<p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)“五名工程”建設(shè)，展示交流廣大教師在概念教學(xué)方面的經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，5月26日，在杜林鄉(xiāng)大布村小學(xué)開展了杜林鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)視野下概念教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評選活動。</p><p class="ql-block"> 滄縣教育局教研室馬紅梅老師、杜林中心校副校長李宏峰蒞臨我校，進(jìn)行評課指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動共分為三個部分進(jìn)行，分別是聽課、評課、總結(jié)三部分。</p><p class="ql-block"> 共有三位老師參與此次優(yōu)質(zhì)課評比活動，三位老師精彩紛呈的課堂，為各位聽課、評課的老師展現(xiàn)了一場完美的教學(xué)視聽盛宴。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 第一堂課是由回三小學(xué)名師倪娜執(zhí)教的《周長的初步認(rèn)識》。</p><p class="ql-block"> 倪老師在概念教學(xué)過程中，為了學(xué)生順利獲取有關(guān)概念，提供了豐富的感性材料。讓學(xué)生觀察，在觀察操作的基礎(chǔ)上，通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，抽象出概念的本質(zhì)屬性，逐步提高孩子們的邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是由大布村小學(xué)教壇新秀付薇老師執(zhí)教的《認(rèn)識周長》。</p><p class="ql-block"> 付老師的課堂生動活潑，通過聯(lián)系冬奧元素引出課題，寓教于樂，課堂上，付老師有層次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周長，通過說周長，描周長，算周長等活動讓學(xué)生更好的理解周長，用不同的測量方法指導(dǎo)學(xué)生多樣性解題，靈活運用手中的工具測量周長，并引出化曲為直的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步深化學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 第三堂課是由小灘小學(xué)青年教師吳建羽執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》。</p><p class="ql-block"> 吳老師在新課引入環(huán)節(jié)吳老師創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生擺草莓的操作活動，吳老師親手制作的草莓圖片逼真，鮮嫩可口，自然地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也順利地引出了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題《有余數(shù)的除法》，較好地發(fā)揮了導(dǎo)向作用。在教學(xué)中讓學(xué)生在活動中運用多種感官去探索，促進(jìn)學(xué)生有意義地構(gòu)建新知，鼓勵學(xué)生猜想、驗證，逐步抽象概括，通過這一系列活動，使學(xué)生深刻地體驗余數(shù)要比除數(shù)小的道理，突破教學(xué)難點，最后讓學(xué)生運用所學(xué)的知識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。</p> 點評引領(lǐng) <p class="ql-block"> 滄縣教研室數(shù)學(xué)教研員馬紅梅老師對三位教師的認(rèn)真態(tài)度、專業(yè)能力、精彩表現(xiàn)給予了充分的肯定。聯(lián)系三節(jié)課為老師們解讀了新課標(biāo)，解讀了概念教學(xué)如何教學(xué)：在小學(xué)階段概念教學(xué)都有哪些內(nèi)容；概念教學(xué)如何對內(nèi)含進(jìn)行剖析，她指出，一定要在生活中提煉出數(shù)學(xué)的概念，再回歸現(xiàn)實生活解決問題。馬老師又對青年教師的常規(guī)教學(xué)提出中肯的意見：新教師往往跟著教案走，她認(rèn)為課堂教學(xué)要跟著學(xué)生走，學(xué)法要根據(jù)學(xué)生情況臨時調(diào)整，注重動態(tài)生成資源，孩子上課不要怕犯錯，老師上課更不要怕出錯，那是思維火花的碰撞，更能體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。</p><p class="ql-block"> 杜林鄉(xiāng)業(yè)務(wù)校長李宏峰講了“概念教學(xué)”如何導(dǎo)入的問題：1、直觀引入。通過實物圖像的直觀性，聯(lián)系兒童熟悉的事例或已有的知識，來形象地引進(jìn)新的概念。比如平行線、角、軸對稱概念的學(xué)習(xí)。2、計算引入。如：循環(huán)小數(shù)、倒數(shù)、圓周率的學(xué)習(xí)。3、運用舊知識引出新概念。如 整除和化簡，約數(shù)——公約數(shù)——最大公約數(shù)倍數(shù)——公倍數(shù)——最小公倍數(shù)4、興趣導(dǎo)入（故事引入，猜謎引入）等。</p> <p class="ql-block"> 本次研評課不僅為數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)指明了方向，也為數(shù)學(xué)學(xué)科的概念教學(xué)理清了思路。相信在教研室的專業(yè)引領(lǐng)下，全體老師的共同努力下，改變固有思維模式，發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。一定會在更多的數(shù)學(xué)課堂上扎根、開花、結(jié)果。</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block"> 這次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動，是杜林訂單式教研的成果展示，展現(xiàn)了名師、新秀、青年教師三個層面的風(fēng)采，也體現(xiàn)出了杜林名師能引領(lǐng)、新秀能上陣、青年教師能夠快成長的隊伍建設(shè)方向，為老師們搭建了一個展現(xiàn)自我、超越自我的平臺，也為青年老師提供觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的機會，最主要的是看到了老師們眼中的光，看到了他們躍躍欲試的激情。以賽促研，以賽促思。一次磨煉，一次成長，一份耕耘，一份收獲。研討到十二點依然意猶未盡，活動結(jié)束，反思和教學(xué)仍在繼續(xù)……相信我鄉(xiāng)教師將不懈努力，在教師專業(yè)成長的道路上越走越遠(yuǎn)！</p>