<p class="ql-block"> 迎著熹微的晨光，踏著五月的暖陽，自治區(qū)重點建設(shè)陳曉玲特級教師工作坊團隊們在陳曉玲校長的帶領(lǐng)下，到陸川縣平樂鎮(zhèn)中心學(xué)校開展“水韻課堂”送教下鄉(xiāng)活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由平樂鎮(zhèn)中心學(xué)校鐘波校長主持，教研室的陸燕英副主任，和伍春蓮、呂麗數(shù)學(xué)教研員也參加送教下鄉(xiāng)活動。此次送教下鄉(xiāng)活動分為三個環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block"> 1.“基于核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)”講座</p><p class="ql-block"> 2.名師示范課</p><p class="ql-block"> 3.評課與交流</p> “水韻課堂”講座——陳曉玲校長 <p class="ql-block"> 示范課前，陳曉玲校長對基于核心素養(yǎng)的“水韻課堂”教學(xué)進行講座培訓(xùn)，就“如何上好核心素養(yǎng)的課”提出了一系列的指導(dǎo)性意見，充分展現(xiàn)了水韻二小的課堂文化特色：</p><p class="ql-block"> 1.激趣設(shè)疑，源頭活水</p><p class="ql-block"> 2.自主探究，跋山涉水</p><p class="ql-block"> 3.交流釋疑，如魚得水</p><p class="ql-block"> 4.鞏固延伸，依山傍水</p><p class="ql-block"> 5.評價檢測，水到渠成</p> <p class="ql-block"> 講座過程中，陳曉玲校長耐心地與參會教師交流，為教師們答疑解惑，讓在場的教師受益匪淺，大家紛紛記下對本次活動的感悟與收獲。</p> <p class="ql-block"> 承擔此次送課任務(wù)的是來自自治區(qū)重點建設(shè)陳曉玲特級教師工作坊的成員：龍丹丹老師，鐘日青老師，丘炯玲老師。</p> 丘炯玲老師《折扣》 <p class="ql-block"> 丘老師給大家呈現(xiàn)的是數(shù)學(xué)六年級上冊的《折扣》。折扣問題和現(xiàn)實生活息息相關(guān)，丘老師主要從生活情境入手，通過從生活中去找折扣問題，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生自主解決實際問題的愿望，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活中的問題,感受數(shù)學(xué)的力量，讓課堂真正煥發(fā)生命活力。</p> <p class="ql-block"> 課后老師們立即投入到了評課教研環(huán)節(jié)。首先由丘老師對本節(jié)課進行匯報和反思，接著由聽課老師評課，大家各抒己見，丘老師這節(jié)課的亮點如下：創(chuàng)造性使用教材，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實世界；充分調(diào)動學(xué)生積極性，出題方式新穎，化身導(dǎo)游和購物員給學(xué)生出題，貼近生活；教給學(xué)生方法，反復(fù)鞏固知識點，總結(jié)明確簡潔，一層一層深入淺出。</p> 龍丹丹老師《三角形的內(nèi)角和》 <p class="ql-block"> 龍老師的“水韻課堂”模式的“四步一測”做得非常到位。首先三角形“爭吵”的生動故事創(chuàng)設(shè)情境引入，如一股鮮活的源泉，激起了孩子們探索新知的欲望。在接下來的自主探究中 ，讓孩子動手去量、折、拼 ，培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力。接著交流合作學(xué)習(xí)，進一步的把問題分析交流 ，從而確定“三角形的內(nèi)角和是180度”，如魚得水。依據(jù)學(xué)習(xí)得的方法，去鞏固延伸，最后，對所有孩子進行小檢測，小組評出優(yōu)秀。</p> <p class="ql-block"> 課后在廖昭軍輔導(dǎo)員的主持下開展了熱烈的評課交流活動 。龍丹丹老師先對自己這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和亮點向大家作了匯報說明。</p><p class="ql-block"> 在交流中，平樂中心校的 黃金英老師 、三安小學(xué)的 王顯壽老師 、長旺小學(xué)的姚俊主任以及平樂中心校的 梁清雯副主任都積極發(fā)表了自己的看法，高度贊揚了“水韻課堂”模式非常實用， 值得作為常態(tài)課推廣，并提出了寶貴的的建議 。教研室呂麗教研員強調(diào)：一節(jié)成功的課不僅要看老師教什么 、學(xué)生學(xué)什么， 還要看老師駕馭課堂的能力 ，調(diào)控學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 最后陸川縣第二小學(xué)的陳永旋副主任結(jié)合龍老師的課，再一次解釋 “水韻課堂”模式，具體介紹了它的“四步一測”是如何開展的， 從而在課堂上培養(yǎng)孩子的主動精神和團隊精神 ，以及夯實文化基礎(chǔ)，全面落實立德樹人的任務(wù) 。</p> 鐘日青老師《分類與整理》 <p class="ql-block"> 鐘老師通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理自己的房間，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。同時引出本節(jié)課題《分類與整理》。接著從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生通過說一說、找一找、畫一畫、比一比等活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理的過程。她生動的語言和親切的笑容換來了學(xué)生的精彩互動，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)讓生生、師生間不斷碰撞出思維的火花。</p> <p class="ql-block"> 課后，為了進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量 ，切實提升教師的專業(yè)水平， 平樂鎮(zhèn)杜玉梅輔導(dǎo)員組織所有聽課老師進行了研討交流 。先由執(zhí)教者鐘日青老師對本節(jié)課進行了教學(xué)反思。然后平樂鎮(zhèn)的老師們分別對本節(jié)課進行了點評，她們紛紛表示，鐘老師這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)設(shè)計合理，符合水韻課堂教學(xué)模式123工程的特點，落實了立德樹人的任務(wù)，教學(xué)效果好，是一節(jié)不可多得的好課。</p> <p class="ql-block"> 同時，老師們還針對一年級教學(xué)中存在的實際問題進行了交流研討，教研室陸燕英副主任、伍春蓮教研員、陸川第二小學(xué)的王巧敏主任就“如何把握出題的方向”“如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ”“如何有效組織低年級課堂教學(xué) ”等問題進行了一一的解答……老師們在熱烈的思維碰撞中，收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"> 送教活動接近尾聲，平樂鎮(zhèn)中心學(xué)校鐘波校長對遠道而來的陳曉玲特級教師工作坊團隊的到來表示了衷心的感謝，同時也鼓勵全體教師要常學(xué)習(xí)，找方法，多交流，進一步提高學(xué)科的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”此次送教下鄉(xiāng)，通過小講座，示范課、互動點評的環(huán)節(jié)，為平樂鎮(zhèn)的教師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，更是為城鄉(xiāng)教師之間的思想交流搭建了平臺，縣二小的“水韻課堂”激蕩起了思維的漣漪，引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：羅文璐 謝凱丹</p><p class="ql-block">攝影：陳曉玲特級教師工作坊全體成員</p><p class="ql-block">審核：<span style="font-size:18px;">陳曉玲特級教師工作坊全體成員</span></p><p class="ql-block">校對：<span style="font-size:18px;">陳曉玲特級教師工作坊全體成員</span></p><p class="ql-block">終審：陳曉玲</p>