，每次讀來，滿滿的感動，恨不得熱淚盈眶。我是不是可以給他頒發(fā)一個“寫作小達人”獎呢？<br> 每天吃完午飯后，孩子們的餐具都由兩個孩子抬到食堂，從三樓到食堂，有點重，這一直堅守職責的孩子也應該被看見。</h3> <h3> 星辰教室的小茹同學，做的甜品都可以開店了。 我們星辰教室的陳梓辛同學，在教室里養(yǎng)出了芽苗菜，收割了，他自己炒了，分給了全班同學一起吃，每人三、四根。</h3> <h3> 我們星辰教室的小斌同學，她是一個很漂亮的女生，拉丁舞八級，上過電視臺。她總是悄悄地洗了班級的垃圾桶，大冬天的，衣服濕了都不在意。<br> 我們星辰教室的陳安慈同學，下雨天掃包干區(qū)的時候幫隔壁班不能及時完成任務的小弟弟妹妹們掃地，看到小弟弟妹妹班勞動工具不夠，放學后還用自己的零花錢幫助他們買了兩把掃把和簸箕。她在教室窗臺上種的黃瓜長勢喜人，已經(jīng)開出來了20幾朵花。</h3> <h3> 我們星辰教室的賀一婷同學，照顧鸚鵡，從養(yǎng)大到孵蛋（7個蛋），再到小鸚鵡出生，很不容易的，最小的一只鸚鵡用鸚鵡奶嘴喂大的?，F(xiàn)在，四只小鸚鵡都滿月了，會飛，還會翻跟頭了，孩子還用48篇日記記錄了鸚鵡的成長。除此之外，擔任班級測溫記錄員，她犧牲了自己很多的休息時間，也可以為她量身定制一個獎狀。 點擊視頻看一看～～～</h3> <h3> 小孫同學不僅把小倉鼠呵護得好，還給倉鼠做了迷宮玩具，成功地給倉鼠舉辦了第一次迷宮挑戰(zhàn)賽。</h3> <h3> 來來來，為倉鼠閃電鼓鼓掌??～～～</h3> <h3> 小魚，雖然有刻板行為和情緒障礙，每節(jié)課都會影響課堂，雖然他每天都會給大家?guī)砝_，但是他也在進步，他喜歡閱讀，他現(xiàn)在每天寫兩篇日記，他完全可以獲評“閱讀小達人”和“寫作小達人”兩個獎項。<br> 要包容、悅納有特點、有差異的孩子，并喚醒每一個孩子，使星辰教室成為孩子們實現(xiàn)人生夢想的港灣。<br> 是的，星辰教室的每一個孩子都需要被看見，被點亮，每一個同學都可以閃閃發(fā)光。</h3> <h3> 4月16日那天，就在思考如何設計獎狀的問題：首先，獎狀要有星辰教室獨有的標簽，激發(fā)孩子們的自豪感；獎狀內(nèi)容要豐富一點，從多角度、多方面看待孩子們的成長；獎狀名稱還要個性化一點，能關(guān)照每一個特殊的孩子；獎狀的頒獎詞要獨特一點，點燃孩子們心中向上的火焰。</h3> <h3> 小穎同學是我們星辰教室這次推選出來的武漢市優(yōu)秀學生，她自律、上進、有擔當，無論是對身邊學習困難的同學，還是對班集體的工作，她舍得付出，再加上背后一直奮力托舉的家長，她的未來一定會更遼闊。</h3> <h3> 經(jīng)過思考，感覺還可以通過一些事情磨礪一下她，培養(yǎng)一下她，為班級同學們私人訂制獎狀的事情就交給小穎和她帶領(lǐng)的團隊，頒獎詞她們撰寫 ，獎狀打印和獎品購買的事情就交給她的媽媽。<br> 我沒有過多指導，只提醒了幾點：班級每天任勞任怨倒垃圾、擦黑板、打飯、送碗的同學一定要有獎，悉心照顧著小動物的同學們一定要有獎，別的她自己安排。</h3> <h3> 那些成績優(yōu)秀、能力突出的同學自帶光環(huán)，一定不會被遺忘，但每天默默倒垃圾的同學一定不能被遺忘，我希望努力通過評價的牽引作用，竭力讓每一個孩子有獲得感和幸福感。</h3> <h3> 一切準備就緒，讓孩子們自己布置好教室的背景，還特意讓她們寫上“閃閃發(fā)光的我們”幾個大字。 就開始頒獎了。 隨著我念到的名單，孩子們依次站上了講臺，拿著專屬獎狀露出了最美的笑臉，教室里頓時想起了熱烈的掌聲，我趕緊用手機拍下了這動人的一幕幕。</h3> <h3> 儀式滿滿的教育，它的意義在于把受表揚者放在聚光燈下，接受萬眾矚目的鼓勵，被尊重后，喚醒了積極的內(nèi)核，在心底會生長出自信、內(nèi)動力。</h3> <h3> 當然，也有一些孩子不夠努力，還是給他頒了超越他表現(xiàn)的一個獎。改孩子們的日記時，發(fā)現(xiàn)這些孩子在日記中學會了自我審視，認識了自己需要提升改進的地方，明確今后了前進方向。小郝在 頒獎完了之后就用近800字記錄了自己激動的心情，表示自己要努力，爭取有更大的改變。那天，他最后一個離開教室，他一直在座位上專注寫，我感覺，他是真的受到了觸動。</h3> <h3> 所以，我們在日常評價活動中要用積極的發(fā)展的眼光看待孩子們，多方面發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，多用“亮點思維”，在發(fā)現(xiàn)中肯定，在肯定中激勵，讓一個偶然的行為變成穩(wěn)定的習慣。</h3> <h3> 我們的孩子們需要一個儀式感來獲得愛的肯定，儀式感對孩子來說就像一次次心理暗示——暗示孩子被尊重，被愛著。無論是數(shù)學黃玉捷老師的“分段火腿腸”，還是這些特殊時刻私人訂制的獎狀，都是期待尋找孩子們成長的開關(guān)，照亮孩子的未來。</h3> <h3>放幾個小時候的視頻，一晃都長大了～～～</h3> <h3>我也用60幾萬字的日記陪伴著你們成長～～</h3> <h3> 讓時光見證我們的成長，讓幸福留在孩子生命中～～～</h3>